5.2.3社会行为同步训练卷2021-2022学年生物人教版八年级上册(含解析)
文档属性
| 名称 | 5.2.3社会行为同步训练卷2021-2022学年生物人教版八年级上册(含解析) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 133.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-26 21:01:51 | ||
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文档简介
5.2.3社会行为同步训练卷
一．选择题（共14小题）
1．下列四幅图中属于动物社会行为的是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．一个白蚁的群体中，其职能为寻找食物，建筑蚁巢，喂养其他白蚁的是（ ）
A．雄蚁
B．雌蚁
C．兵蚁
D．工蚁
3．许多动物个体间都能进行信息交流，当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声，这种信息交流的方式为（ ）
A．动作
B．气味
C．声音
D．体色
4．人和动物可以通过特定的结构获取外界信息，以下能获取气味信息的结构是（ ）
A．人的皮肤
B．狗的大脑
C．蚂蚁的触角
D．蚯蚓的刚毛
5．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A．老母鸡发出“咕咕”声，召唤小鸡
B．响尾蛇通过气味追捕老鼠
C．雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
D．蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育
6．珍妮?古道尔在观察黑猩猩时，发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高，其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于（ ）
A．防御行为
B．社会行为
C．攻击行为
D．繁殖行为
7．下列具有社会行为的一组动物是（ ）
①蚂蚁
②菜粉蝶
③蜜蜂
④狮子
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
8．下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间信息交流作用的是（ ）
①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
②鸟类的各种鸣叫声
③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈
④乌贼受到威胁时释放墨汁
⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯
⑥蚂蚁相互碰触角
A．②③⑥
B．②④⑥
C．①③⑤
D．①②③
9．东方蜜蜂面对天敌胡蜂攻击时，守卫蜂巢的工蜂会集结成团，围困胡蜂，其中心温度可达50℃以上，从而将胡蜂“热死”。下列关于蜜蜂行为的叙述，不正确的是（ ）
A．东方蜜蜂结团，能更加有利于生存
B．东方蜜蜂结团的行为是先天性行为
C．东方蜜蜂结团的行为属于社会行为
D．参与结团的工蜂在蜂群中等级较低
10．下列现象属于动物群体间信息交流的是（ ）
A．鱼群洄游到产卵区产卵
B．大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”
C．蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D．壁虎遭遇危险的时候自断尾巴
11．昆虫的雌虫能分泌性外激素，吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫，其原理是性引诱剂能够（ ）
A．干扰昆虫通讯，使昆虫不能交配
B．破坏雄虫的嗅觉感受器
C．阻止昆虫摄食，使昆虫死亡
D．扰乱昆虫的生物钟，使昆虫死亡
12．下列有关动物社会行为的叙述中正确的是（ ）
A．每个动物群体都有等级次序之分
B．鸡、鸭一群常结伴去田地觅食，它们之间组成了社会行为
C．群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作
D．群体内只有“首领”有特殊的组织领导权，其余成员职能相同
13．蝶蛾类昆虫的雌虫，能分泌性外激素吸引雄虫来交配。这属于动物之间的（ ）
A．通讯
B．等级
C．分工
D．语言交流
14．下列动物的表现属于社会行为的是（ ）
A．草原上狼群集体围猎黄羊群
B．麻雀成群飞向麦田觅食麦穗
C．雨后青蛙集体鸣叫求偶
D．大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵
二．解答题（共1小题）
15．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自
（一个或多个）蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上
，观察蚂蚁的行为．
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达
岛．
步骤⑤：蚂蚁的行动
（能或不能）顺利找到食物．
（3）实验结论：蚂蚁依靠
进行通讯．
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．
？
5.2.3社会行为同步训练卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共14小题）
1．下列四幅图中属于动物社会行为的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
【解答】解：A、是鸟类的育雏行为，属于繁殖行为，不符合题意；
B、是鸟的飞行动作，不符合题意；
C、同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，图中两虎相争，是攻击行为，C不符合题意；
D、狒狒群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，属于社会行为，D符合题意.
故选：D。
【点评】熟记社会行为的特点是解题的关键。
2．一个白蚁的群体中，其职能为寻找食物，建筑蚁巢，喂养其他白蚁的是（ ）
A．雄蚁
B．雌蚁
C．兵蚁
D．工蚁
【分析】蚂蚁是营群体生活的昆虫．每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁．白蚁群体成员之间有明确的分工．
【解答】解：白蚁群体具有社会行为，蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。
故选：D。
【点评】具有社会行为的动物都有明确的分工．
3．许多动物个体间都能进行信息交流，当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声，这种信息交流的方式为（ ）
A．动作
B．气味
C．声音
D．体色
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
【解答】解：当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声，这是通过声音进行信息交流。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
4．人和动物可以通过特定的结构获取外界信息，以下能获取气味信息的结构是（ ）
A．人的皮肤
B．狗的大脑
C．蚂蚁的触角
D．蚯蚓的刚毛
【分析】群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。蚂蚁的触角能获取气味信息
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
5．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A．老母鸡发出“咕咕”声，召唤小鸡
B．响尾蛇通过气味追捕老鼠
C．雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
D．蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育
【分析】动物的信息交流也叫动物的通讯，可以通过动物的动作、声音和气味等来进行。
【解答】解：A、老母鸡发出“咕噜”声，召唤小鸡是通过声音来传递信息，属于信息交流方式，A不符合题意。
B、响尾蛇通过气味追捕老鼠，不是通过群体内信息传递来完成的，不属于动物信息交流方式，B符合题意；
C、雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾，是通过气味来交流。属于动物信息交流方式，C不符合题意；
D、蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育，是通过气味进行交流，属于动物信息交流方式，D不符合题意；
故选：B。
【点评】明确动物的进行信息交流的方式是解答此题的关键。
6．珍妮?古道尔在观察黑猩猩时，发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高，其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于（ ）
A．防御行为
B．社会行为
C．攻击行为
D．繁殖行为
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，据此解答。
【解答】解：珍妮?古道尔在观察黑猩猩时候，发现一个叫戈利亚的黑猩猩地位是最高的，其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物，给它让路，可见黑猩猩群体中有等级制度，这属于社会行为。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点。
7．下列具有社会行为的一组动物是（ ）
①蚂蚁
②菜粉蝶
③蜜蜂
④狮子
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如狒狒的首领，首领负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物和配偶．
【解答】解：选项中的蚂蚁、蜜蜂和狮子都具有社会行为的特征：有一定的组织，成员之间有明确分工，狮子还形成等级，而菜粉蝶不具备社会的行为的特征。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解社会行为的特点．
8．下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间信息交流作用的是（ ）
①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
②鸟类的各种鸣叫声
③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈
④乌贼受到威胁时释放墨汁
⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯
⑥蚂蚁相互碰触角
A．②③⑥
B．②④⑥
C．①③⑤
D．①②③
【分析】动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
【解答】解：①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物，是动物的捕食行为，不属于动物语言，①成文；
②鸟类的各种鸣叫声是通过声音进行信息交流的，属于动物语言，②正确；
③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈，是通过动作告诉其它蜜蜂蜜源的位置、方向，用动作来进行信息交流，属于动物语言，③正确。
④乌贼受到威胁时释放墨汁，把海水染黑，是为了掩护自己逃跑，不是动物之间的信息交流，④错误；
⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转变猎，这属于动物的防御行为；不是动物之间的信息交流，⑤错误；
⑥蚂蚁相互碰触角是通过动作进行信息交流的，属于动物语言，⑥正确；
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．
9．东方蜜蜂面对天敌胡蜂攻击时，守卫蜂巢的工蜂会集结成团，围困胡蜂，其中心温度可达50℃以上，从而将胡蜂“热死”。下列关于蜜蜂行为的叙述，不正确的是（ ）
A．东方蜜蜂结团，能更加有利于生存
B．东方蜜蜂结团的行为是先天性行为
C．东方蜜蜂结团的行为属于社会行为
D．参与结团的工蜂在蜂群中等级较低
【分析】（1）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。
（2）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（3）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：A、东方蜜蜂结团，能更加有利于生存，A正确；
B、东方蜜蜂结团的行为是生来就有的行为，因此属于先天性行为，B正确；
C、东方蜜蜂结团的行为属于社会行为，C正确；
D、在东方蜜蜂面对天敌胡蜂攻击时，守卫蜂巢的工蜂会集结成团，围困胡蜂，工蜂个体大量牺牲，这种牺牲有利于物种的延续，不能说明参与结团的工蜂在蜂群中等级较低，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为、学习行为、及社会行为的特点。
10．下列现象属于动物群体间信息交流的是（ ）
A．鱼群洄游到产卵区产卵
B．大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”
C．蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D．壁虎遭遇危险的时候自断尾巴
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”。
【解答】解：A、鱼群洄游到产卵区产卵属于戒律行为，不是动物群体间信息交流，错误。
B、大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”是通过动作与同伴进行信息交流，正确。
C、蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声，蚊子翅膀煽动空气摩擦发出的，而非动物进行信息交流的方式，错误。
D、壁虎遭遇危险的时候自断尾巴属于防御行为，不属于动物群体间信息交流，错误。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式即动物语言。
11．昆虫的雌虫能分泌性外激素，吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫，其原理是性引诱剂能够（ ）
A．干扰昆虫通讯，使昆虫不能交配
B．破坏雄虫的嗅觉感受器
C．阻止昆虫摄食，使昆虫死亡
D．扰乱昆虫的生物钟，使昆虫死亡
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。昆虫的雌虫能分泌性外激素，吸引雄虫前来交尾。
【解答】解：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌。因此，用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是干扰昆虫通讯，使昆虫不能交配。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。
12．下列有关动物社会行为的叙述中正确的是（ ）
A．每个动物群体都有等级次序之分
B．鸡、鸭一群常结伴去田地觅食，它们之间组成了社会行为
C．群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作
D．群体内只有“首领”有特殊的组织领导权，其余成员职能相同
【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
【解答】解：A、不是每个动物群体都有等级次序之分，A错误。
B、鸡、鸭一群常结伴去田地觅食，但不属于社会行为，B错误。
C、群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作，C正确。
D、群体内只有“首领”有特殊的组织领导权，其余成员职能不相同，D错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是社会行为的特点．
13．蝶蛾类昆虫的雌虫，能分泌性外激素吸引雄虫来交配。这属于动物之间的（ ）
A．通讯
B．等级
C．分工
D．语言交流
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。
【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。蝶蛾类的昆虫主要靠性外激素来进行通讯，性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，A正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。
14．下列动物的表现属于社会行为的是（ ）
A．草原上狼群集体围猎黄羊群
B．麻雀成群飞向麦田觅食麦穗
C．雨后青蛙集体鸣叫求偶
D．大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【解答】解：A、草原上狼群集体围猎黄羊群，表明具有明确的分工，因此属于社会行为；
BCD、麻雀成群飞向麦田觅食麦穗、雨后青蛙集体鸣叫求偶、大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不属于社会行为。
因此动物的表现属于社会行为的是草原上狼群集体围猎黄羊群。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征
二．解答题（共1小题）
15．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自 一个 （一个或多个）蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上 不放食物 ，观察蚂蚁的行为．
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达 A 岛．
步骤⑤：蚂蚁的行动 不能 （能或不能）顺利找到食物．
（3）实验结论：蚂蚁依靠 气味 进行通讯．
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题． 蚂蚁爱吃什么样的食物呢 ？
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力．
【解答】解：（1）①选一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
③将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C：C岛（有食物）、A岛（无食物）形成对照实验和B岛放蚂蚁（无食物）．C岛的蚂蚁发现食物，A岛上的蚂蚁“空手”而回．
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥BC爬上岛A，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥AB．
结果分析：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味行走．
步骤⑤：蚂蚁的行动靠气味．
（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．如蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
故答案为（1）一个；
不放食物
（2）A；
不能
（3）气味
（4）蚂蚁爱吃什么样的食物呢？（其他合理答案亦可）
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．
一．选择题（共14小题）
1．下列四幅图中属于动物社会行为的是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．一个白蚁的群体中，其职能为寻找食物，建筑蚁巢，喂养其他白蚁的是（ ）
A．雄蚁
B．雌蚁
C．兵蚁
D．工蚁
3．许多动物个体间都能进行信息交流，当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声，这种信息交流的方式为（ ）
A．动作
B．气味
C．声音
D．体色
4．人和动物可以通过特定的结构获取外界信息，以下能获取气味信息的结构是（ ）
A．人的皮肤
B．狗的大脑
C．蚂蚁的触角
D．蚯蚓的刚毛
5．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A．老母鸡发出“咕咕”声，召唤小鸡
B．响尾蛇通过气味追捕老鼠
C．雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
D．蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育
6．珍妮?古道尔在观察黑猩猩时，发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高，其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于（ ）
A．防御行为
B．社会行为
C．攻击行为
D．繁殖行为
7．下列具有社会行为的一组动物是（ ）
①蚂蚁
②菜粉蝶
③蜜蜂
④狮子
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
8．下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间信息交流作用的是（ ）
①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
②鸟类的各种鸣叫声
③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈
④乌贼受到威胁时释放墨汁
⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯
⑥蚂蚁相互碰触角
A．②③⑥
B．②④⑥
C．①③⑤
D．①②③
9．东方蜜蜂面对天敌胡蜂攻击时，守卫蜂巢的工蜂会集结成团，围困胡蜂，其中心温度可达50℃以上，从而将胡蜂“热死”。下列关于蜜蜂行为的叙述，不正确的是（ ）
A．东方蜜蜂结团，能更加有利于生存
B．东方蜜蜂结团的行为是先天性行为
C．东方蜜蜂结团的行为属于社会行为
D．参与结团的工蜂在蜂群中等级较低
10．下列现象属于动物群体间信息交流的是（ ）
A．鱼群洄游到产卵区产卵
B．大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”
C．蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D．壁虎遭遇危险的时候自断尾巴
11．昆虫的雌虫能分泌性外激素，吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫，其原理是性引诱剂能够（ ）
A．干扰昆虫通讯，使昆虫不能交配
B．破坏雄虫的嗅觉感受器
C．阻止昆虫摄食，使昆虫死亡
D．扰乱昆虫的生物钟，使昆虫死亡
12．下列有关动物社会行为的叙述中正确的是（ ）
A．每个动物群体都有等级次序之分
B．鸡、鸭一群常结伴去田地觅食，它们之间组成了社会行为
C．群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作
D．群体内只有“首领”有特殊的组织领导权，其余成员职能相同
13．蝶蛾类昆虫的雌虫，能分泌性外激素吸引雄虫来交配。这属于动物之间的（ ）
A．通讯
B．等级
C．分工
D．语言交流
14．下列动物的表现属于社会行为的是（ ）
A．草原上狼群集体围猎黄羊群
B．麻雀成群飞向麦田觅食麦穗
C．雨后青蛙集体鸣叫求偶
D．大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵
二．解答题（共1小题）
15．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自
（一个或多个）蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上
，观察蚂蚁的行为．
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达
岛．
步骤⑤：蚂蚁的行动
（能或不能）顺利找到食物．
（3）实验结论：蚂蚁依靠
进行通讯．
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．
？
5.2.3社会行为同步训练卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共14小题）
1．下列四幅图中属于动物社会行为的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
【解答】解：A、是鸟类的育雏行为，属于繁殖行为，不符合题意；
B、是鸟的飞行动作，不符合题意；
C、同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，图中两虎相争，是攻击行为，C不符合题意；
D、狒狒群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，属于社会行为，D符合题意.
故选：D。
【点评】熟记社会行为的特点是解题的关键。
2．一个白蚁的群体中，其职能为寻找食物，建筑蚁巢，喂养其他白蚁的是（ ）
A．雄蚁
B．雌蚁
C．兵蚁
D．工蚁
【分析】蚂蚁是营群体生活的昆虫．每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁．白蚁群体成员之间有明确的分工．
【解答】解：白蚁群体具有社会行为，蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。
故选：D。
【点评】具有社会行为的动物都有明确的分工．
3．许多动物个体间都能进行信息交流，当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声，这种信息交流的方式为（ ）
A．动作
B．气味
C．声音
D．体色
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
【解答】解：当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声，这是通过声音进行信息交流。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
4．人和动物可以通过特定的结构获取外界信息，以下能获取气味信息的结构是（ ）
A．人的皮肤
B．狗的大脑
C．蚂蚁的触角
D．蚯蚓的刚毛
【分析】群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。蚂蚁的触角能获取气味信息
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
5．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A．老母鸡发出“咕咕”声，召唤小鸡
B．响尾蛇通过气味追捕老鼠
C．雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
D．蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育
【分析】动物的信息交流也叫动物的通讯，可以通过动物的动作、声音和气味等来进行。
【解答】解：A、老母鸡发出“咕噜”声，召唤小鸡是通过声音来传递信息，属于信息交流方式，A不符合题意。
B、响尾蛇通过气味追捕老鼠，不是通过群体内信息传递来完成的，不属于动物信息交流方式，B符合题意；
C、雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾，是通过气味来交流。属于动物信息交流方式，C不符合题意；
D、蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育，是通过气味进行交流，属于动物信息交流方式，D不符合题意；
故选：B。
【点评】明确动物的进行信息交流的方式是解答此题的关键。
6．珍妮?古道尔在观察黑猩猩时，发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高，其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于（ ）
A．防御行为
B．社会行为
C．攻击行为
D．繁殖行为
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，据此解答。
【解答】解：珍妮?古道尔在观察黑猩猩时候，发现一个叫戈利亚的黑猩猩地位是最高的，其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物，给它让路，可见黑猩猩群体中有等级制度，这属于社会行为。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点。
7．下列具有社会行为的一组动物是（ ）
①蚂蚁
②菜粉蝶
③蜜蜂
④狮子
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如狒狒的首领，首领负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物和配偶．
【解答】解：选项中的蚂蚁、蜜蜂和狮子都具有社会行为的特征：有一定的组织，成员之间有明确分工，狮子还形成等级，而菜粉蝶不具备社会的行为的特征。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解社会行为的特点．
8．下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间信息交流作用的是（ ）
①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
②鸟类的各种鸣叫声
③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈
④乌贼受到威胁时释放墨汁
⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯
⑥蚂蚁相互碰触角
A．②③⑥
B．②④⑥
C．①③⑤
D．①②③
【分析】动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
【解答】解：①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物，是动物的捕食行为，不属于动物语言，①成文；
②鸟类的各种鸣叫声是通过声音进行信息交流的，属于动物语言，②正确；
③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈，是通过动作告诉其它蜜蜂蜜源的位置、方向，用动作来进行信息交流，属于动物语言，③正确。
④乌贼受到威胁时释放墨汁，把海水染黑，是为了掩护自己逃跑，不是动物之间的信息交流，④错误；
⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转变猎，这属于动物的防御行为；不是动物之间的信息交流，⑤错误；
⑥蚂蚁相互碰触角是通过动作进行信息交流的，属于动物语言，⑥正确；
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．
9．东方蜜蜂面对天敌胡蜂攻击时，守卫蜂巢的工蜂会集结成团，围困胡蜂，其中心温度可达50℃以上，从而将胡蜂“热死”。下列关于蜜蜂行为的叙述，不正确的是（ ）
A．东方蜜蜂结团，能更加有利于生存
B．东方蜜蜂结团的行为是先天性行为
C．东方蜜蜂结团的行为属于社会行为
D．参与结团的工蜂在蜂群中等级较低
【分析】（1）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。
（2）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（3）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：A、东方蜜蜂结团，能更加有利于生存，A正确；
B、东方蜜蜂结团的行为是生来就有的行为，因此属于先天性行为，B正确；
C、东方蜜蜂结团的行为属于社会行为，C正确；
D、在东方蜜蜂面对天敌胡蜂攻击时，守卫蜂巢的工蜂会集结成团，围困胡蜂，工蜂个体大量牺牲，这种牺牲有利于物种的延续，不能说明参与结团的工蜂在蜂群中等级较低，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为、学习行为、及社会行为的特点。
10．下列现象属于动物群体间信息交流的是（ ）
A．鱼群洄游到产卵区产卵
B．大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”
C．蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D．壁虎遭遇危险的时候自断尾巴
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”。
【解答】解：A、鱼群洄游到产卵区产卵属于戒律行为，不是动物群体间信息交流，错误。
B、大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”是通过动作与同伴进行信息交流，正确。
C、蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声，蚊子翅膀煽动空气摩擦发出的，而非动物进行信息交流的方式，错误。
D、壁虎遭遇危险的时候自断尾巴属于防御行为，不属于动物群体间信息交流，错误。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式即动物语言。
11．昆虫的雌虫能分泌性外激素，吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫，其原理是性引诱剂能够（ ）
A．干扰昆虫通讯，使昆虫不能交配
B．破坏雄虫的嗅觉感受器
C．阻止昆虫摄食，使昆虫死亡
D．扰乱昆虫的生物钟，使昆虫死亡
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。昆虫的雌虫能分泌性外激素，吸引雄虫前来交尾。
【解答】解：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌。因此，用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是干扰昆虫通讯，使昆虫不能交配。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。
12．下列有关动物社会行为的叙述中正确的是（ ）
A．每个动物群体都有等级次序之分
B．鸡、鸭一群常结伴去田地觅食，它们之间组成了社会行为
C．群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作
D．群体内只有“首领”有特殊的组织领导权，其余成员职能相同
【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
【解答】解：A、不是每个动物群体都有等级次序之分，A错误。
B、鸡、鸭一群常结伴去田地觅食，但不属于社会行为，B错误。
C、群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作，C正确。
D、群体内只有“首领”有特殊的组织领导权，其余成员职能不相同，D错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是社会行为的特点．
13．蝶蛾类昆虫的雌虫，能分泌性外激素吸引雄虫来交配。这属于动物之间的（ ）
A．通讯
B．等级
C．分工
D．语言交流
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。
【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。蝶蛾类的昆虫主要靠性外激素来进行通讯，性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，A正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。
14．下列动物的表现属于社会行为的是（ ）
A．草原上狼群集体围猎黄羊群
B．麻雀成群飞向麦田觅食麦穗
C．雨后青蛙集体鸣叫求偶
D．大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【解答】解：A、草原上狼群集体围猎黄羊群，表明具有明确的分工，因此属于社会行为；
BCD、麻雀成群飞向麦田觅食麦穗、雨后青蛙集体鸣叫求偶、大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不属于社会行为。
因此动物的表现属于社会行为的是草原上狼群集体围猎黄羊群。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征
二．解答题（共1小题）
15．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自 一个 （一个或多个）蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上 不放食物 ，观察蚂蚁的行为．
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达 A 岛．
步骤⑤：蚂蚁的行动 不能 （能或不能）顺利找到食物．
（3）实验结论：蚂蚁依靠 气味 进行通讯．
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题． 蚂蚁爱吃什么样的食物呢 ？
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力．
【解答】解：（1）①选一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
③将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C：C岛（有食物）、A岛（无食物）形成对照实验和B岛放蚂蚁（无食物）．C岛的蚂蚁发现食物，A岛上的蚂蚁“空手”而回．
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥BC爬上岛A，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥AB．
结果分析：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味行走．
步骤⑤：蚂蚁的行动靠气味．
（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．如蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
故答案为（1）一个；
不放食物
（2）A；
不能
（3）气味
（4）蚂蚁爱吃什么样的食物呢？（其他合理答案亦可）
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．