四年级三班肺活量统计表
等级
我的肺活量单位：毫升
合计
优秀
优秀：（
）人
良好
良好：（
）人
及格
及格：（
）人
不及格
不及格：（
）人(共15张PPT)
2.3
测量肺活量
教科版科学
四年级上册《呼吸与消化》单元
?深吸一口气，捏住鼻子；
?老师说“开始”，选手吹响哨子；
?一口气吹完，比赛结束。
吹哨子比赛
比赛规则
①深吸一口气，捏住鼻子；
②老师说“开始”，选手吹响哨子；
③一口气吹完，比赛结束。
肺活量
人体尽力吸气后，
再尽力呼出的气体的量。
肺活量是身体发育是否健康的一个指标。
简易肺活量测量袋
部气体全部呼出后，取出通气管，将测量袋往里卷，直至卷不进去为止；
④读取鼓起测量袋上的最大数值，即为测得的肺活量。的最大数值，即为测得的肺活量。
①展开测量袋，放好通气管；
②深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋；
③肺部气体全部呼出后，取出通气管，将测量袋往里卷，直至卷不进去为止；
④读取鼓起测量袋上的最大数值，即为测得的肺活量。
测量我的肺活量
测量步骤：
部气体全部呼出后，取出通气管，将测量袋往里卷，直至卷不进去为止；
④读取鼓起测量袋上的最大数值，即为测得的肺活量。的最大数值，即为测得的肺活量。
①
不能不断地向袋里吹气，只能是“一口气”；
②
读数时，要读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升）；
③
每位学生要测量多次肺活量，所以每次一定要把测量袋里的气体排尽才行；
④两次测量间应稍作休息。
测量我的肺活量
注意事项：
第一次
第二次
第三次
肺活量
单位：毫升
最终取值：
（取最大值）
测量我的肺活量
自己的肺活量是否达标。
等级
肺活量
男生
女生
优秀
2400—2600毫升
1800—2000毫升
良好
1900—2400（不含）毫升
1600—1800（不含）毫升
及格
1100—1900（不含）毫升
900—1600（不含）毫升
不及格
小于1100毫升
小于900毫升
《国家学生体质健康标准（2014年修订）》
等级
我的肺活量
单位：毫升
合计
优秀
优秀（
）人
良好
良好（
）人
及格
及格（
）人
不及格
不及格（
）人
四年级三班肺活量统计表
参与体育锻炼，能增强呼吸功能、提升肺活量！
体育老师
肺活量：3750毫升
孙杨
肺活量：9000毫升
肺活量通常与年龄、性别、生活习惯等有关，专业运动员的肺活量一般比普通人的大，因为他们长期进行有规律的体育锻炼。体育锻炼可以增强肺部的收缩力量，增大胸廓的活动范围，增强呼吸功能，从而提升肺活量。
肺活量大的好处
肺活量的大小决定着人体呼吸功能的强弱，与人体的健康有着密切联系。空气质量同样影响着我们呼吸系统的健康，因此我们要注意保护环境。2.3《测量肺活量》学习单
第（
）小组
测量我的肺活量：
第一次
第二次
第三次
肺活量单位：毫升
最终取值：
（取最大值）
资料：
组内肺活量统计表：
姓名
我的肺活量单位：毫升
等级
组内统计
优秀：（
）人
良好：（
）人
及格：（
）人
不及格：（
）人
《国家学生体质健康标准(2014年修订)》
肺活量
等级
男生
女生
优秀
24002600毫升
18002000毫升
良好19002400(不含)毫升1600-1800(不含)毫升
及格1100-1900(不含)毫升900-1600(不含)毫升
不及格
小于1100毫升
小于900毫升
