1　秋天 教案（共2课时)

1　秋天
教案
教学目标
1．认识“秋、气”等
10
个生字和木字旁、口字旁、人字头
3
个偏旁；会写“了、子”4个字和横撇1个笔画。
2．正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
3．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重点
正确朗读课文，背诵课文。
教学难点
读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？（秋天）对，秋天到了！这节课就让我们走进秋天，到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1．自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
2．自由读圈画生字。
小组合作读课文，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
3．读带拼音词语。
课件出示生字。学生自己练读，指名领读、开火车读。
4．去拼音再读一读。（指名读，同桌互查）
5．大声朗读课文，把课文读通顺，流利。教师指导一的不同读法。
三、指导分段朗读
1．指导看图。按由下到上的顺序观察图画。（课件出示图画）
（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）
①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）
②叶子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）
师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分和养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
（2）看看天空怎么样了？
（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）
（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？
自己练习，同桌说、指名说，大家评议。有不完整的地方教师给予补充。
2．朗读课文。
（1）认识自然段。
一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
学生找找这篇课文有几个自然段。说说是怎样找到的？
（2）分自然段练习朗读。
读读第1自然段，看看这个自然段表述的是图画上的哪一部分。（学生带着问题，看图自己练读。指名读）
读第2自然段。并找找图画内容。
（3）指名读全课。
（4）指导学生在自然段前标出序号。教师检查，订正。
四、课堂小结
你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？
第二课时
一、图文结合，理解课文
1．请一位同学朗读全文。
问：这篇课文有几个自然段？课文哪些地方讲秋天到了？
2．学习第1自然段，教师范读后提问。
（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？
（2）“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同？（很多片，一片）
（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？
（4）树叶从哪儿落下来？
（5）说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了）
（6）谁能读出这几个特征来？
（7）练习背诵这个自然段。
3．学习第2自然段。
（1）看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。
（2）这段话共有几句话？
（3）读第1句话，说一说“那么”在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特别的意思）学生练读这句话。
（4）读第2句，提问：这句讲什么？
①大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活）
②这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢？
③“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长）
④读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法。学生自练，读熟，指名读。
⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征？都是什么？
⑥试背这个自然段。自己练背，指名背。
4．学习第3自然段。
（1）这个自然段有几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。
（2）“啊！”这句话表示什么？
讲解：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了？
5．正确、流利地朗读全文。指名读，齐读。教师评议、指导。
二、认识新偏旁
1．木字旁。板书“木”，木做偏旁时笔画有什么变化？教师讲解。
2．口字旁。教师板书，提问：口字旁由几笔组成？是怎样组成的？跟教师读。
3．“人”字做偏旁名称是“人字头”。指名读。
4．出示生字卡片，学生认字、同组互助认字、教师指名认字，并说说字的偏旁。
5．用生字口头组词语。学生组词，教师指导。
三、指导书写
1．写“了”。
（1）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置。强调横撇笔画的书写。
（2）学生在课本上描红，并书写。
（3）教师巡视指导。
（4）书写展示。
（5）口头组词语。
2．写“子、人、大”
（1）识记字形。
（2）书空练习。
（3）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置。
（4）学生在课本上描红，并书写。
（5）口头组词语。
3．巩固字形和读音。教师课件出示生字，学生读。（顺读、混读）
四、指导口头造句
1．指导用“秋天”口头造句。
（1）读句子：秋天到了。问：秋天怎么样了？（秋天到了）
（2）用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了？这个“怎么样”是和秋天有关系的事。
（3）教师示例用“秋天”造句。启发学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。
（4）练习口头造句，先自己练说，再指名说。
2．指导用“一会儿”口头造句。
（1）读课文中原句。
（2）用“一会儿”练习说话，要写在很短的时间里做的事。
（3）说说都有什么事情可以在很短的时间里进行。
（4）用“一会儿”练习说话。
五、练习背诵
用填空形式练习背诵：
秋天到了
天气（
）（
）。树叶（
）（
）。一（
）（
）叶子（
）（
）（
）落下来。天空那么（
），那么（
）。一（
）大雁往（
）飞，一会儿（
）（
）（
）（
）字，一会儿（
）（
）（
）（
）字。
啊！秋天（
）（
）
。
六、布置作业
把课文背熟，背给父母听。