7　青蛙写诗 教案（共2课时)

7　青蛙写诗
教案
教学目标
1．认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
2．正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3．借助具体事物认识逗号和句号。
教学重点
正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。
教学难点
读好儿化音；会写“雨”。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们，你知道青蛙吗？（知道）那么，青蛙有一项特别的本领——写诗，你们知道吗？青蛙是如何写诗的呢？今天我们就一起走进第7课《青蛙写诗》。
学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．自读课文，识字正音。
教师让学生自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学、老师等办法读准字音。特别注意一些生字声母的发音与其他声母的混淆。
（1）“点、当”的声母d容易与t混淆；
（2）“过、给”的声母g容易与k混淆。
可以把几个容易混淆的声母放在一起，通过比较朗读帮助学生区分。
2．师范读，生画出要求会写的字。
3．指名读，比比谁读得最好。
三、多种方法认读生字
1．运用形象的方法帮助学生识记字形。
如，可以出示一串糖葫芦的实物或图片，让学生建立“串”的形象，从而识记字形。并启发学生说说看到这个“串”字，还会想到什么，可能会想到一串鞭炮、一串项链、一串灯笼、一串葡萄……让学生从图片和生活实际中了解“串”的字形和字义。
2．利用学生的学习经验,
对字义进行识记。
如，学生在学习中经常写字，回忆一下写字的过程，就可以理解“写”的意思。本课是一首儿童诗，让学生读一读课文，就能体会“诗”的意思。
3．组词认读生字。
如：诗歌、写诗、写字、诗句、只要、人们、我们……
三、学习课文，体会感悟
1．学习第一小节。
教师可以播放雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的声音，帮助学生理解“淅沥沥”“沙啦啦”的意思。
2．学习第二、三、四小节。
（1）青蛙写诗的时候谁来帮忙了，他们想怎样帮忙。（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）
（2）他们都帮什么忙了，从哪些句子中可以看出？（我要给你当个小逗号；我能当个小句号；我们可以当省略号。）
过渡：小蝌蚪、水泡泡和一串水珠到底有没有帮上忙呢，我们看看第五小节，到青蛙写的诗中找找就知道了。
3．学习第五小节
（1）青蛙的诗的特点：只有一个“呱”字。这个字是拟声词。
（2）诗歌中有逗号、句号和省略号。（说明小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都帮上忙了。）借此引导学生认识逗号、句号和省略号的样子。
（3）“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，小青蛙透过这样的语言会传达什么呢？教师启发学生发挥想象，并通过个性化的朗读，把自己想到的读出来。
四、布置作业
1．熟读课文；书写要求会写的字。
2．查找资料，了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。
第二课时
一、复习巩固生字
1．认读要求会写的字。
2．读读要求会认的字。
二、朗读课文，理解标点符号的用法
1．指名朗读、同桌合作读、在小组内朗读。
2．背诵课文。
3．汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。
4．圈出青蛙写的诗里的逗号和句号。
5．老师总结标点的用法，让学生试着用自己喜欢的标点符号说一句话。
三、认识偏旁，指导写字
1．学习秃宝盖、四点底2个偏旁。
（1）秃宝盖容易与第5课学习的宝盖头混淆。可以把两个偏旁放在一起，让学生通过比较发现秃宝盖之所以“秃”，正是因为它少了一点。
（2）四点底一般表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。
2．学习下、个、雨、们4个字。
“下、个、雨”都是从上往下书写，“下、个”上宽下窄，“雨”上窄下宽。
下：横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔。
个：撇捺要舒展；竖写在竖中线，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。
雨：第四画的竖写在竖中线上，要为中间的四点留出足够的空间；四点要分布均匀。
们：左窄右宽。点的起笔要略低于撇，第四画的竖收笔要略高于第二画的竖。第四画的竖靠近竖中线。
四、课堂小结
今天你学习了什么？有什么收获？还有哪些问题？
五、课后作业
1．背诵课文。
2．用逗号、句号、省略号、叹号各写一句话。