6　比尾巴 教案（共2课时)

6　比尾巴
教案
教学目标
1．认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头
2
个偏旁；会写“长、比”等4个字
和竖提1个笔画。
2．朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点
朗读课文，背诵课文。
教学难点
读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物?看清楚后说一说。（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀……）
仔细看看它们的尾巴一样吗?（板书：尾巴）
这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比）
领读课题，齐读课题：比尾巴。
二、初读课文，整体感知
1．教师出示教材插图，让学生观看这些动物地图片后，轻声自读儿歌，然后想一想这首儿歌告诉我们了什么。
2．教师范读，学生跟读，注意音节。
3．检查生字的读音。
4．指名四位小朋友分节读儿歌。（正音）
5．讨论：这首儿歌告诉我们什么?
过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。我们先来学习第一、二两节。
三、朗读课文，理解文意
1．学习第一节。
（1）指名读第一句，然后说一说，这些动物中，谁的尾巴长。
“谁的尾巴长？”后面的标点符号叫问号。读问句要注意声调向上扬。（教师领读两遍）读这句话时要强调“谁的”。（圈出重音“谁”）还要强调“谁的尾巴”。这4个字要连起来读。（领读，指名读，齐读。）
（2）指名读第二句，然后说一说谁的尾巴短。
教学流程和注意要点同第一句。
（3）指名读第三句，然后说一说谁的尾巴好像一把伞？
强调注意“谁的尾巴”要连读；“谁的”要强调。（圈出重音“谁”）第三句和前两句比，朗读时，“谁的尾巴”后面可以稍作停顿，快速换口气，再接着往下读。
（4）学生以“谁的尾巴好像一把伞”为例进行练读。
过渡：第一小节提了三个问题，第二小节则回答了这三个问题。到底谁的尾巴长，谁的尾巴短呢？要比一比才知道，大家比比看。
2．学习第二节。
（1）放录像，提问：猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢？（对，长和短，比较就能看出来了）
（2）第二节里哪两句话回答了这两个问题?（出示黑板）
（3）指导朗读理解。
①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题？老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?（圈出重音“猴子”）师问生答。还要注意哪几个词要连读？（划连线：猴子的尾巴）
②“兔子的尾巴短”回答了第几个问题？读这句话时要强调哪个词?（圈出重音“兔子”）师问生答。注意“兔子的尾巴”要连读。（划连线）女生问，男生答。第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了谁的尾巴长，后答了谁的尾巴短。
师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。（领说两遍：先问的先答，后问的后答）
③如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢？师问，指名答。（先问的先答，后问的后答）
④第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞？好像一把伞，是不是一把伞？教材中是怎么回答的？（松鼠的尾巴好像一把伞。）松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞呢？（不是一把伞，像一把伞。强调“像”）
⑤指导朗读第三句，圈出重音，画出连线。
⑥分角色朗读第一、二节。
五、拓展延伸
学习三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
1．放录像，同桌的学生练习提问并回答。
2．指名同学回答。
六、识记生字，指导书写
1．教师出示“比、尾”等第一、二节学习的9个生字，让学生自读，牢记字形。同桌互相提问。
2．识记提手旁偏旁。朗读“把”字。“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、一把剪刀。
3．指导书写。
出示“长、比、巴、把”4个字的生字卡片，指导学生书写。
长：长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中线上收笔。
比：左窄右宽。短撇略高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。
巴：横折收笔靠近竖中线。短横在横中线上起笔，略上扬。竖弯钩要写得舒展。
把：左窄右宽。“巴”要写得略小些，横折起笔略低于提手旁的横，竖弯钩从竖中线起笔。
特别注意：竖提要在竖的收笔处提笔作顿，再向右上出锋收笔。
七、课堂小结
今天学习了什么？有哪些收获？
第二课时
一、复习检查，导入新课
1．抽读卡片。
2．指名读课文第一、二节。
二、朗读课文，理解文意
1．学习第三节。
（1）出示第三节内容，让学生朗读。和第一小节一样，教师也要让学生在朗读时注意哪些要点。（教师圈重音“谁”，画出连线部分。）
（2）指名读、领读、齐读。
2．学习第四节。
（1）第三小节先问了谁的尾巴弯，到底是谁的尾巴弯呢？教师让学生观看插图，比一比公鸡、鸭子、孔雀谁的尾巴弯。（可让学生画画公鸡、鸭子、孔雀的尾巴。）
（2）第四小节怎样回答的？（教师指导朗读，圈出重音“公鸡”，画出连线部分。）
（3）谁的尾巴扁呢?（教师指导学生比较。）
（4）课文怎么回答的？（教师出示课文，指导朗读。然后师问生答。圈出重音“鸭子”，画出连线部分。）
（5）鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的？（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。
（6）出示插图，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?（眼睛）对，我们叫它“大眼状花纹”。孔雀的尾巴五颜六色，好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。（指导朗读，师问生答。圈出重音“孔雀”，画出连线。）
（7）分男生、女生朗读第三、四节。
3．总结：这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。
三、拓展延伸
过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。
1．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。（模仿课文《你尾巴》，三问三答。回答问题语句要完整，先问的先答，后问的后答。）
2．同桌讨论。
3．指名学生编儿歌《比嘴巴》。
四、识记生字，了解偏旁
1．教师出示“最、公”2个生字，让学生自读，牢记字形。同桌互相提问。
2．识记八字头偏旁。朗读“公”字。注意人字头和八字头的区别。（区分“伞”和“公”字。）
五、布置作业
背诵课文。