11　项链 教案（共2课时)

11　项链
教案
教学目标
1．认识“蓝、又”等
11
个生字和禾木旁
1
个偏旁；会写“白、的”等
4
个生字。
2．正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3．了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。
教学重点
正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。
教学难点
读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题
1．教师板书课题，学生齐读。
2．看到这个课题，你想知道些什么？
二、初读课文，识记生字
1．学生看多媒体动画，教师范读全文。
2．生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。
3．学习生字。
（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？（指名说说）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）
（2）小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“蓝、向、挂、又、活”。
（3）学习新偏旁“禾”。
（4）小组合作记字形，说一说你是用什么方法记住这些字的?
4．巩固字词。
（1）同桌互助，认读大屏幕中的词语。
（2）在“识字迷宫”里认读生字。
（3）游戏：开火车找朋友。
三、写字指导
1．教师示范写生字，学生注意观察，找准关键笔画和注意要点。
白：撇画短小，竖略往左倾斜，横折钩的横较长，折向左略斜。最后一横封口，“曰”中空白匀称。
的：“白”横折钩的横画宜短，“勺”撇画长，撇尖收于左半格，钩画有力，点从中心点起笔。整个字左窄右宽。
又：横撇注意撇的走势，捺画的起笔位置在横略下，撇尖和捺脚齐平。
和：左右等宽，左高右低。注意撇画舒展，“口”在右半格的中部。
2．学生练习撇、竖和横折钩的写法，然后临写这4个字。
3．学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。
四、作业布置
书写“白、的、又、和”四个生字。
第二课时
一、复习巩固，导入新课
教师出示“蓝、又”等
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个生字卡，让学生阅读。
二、整体感知，朗读感悟
1．生自由地读全文，标出自然段。
2．指名分段朗读课文。
3．教学第一自然段。
（1）第一自然段有几句话？分别描写了什么？
第一自然段有3句话，分别描绘了大海、沙滩、浪花的美。
（2）大海、沙滩、浪花是什么样子？
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。浪花雪白雪白的。
（3）你觉得这是怎样的浪花？
淘气、可爱、慷慨。
（4）（教师出示大海的图片或视频）你见过大海吗？夸夸你看到的大海，说说你看到的沙滩，学学海浪的声音。然后再朗读第一自然段。
（5）你读懂了什么地方，还有什么不理解的地方。
（6）积累词语：又宽又远、又长又软。像这样的词语，你还能说几个吗？
4．教学第二自然段。
（1）第二自然段描写了什么？共有几句话？
（2）小娃娃在沙滩上做什么？
（3）文中的“项链”指什么？
（4）大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳作为礼物，小娃娃把什么送给大海作礼物呢？
三、课堂练习
教师指导学生练习第99页第2题。读一读，说一说，看谁说的多？
1．理解题意。
2．小组讨论，组句子。
3．课堂展示，小组为单位比一比，谁说得又多又好。
4．师生评议。
四、作业布置
回家后给父母有表情地朗读课文。