2　小小的船 教案（共2课时)

2　小小的船
教案
教学目标
1．认识“的、船”等
10
个生字和门字框
1
个偏旁；会写“月、儿”等
4
个字和横折钩、竖弯钩
2
个笔画。
2．正确朗读课文，背诵课文；结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽；仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
3．激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学重点
朗读课文，背诵课文。
教学难点
1．读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。
2．想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学准备
生字卡片，相关的课件。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题
1．教师课件出示一组船的图片（客轮、货轮、小木船、军舰），让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。
2．学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么特点。
3．一齐朗读课题“小小的船”。
二、朗读课文
1．教师课件播放课文朗读，学生认真听读。
2．学生勾画出不认识的字，组内合作拼读拼音，认读。
3．反复练习，读熟课文
（1）自己练读，画出还不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）师范读，学生评议后标出停顿。
（6）齐读课文。
三、初步感知课文
1．指名读课文。
2．师生评价。
3．学生观察课本插图，说说看到了什么，你有什么想法。
4．学生在组内交流自己的想法，教师指导学生把话说完整，清楚。
5．全班交流，教师鼓励性评价。
6．教师示范谈自己的想法。
7．自由朗读课文，试背。
四、播放课文朗读，结束本课
让学生在课文的诵读声中，复习课文，结束本课的学习。
五、布置作业
背熟本篇课文；在作业本上抄写两遍。
第二课时
一、引导想象，感知课文
1．播放课文朗读，学生闭眼倾听。
你都看到了什么美景？把你看到的，讲给同桌的小朋友听一听。
2．把你在旅行时看到的美景讲给大家听听。
（1）（月亮）什么样的月亮？（弯弯的月亮）听出来了，你的月亮弯得真可爱。谁再来试试？你能边读边用动作告诉老师月儿有多弯吗？你们看到的月儿可爱极了，全班一起来读读。
（2）（小船）从你的表情我看出来你很喜欢这只小小的船，你能读得更美吗？谁还敢来挑战读一读？我也很喜欢这条小船。你们喜欢吗？那用喜欢的语气一起来读读。
你发现这只小小的船有什么特点？（两头尖）谁能上来给我们指指？（强化“尖”的字形。）
你能读读这句话吗？“小小的船儿两头尖。”丁丁说，他想听听女生读得怎么样？我发现男生也很想来挑战，男生读。
听出来了，原来你们坐的船，不仅小而且还两头尖。
（3）大家都坐在这只两头尖的小船里，欣赏着天空的美景。你发现没有，你周围有无数的小亮光，忽明忽暗地闪着，那是什么？（星星）
谁能用动作做做，闪闪的样子吗？
星星一闪一闪的，仿佛微笑着在给每一位坐得最直，听得最认真的孩子打招呼，欢迎你们到天空旅行。你们也微笑着跟星星打打招呼吧。读“闪闪的星星”（笑得真甜，读得也很甜）还想听一次！读的时候，注意闪是翘舌音，星星是后鼻韵母。
（4）你看到的这无数闪闪的星星，它们都挂在了什么地方？（天空）什么样的天？（蓝蓝的天）恩，天空有点蓝了，再来一次“蓝蓝的天”。
有人想来挑战了，你来！真好听！大家一起来！
二、多种方式阅读课文
1．齐读。
2．哪些同学想来读？坐着的孩子，小声地跟着读！（想读的孩子读）
3．男女生比赛读，学生及时评价。
4．齐读。
三、认识新偏旁
1．门字框。（板书“闪”，教师讲解，学生识记。）
（1）提问：门字框由几笔组成？是怎样组成的？跟教师读。
（2）强调：第三笔是横折钩，是一笔。
（3）指名读。
2．出示生字卡片，学生同组互助认字。
3．教师指名认字，并说说字的偏旁。
4．组词造句。用生字口头组词语。学生组词，教师指导。
四、指导书写
1．写“月”。
（1）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置。强调横折钩笔画的书写。
（2）学生在课本上描红，并书写。
（3）教师巡视指导。
（4）书写展示。
（5）口头组词语。
2．写“儿、里、头”
（1）识记字形。
（2）书空练习。
（3）教师范写，并讲解笔顺、笔画及位置，强调竖弯钩笔画的书写。
（4）学生在课本上描红，并书写。
（5）口头组词语。
3．巩固字形和读音。教师课件出示生字，学生读。（顺读、混读）
五、指导口头组短语
用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
1．学生在课文中找叠词短语。
2．组内互助组叠词短语。
3．教师示例。
4．口头练习，先自己练说，再指名说。
六、布置作业
把“的、船”等
10
个生字抄写10遍。