1.1 24时计时法 教案
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文档简介
《24时计时法》
教学目标：
1.?????在具体的情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示一天中的某一时刻。
2.?????正确地进行普通计时法与24时计时法之间的转换。
3.?????培养学生合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
重点：掌握普通计时法与24时计时法的互化方法。
难点：理解普通计时法与24时计时法之间的关系。
教学过程：
一、?情景导入
⒈多媒体出示电视节目预告单（ccTV--1）
请同学们认真观察：中央电视台《新闻联播》节目什么时候开始？《焦点访谈》节目什么时候开始？
（2）\'19：00、19：35\'在我们的钟面上能找到吗？这是一种计时法，现在，我们就共同来学习--24时计时法。（板书课题）
二、讲授新课
1.?????学习24时计时法
（1）理解1日=24时
一日（也就是一天）的时间里，钟面上的时针正好走几圈？
让学生先闭上眼睛想一想。
现在我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（师演示）。同学们，除夕之夜，当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了，此时此刻，钟面上的时针和分针都指向数字12，即夜里12时。接下去是凌晨1时、2时……（边拨边讲），凌晨6时多，有的人就起床了……上午8时，正好是我们开始上第一节课的时间……直到中午12时，我们该美美地吃午饭了。下
午1时、2时……晚上8时、9时？？直到夜里12时，在一日的时间里，钟面上的时针正好走了几圈？一共是几小时？
随着学生的回答，教师板书：1日=24时
（2）创建24时计时法
为了区别两个12时，我们需要在时刻的前面添加文字半夜6时，中午12时来区分。这样比较麻烦，你有没有更好的方法来表示，开动脑筋，来创建24时计时法吧
。
出示标有普通计时法的时间尺，让学生独立在上面创作。
学生创作展示，并说说理由。
全班交流、评价。
2、普通计时法与24时计时法之间的转化
⑴上午9时用24时计时法怎么表示？晚上的9时用24时计时法怎么表示?
⑵仔细观察下面的时间尺，你发现了什么？
⑶师生对口令游戏：练习12时计时法和24计时法的转换。
三、?随堂练习
1.用24时计时法表示下面的时刻。
上午7:18＿＿＿＿＿?????????中午12:00＿＿＿＿＿
下午2:05＿＿＿＿＿?????????晚上10:00＿＿＿＿＿
晚上12:00＿＿＿＿＿????????凌晨3:00＿＿＿＿＿
2.??判断题。（对的打√，错的打×。）
⑴在一天的时间里，钟面上的时针正好走了一圈。（???）
⑵15时30分就是下午3时30分。???????????????????????????(????)
⑶妈妈下午14时去上班。???????????????????????????????????(????)
⑷12时就是0时。??????????????????????????????????????????????(????)
⑸丽丽早上7小时30分到学校。????????????????????????????(????)
3.??连一连。
21时35分??????????????下午5：00
8时????????????????????晚上11：00
17时???????????????????晚上9：35
23时???????????????????上午8：00
??4.探究题:看着钟面想一想，这个时间你可能在干嘛？
???????
四、?课堂小结
?1.?这节课你有什么收获？
2.生活中，你在哪儿见过24时计时法？我们为什么要学习24时计时法？
五、?拓展延伸
请对着时间尺，用“昨天、今天、明天”来说一句话。???????
六、板书设计：
24时计时法
时针一天走了2圈
一天=24时
?
?普通计时法???????24时计时法
上午9：00????????????9：00
中午12：00??????????12：00
???
＋12
晚上9：00???????????21：00
晚上12：00??????????24：00
???
－12
?
教学目标：
1.?????在具体的情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示一天中的某一时刻。
2.?????正确地进行普通计时法与24时计时法之间的转换。
3.?????培养学生合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
重点：掌握普通计时法与24时计时法的互化方法。
难点：理解普通计时法与24时计时法之间的关系。
教学过程：
一、?情景导入
⒈多媒体出示电视节目预告单（ccTV--1）
请同学们认真观察：中央电视台《新闻联播》节目什么时候开始？《焦点访谈》节目什么时候开始？
（2）\'19：00、19：35\'在我们的钟面上能找到吗？这是一种计时法，现在，我们就共同来学习--24时计时法。（板书课题）
二、讲授新课
1.?????学习24时计时法
（1）理解1日=24时
一日（也就是一天）的时间里，钟面上的时针正好走几圈？
让学生先闭上眼睛想一想。
现在我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（师演示）。同学们，除夕之夜，当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了，此时此刻，钟面上的时针和分针都指向数字12，即夜里12时。接下去是凌晨1时、2时……（边拨边讲），凌晨6时多，有的人就起床了……上午8时，正好是我们开始上第一节课的时间……直到中午12时，我们该美美地吃午饭了。下
午1时、2时……晚上8时、9时？？直到夜里12时，在一日的时间里，钟面上的时针正好走了几圈？一共是几小时？
随着学生的回答，教师板书：1日=24时
（2）创建24时计时法
为了区别两个12时，我们需要在时刻的前面添加文字半夜6时，中午12时来区分。这样比较麻烦，你有没有更好的方法来表示，开动脑筋，来创建24时计时法吧
。
出示标有普通计时法的时间尺，让学生独立在上面创作。
学生创作展示，并说说理由。
全班交流、评价。
2、普通计时法与24时计时法之间的转化
⑴上午9时用24时计时法怎么表示？晚上的9时用24时计时法怎么表示?
⑵仔细观察下面的时间尺，你发现了什么？
⑶师生对口令游戏：练习12时计时法和24计时法的转换。
三、?随堂练习
1.用24时计时法表示下面的时刻。
上午7:18＿＿＿＿＿?????????中午12:00＿＿＿＿＿
下午2:05＿＿＿＿＿?????????晚上10:00＿＿＿＿＿
晚上12:00＿＿＿＿＿????????凌晨3:00＿＿＿＿＿
2.??判断题。（对的打√，错的打×。）
⑴在一天的时间里，钟面上的时针正好走了一圈。（???）
⑵15时30分就是下午3时30分。???????????????????????????(????)
⑶妈妈下午14时去上班。???????????????????????????????????(????)
⑷12时就是0时。??????????????????????????????????????????????(????)
⑸丽丽早上7小时30分到学校。????????????????????????????(????)
3.??连一连。
21时35分??????????????下午5：00
8时????????????????????晚上11：00
17时???????????????????晚上9：35
23时???????????????????上午8：00
??4.探究题:看着钟面想一想，这个时间你可能在干嘛？
???????
四、?课堂小结
?1.?这节课你有什么收获？
2.生活中，你在哪儿见过24时计时法？我们为什么要学习24时计时法？
五、?拓展延伸
请对着时间尺，用“昨天、今天、明天”来说一句话。???????
六、板书设计：
24时计时法
时针一天走了2圈
一天=24时
?
?普通计时法???????24时计时法
上午9：00????????????9：00
中午12：00??????????12：00
???
＋12
晚上9：00???????????21：00
晚上12：00??????????24：00
???
－12
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