识字（二）10　升国旗 教案（共2课时)

10　升国旗
教案
教学目标
1．通过归类识记等方法，认识“升、国”等
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个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等
4个生字。
2．正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3．背诵课文。
教学重点
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、
创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？
生：升国旗。
师：谁来说说升国旗时的情景？
学生发言。
师：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？
学生发言。
师：同学们说得很好，现在让我们一起来学习新课《升国旗》吧！
板书课题：升国旗（学生书空）
二、初读课文，探究识字
1．认识中国地图。
教师出示中国地图，让学生说说这是哪个国家的地图？（中国地图）你是如何知道这是中国地图的？（形状像只大公鸡；地图上有“中国”两字。）
2．了解“中国”，趣味识“国”。
（1）出示词卡“中国”，正音。
（2）了解“中国”的全称，课件出示“中华人民共和国”。
（3）了解中国国土面积，课件出示词语“国土”。
（4）课件出示汉字“国”，引导学生仔细观察图画，说说自己的发现。（边界线就像是“国”的外框，边界线内的国土似乎就是“国”里面的“玉”）。认识偏旁国字框。
（5）在认识事物名称中不断复现强化“国”：中国的标志——国徽；《义勇军进行曲》——国歌；五星红旗——国旗。让学生了解这些都是祖国的象征，再次认读词语。
3．聚焦“国旗”，渗透识字方法。
（1）放大画面“国旗”，引导用仔细观察画面的方法来认识中国的国旗。
（2）出示词卡“五星红旗”。
认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁就是绞丝旁。引导用加一加的方法记住“红”。
认识“旗”：出示图片“旗”，出示“旗”的汉字变化，引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。让学生用自己喜欢
的方法记住“旗”。
（3）出示词卡“国旗”。告诉学生：五星红旗就是中国的国旗。
（4）同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。
（5）将
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个词语连成一句话说一说。
4．总结：我们的祖国叫中国，五星红旗是中国的国旗。
5．自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
本课生字分散在词语和儿歌中，在分散认读正音的基础上，可以集中识记字形，理解字义，方法可多样，如：
（1）结合偏旁识记。指导学生认识
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个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记“国、红、起”等生字。
（2）猜字谜、编顺口溜。
美：羊儿没尾巴，大字来代替。升：远看是个开，帽子斜着戴。
（3）动作演示。如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。
（4）熟字对比。如“升”和“开”，“么”和“公”，说说它们的相同之处和不同之处。
（5）组词。
升：上升、升旗
国：国旗、国歌、国家
旗：旗子、红旗
红：火红、红日、红叶
歌：歌声、歌曲、山歌
起：起立、起来、升起
美：美丽、美好、美人
立：立正、成立、坐立
6．同桌互相读课文，纠正读音。
7．小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
三、朗读课文，理解文意
1．朗读指导。
（1）儿歌基本采用四字短语，指导朗读时，要注意四字短语间的稍稍停顿。可采用自由读、同桌接着读、拍手伴奏、加上动作读等多种形式反复朗读。
（2）抓住关键词语，读出自己的体会。
儿歌前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽。朗读时，要突出关键词语，如“徐徐”语速可以慢一点，“多么”读重音，让学生感受加上“多么”使“美丽”程度加深。
后两句儿歌是提示升国旗时，应该怎么做。朗读时，可把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语，感受升旗仪式的庄重，体现对国旗的尊重和热爱。
2．理解运用。
对一些书面词汇的理解，可通过换词、语境运用等方法来理解。
如“徐徐”一词，就可借助升旗仪式录像，观看国旗在国歌声中徐徐上升的情景，再让学生说说和“徐徐”意思相近的词语，达成从形象感知到语意替换的转化。还可以结合具体的语境用一用“徐徐”一词，实现由品悟到运用。
3．情境诵读。
出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
四、课堂小结
读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．复习“升、国、旗、中、红”等
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个生字。
2．朗读课文。
二、指导写字，规范书写
1．出示要求会写的字：中、五、立、正。
2．指导书写“中”。
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。
（2）学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
（3）教师示范，讲解书写要点：“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长，
“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
（4）学生描红、临写，教师巡回指导。
（5）投影展示，师生评议。
3．指导书写“五”。
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。
（2）教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。
（3）学生描红，临写。
（4）同桌评议。
4．指导书写“立”。
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。
（2）教师示范，讲解书写要点：注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。
（3）学生描红，临写。
（4）同桌评议。
5．指导书写“正”。
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。
（2）教师示范，讲解书写要点：三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。
（3）学生描红，临写。
（4）同桌评议。
三、小组合作，快乐识字
1．认识国字框、绞丝旁2个偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2．学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3．小组合作，交流识字方法。
4．做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
四、联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
五、课堂小结
这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？还有哪些问题？
六、布置作业
背诵课文。