人教统编版三年级语文上册 第二单元 主题阅读《金秋时节》拓展练习(含答案及解析)

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人教统编版三年级语文上册
第二单元
主题阅读《金秋时节》拓展练习
班级：
姓名：
建议时间：30分
一、迁徙的季节
秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。
田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。
植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。
许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。
候鸟也开始了它们的旅途。随着秋日的光照一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。
1.短文主要是从哪几个方面来描写秋天的？（
）（多选）（3分）
A.田野
B.植物的种子
C.雨水
D.候鸟
E.幼小的动物的变化
2.当读到画“____”的句子时，我想到的植物是________。（2分）
3.秋天到了，候鸟也开始了它们的旅途，让我想到了__________这个描写秋天的四字词语。（2分）
4.这篇短文与《秋天的雨》有什么异同呢？判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）两篇文章都是描写秋天的，都写的是秋天的动物。
（
）
（2）《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的美景。
（
）
（3）本文主要描写了动植物在过冬之前迁徙的情景。
（
）
二、短暂的秋天
“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，而我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。
刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢（yì)满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……”
都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放在嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。
正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白菇水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”，粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……
一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，里面变得带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了……
仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。
1.联系上下文理解下列词语的意思。（2分）
（1）佳肴：______________________________________________________
（2）成群结队：__________________________________________________
2.根据短文内容，连一连。（5分）
草蘑
像戏曲里的大花脸
榆黄蘑
一个树墩上就能采满一篮儿
小黄蘑
草黄色的，有的形成了蘑菇圈
花脸蘑
浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋
“猴头”
杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色
3.短文写的是祖国___________的秋天，那里秋天的特点是_________________。（2分）
三、秋的原野
①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像_______，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像_______似的呢？
⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似_______。一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……
1.阅读短文，理解词语的意思。（4分）
（1）“我对它凝视了一会儿，恍然领悟到”一句中，作者“凝视了一会儿”才明白秋天来临了，由此可知道“恍然”的近义词是_______。（2分）
（2）读“我贪婪地吸了几口新鲜空气”时，我通过想象作者描写的画面，知道了“贪婪”的意思是（
）（2分）
A.贪图快乐。
B.贪得无厌。
C.渴求而不知满足。
2.联系上下文，选择恰当的句子填到文中的横线上。（填序号）（3分）
A.一片金黄色的大海
B.一团火焰
C.一颗覆盖大地的蓝宝石
3.第③段描写的景物有________、________、________、________。（2分）
4.秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，连一连。（2分）
第③段
牧童归晚图
第④段
稻田丰收图
第⑤段
枫林红叶图
第⑥段
池塘秋色图
5.短文表达了作者_________________________________________________之情。（2分）
四、美丽的秋天
有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐
和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙
粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀
优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！
秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵（浓郁
浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……
秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！
1【词语运用】用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。
2【语文要素】理解词语意思的方法有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相
近的词语“_____”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出_______________________
的画面；读到“垂涎欲滴”时，想到每次闻到妈妈做红烧肉的香味，我就会馋得_____
______，从而理解这个词语的意思。
3【品读句子】文中画“
”的句子运用的修辞手法是（
）
A.拟人
B.比喻
C.想象
◆请运用这种修辞手法写一写秋天的某一个景物。
_____________________________________________________________________________
4【梳理内容】短文从（
）、（
）和（
）这三个方面展现了秋天的美。
A.秋风和蔼
B.树林美丽
C.颜色绚丽
D.稻子丰收
◆从字里行间中可以体会到作者对秋天的____________________之情。
5【语言运用】请你试着把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。
有人喜欢_________的春天，有人喜欢_________的夏天，有人喜欢_________的冬天，但我更喜欢_________的秋天。
参考答案
一、1.ABDE
2.蒲公英
3.大雁南飞
4.（1）×
（2）√
（3）√
二、1.（1）精美的菜肴，文中指“猴头”很美味。
（2）一群群人集合在一起。
3.北极
短暂
三、1.（1）突然
（2）C
2.C
B
A
【解析】本题考查运用修辞手法的能力。在补充句子时，先联系事物的颜色特点来进行想象，再将句子补充完整。如，天空是蓝色的，像一颗覆盖大地的蓝宝石；枫叶是红色的，红得像一团火焰；稻田是金色的，好似一片金黄色的大海。
3.天空
小塘
芦苇丛
白鹅
4.第③段
牧童归晚图
第④段
稻田丰收图
第⑤段
枫林红叶图
第⑥段
池塘秋色图
【解析】本题考查提取信息的能力。第③段描写了池塘的景色，与“池塘秋色图”相关；第④段描写了山谷里的枫叶，与“枫林红叶图”相关；第⑤段描写了稻田，与“稻田丰收图”相关；第⑥段描写了回家的牧童们，与“牧童丰收图”相关。
5.对秋天原野的喜爱与赞美
【解析】本题考查体会作者情感的能力。短文描写了秋天原野的美丽景色，只有喜爱秋天的原野，才能从这些平常的景色中感受到美丽，所以短文表达了作者对秋天原野的喜爱与赞美之情。
四、1.和谐
粗心
优秀
浓厚
2.瑰丽
阳光照在湖面，湖面闪闪发光直流口水
3.A
示例：圆圆的苹果换上了红色的外衣，朝农民伯伯露出了笑脸。
【解析】本题考查判断修辞手法的能力。“碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞”“好像在跳优雅的华尔兹呢”赋予树叶以人的动作和情态，运用的是拟人的修辞手法。
4.A
B
D
喜爱与赞美
【解析】本题考查梳理内容的能力。短文按照总分总的结构描写了美丽的秋天。第1、2
自然段总述，第3、4、5自然段分别从秋风、秋天树林的美丽和秋天丰收的景象三个方面展现了秋天的美；第6自然段又总述。因此答案依次是A、B、D。
5.莺歌燕舞
骄阳似火
大雪纷飞
金风送爽
【解析】本题考查积累与运用四字词语的能力。可结合四季的特点来选择恰当的词语填空。
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