人教统编版三年级语文上册 第二单元 课外阅读能力提升练习(含答案及解析)

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人教统编版三年级语文上册
第二单元
课外阅读能力提升练习
班级：
姓名：
建议时间：30分钟
一、三年级（1）班秋游计划
为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，三年级（1）班特地组织了一次秋游活动，具体安排如下：
一、参加人员：三年级（1）班全体学生、老师
二、活动时间：2021年9月20日
三、活动地点：铁路桥公园
四、注意事项：
1.不乱扔垃圾，自备垃圾袋，离开休息地前要做好卫生。
2.不损坏公共设施，在游玩过程中做到安全、文明。
3.不要随意离队，有事需离队要向老师说明理由。
4.不进草丛、树丛等隐蔽的地方，不做危险的游戏。
5.一切行动听指挥，紧跟队伍不掉队。
1.【提取信息】三年级（1）班这次秋游的目的是什么？找出答案，画上“____”。
2.【语言实践】下图是路路在秋游时所拍的照片，她回校后准备写一写她眼中的秋天。她该怎么写呢？请你帮帮她。
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二、阅读下列古诗，完成练习。
秋风引
［唐］刘禹锡
何处秋风至①？萧萧送雁群②。
朝③来入庭树，孤客④最先闻⑤。
【注释】①至：到，来。②雁群：大雁的群体。③朝：读zhāo，清晨。④孤客：孤独的异乡人。⑤闻：听到。
1【语文要素】运用多种方法理解古诗中字词的意思。
（1）读完注释，我知道“朝”的意思是________，“闻”的意思是________。
（2）回想“萧萧梧叶送寒声”的意思，我知道“萧萧送雁群”中“萧萧”指的是（
）
A.大雁的叫声。
B.风吹树叶的声音。
C.大雁扇动翅膀的声音。
（3）结合注释，我知道“何处秋风至”中“秋风至”的意思是____________。
2【提取信息】这首诗中描写的景物有哪些？在正确答案后打“√”。
秋风（
）
促织（
）
天空（
）
雁群（
）
江水（
）
庭树（
）
3【翻译诗句】结合注释，我知道“朝来入庭树”的意思是（
）
A.秋风朝着庭院吹来。
B.清晨，秋风吹动着庭院里的树木。
4【感悟诗意】下列对这首诗的理解不正确的一项是（
）
A.“孤客”说明诗人所处的地方只有他一个人。
B.“孤客最先闻”与“江上秋风动客情”所表达的情感相同。
C.这首诗表达了诗人对家乡亲人的思念。
三、厦门大学参观须知
1．厦门大学思明校区在周一至周五工作日期间，每天12：30至14：00接待参观人员，每天不超过1000人，其他时间不接待参观人员。
2．厦门大学思明校区周末和寒暑假对外开放，每天不超过5000人；国家法定节假日对外开放，每天不超过10000人。
3．在学校调休调课，举行重要活动或遇到极端天气时，学校不对外开放。
4．所有参观人员应预约进校。参观人员最多可以提前3天预约，至少应提前1天预约。
5．参观人员应从厦门大学南校门、群贤校门进校，其他校门谢绝参观人员进校。私人参观车辆禁止进校。
1．小丁和小芳趁着暑假，来到了梦寐以求的厦门大学却不能进校参观，不能进校的原因可能是(　　)(2分)
A．遇到周末不能参观
B．没有提前预约进校
C．100周年校庆刚结束，学校不对外开放
D．当天参观人数低于5000人
2．参观完厦门大学，小丁和小芳想去白城沙滩走一走，应该从(　　)出。(2分)
A．南校门
B．群贤校门
C．白城校门
D．西校门
3．以下说法正确的是(　　)(2分)
A．嘉庚铜像在西校门附近。
B．小丁和小芳只能从西校门进入厦门大学。
C．凌云餐厅在白城校门附近。
D．厦门大学校区可真大，小丁和小芳开着车参观了学校。
4．小丁和小芳想从厦门大学南校门到芙蓉隧道，你能帮他们设计一条参观路线吗？(4分)
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四、阅读下列材料，完成练习。
文段一
北国的落叶，渲（xuàn）染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀（ɡàn）赭（zhě）。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毡（zhān）。而在这地毡之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝丫，直刺着高远的蓝天和淡云。这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观。
文段二
那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上。梧桐叶子开始簌（sù）簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶声。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草地里，航行在一粒种子的希望里。
文段三
从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓（lán）的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
文段
季节
地点（地域）
景物
一
秋天
北国
二
三
2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成填空。
（1）三个文段从不同的方面描写了_______的景色。
（2）文段一抓住落叶的______、形态和______来突出__________________。
（3）文段二把落叶比作“________________”，仿佛看见自己“航行在草地里”，航行在“_______________________”。
（4）文段三通过描写流云的___________、小河的__________、原野的__________来表达人们丰收在望的喜悦。
3.【品析词语】在正确的选项上画“√”。
（1）联系上下文可知，文段一中“疏落”的意思是。
（A.疏忽大意
B.稀疏零落）
（2）通过想象画面可知，文段二中“簌簌”的意思是。
（A.树叶落地的声音
B.风吹树叶的声音）
（3）联系生活实际可知，文段三中“橘黄”的意思是。
（A.亮黄色
B.像橘子皮的黄色）
4.【体会情感】三个文段中，作者浸润在字里行间的情感不同，文段一中作者写北国的落叶，表现了北国秋叶的（
），文段二中作者笔下的秋叶载着作者年轻时的（
），文段三中作者写北大荒的秋景，渲染了一派（
）的气氛。
A.欢乐、祥和
B.悲壮、果敢
C.童真、憧憬
参考答案
一、1.为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识
2.示例：秋天到了，公园里树上的叶子都黄了。一阵秋风吹来，一片片树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。
二、1.（1）清晨
听到
（2）B
（3）秋风到了
2.秋风（√）
雁群（√）
庭树（√）
【解析】本题考查理解古诗内容的能力。首先通读古诗，再结合注释逐句理解古诗的意思，然后从中找到古诗所描写的景物。“何处秋风至”描写的景物有“秋风”，“萧萧送雁群”中描写的景物有“萧萧（风吹树叶的声音）”和“雁群”，“朝来入庭树”中描写的景物有“庭树”。
3.B
【解析】本题考查翻译诗句的能力。首先借助注释理解句中重点字词的意思，再翻译诗句的意思。“朝”的意思是“清晨”，“入”指的是风吹到庭院，“庭树”指庭院里的树木，“朝来入庭树”的意思就是清晨，秋风吹动着庭院里的树木。因此答案是B。
4.A
【解析】本题考查理解古诗内容的能力。这首诗借景抒情，主要表达的是羁旅之情和思归之心。“孤客”并不是指诗人住的地方只有他一个人，而是指诗人独居异乡感到孤单，非常思念家乡。因此说法不正确的选项是A。
三、1.B　2.C　3.A　4.言之有理即可。
四、1.落叶
秋天
南京
落叶
秋天
北大荒
流云、小河、原野
2.（1）秋天
（2）颜色
数量
北国秋天的悲壮气氛
（3）载着梦的小船
一粒种子的希望里
（4）色彩多变
清澈透明
热闹非凡
3.（1）B√
（2）B√
（3）B√
4.B
C
A
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精品试卷·第
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