汉语拼音 9 ɑi、ei、ui 教案（共2课时）

9
ɑi、ei、ui
教案
教学目标
1．正确认读复韵母
ɑi、ei、ui
和它们的四声，读准音，认清形。
2．正确拼读声母和
ɑi、ei、ui
组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正
确书写音节词“pái
duì”。
3．借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2
个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。
4．认识“妹、奶、白、皮”4
个生字。
教学重点
复韵母
ɑi、ei、ui
的正确认读；声母和
ɑi、ei、ui
组成音节的正确拼读。
教学难点
了解复韵母的标调规则。
教学准备
教学挂图或幻灯片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
教师：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书：ɑi
ei
ui
问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？
讲：像这样由两个（或三个）字母组成的韵母就叫复韵母。
（一）教学字母ɑi
1．教师展示教材第40页主题图，说：图上是六个小朋友在听奶奶讲故事，其中，背对着我们的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ɑi
的音，ɑi
要先发ɑ的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ɑi。
教师范读：ɑi。
学生学读：ɑi。
ɑi有四个声调：āi
ái
ǎi
ài。
集体读字母和四声，个人读，分行读。
2．怎样记字母的形呢？
把两个单韵母ɑ、i放在一起就成了“ɑi”。
（二）教学字母ei
1．当两个小朋友见面打招呼时，经常会发出“诶”的声音。
讲：ei发音的方法和ɑi一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音。
教师范读：ei。
学生学读：ei。
ei有四个声调：ēi
éu
ěi
èi。
运用多种方法练习读。
2．怎样记字母的形呢？
把两个单韵母e、i放在一起就成了“ei”。
（三）教学字母ui
1．教材主题图中的老奶奶脖子上是什么？
讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2．怎样来记ui的形呢？
把两个单韵母u、i放在一起就成了“ui”。
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音。
儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。
五、标调方法
ai
ei
ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？
老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌：有ɑ不放过，没ɑ找oe，iu并列在一起，注意标在后一个。
六、指导书写
两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。　　　　　　　　　　　　
第二课时
一、复习导入
抽读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，从而导入新课的教学。
二、教学词语
1．教师出示教材第41页上图，让学生说说图中的人物是谁？
2．教学音节。
教师要引导学生先看图再借助拼音读词语：妹妹、奶奶，然后让学生进行自主拼读。
3．读好“妹妹、奶奶”两个词语中的轻声。
三、教学儿歌
1．教师领读儿歌《小白兔》，学生跟读、诵读。
2．让学生拼读标红的、本课新学的音节。
3．让学生自行圈画，发现隐藏在儿歌中的已经学过的音节。引导学生自圈自读、比赛读、表演读，巩固拼读音节的方法。
四、教学识字
1．妹。
（1）利用课文插图识字。（2）结合学生自己的家庭生活练习说话，如“我的妹妹”“邻居家的小妹妹”“姨妈家的小表妹”。
2．奶。
（1）结合家庭生活简单说说自己的奶奶是谁。
（2）拼读“奶”的用法：牛奶、酸奶、喝奶、奶油。
3．白。
（1）利用课文插图中的小白兔识字。
（2）结合学生的生活经验，让学生说说生活中有哪些白色的事物。
4．皮。
（1）让学生摸摸自己身上的皮肤识字。
（2）组词：皮衣、皮鞋、皮带、皮球、树皮。
五、书写指导
在四线格中写音节词时注意：
（1）两个字母在书写的时候要靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体。
（2）书写的时候，要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调。
（3）不要看一个字母写一个字母，而是看一个音节写一个音节，要养成好习惯。
六、课堂小结
今天学习了什么？有什么收获？