Module1 Unit 1 I like the ABC song.教案

Module
1
Unit
1
It's
the
ABC
Song
【第一课时】
【教学目标】
1.情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
2.知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
3.能力目标
（1）发音准确，能听懂录音。
（2）会运用句式What’s
your
favorite
…?询问。
（3）提高英语表达能力。
【教学重难点】
1.基本能够听懂,会说,会读词汇：Song,
favorite
2.学会用What’s
your
favorite…?的语言结构。
3.注意favorite的读音。
【教学过程】
Step
1
Warming
up:
Greetings.（师生激情打招呼）
Step
2
Presentation:
T:
Do
you
like
orange/apple?
T:
Do
you
like
cat
/elephant
/
dog?
T:
Ok!
You
all
like
some
animals?
I
like
animals
too.
Guess!
T:
Dog
is
my
favorite
animal.
出示“favorite”单词卡，教授“favorite”单词。
T:
I
like
singing
the
English
song!
What’s
your
favorite
song?
出示“song”单词卡，教授“song”单词。
What’s
your
favorite
song?
It’s
the
ABC
Song.
采用不同的方式巩固新单词：开火车
猜口型
你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习：T:
What’s
your
favorite
song?
S1：It’s
the
ABC
Song.
S2:It’s
the…Song.
T:
What’s
your
favorite
color?
设计意图：教师创设情境和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义，因此在平时的教学中我常将两者结合，一方面有利于学生记忆单词，另一方面也使学生的语言能力在不知不觉中得到了锻炼。
Step
3
Learning
the
text:
T:
My
favorite
song
is
ABC
song,
Listen
together.
字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：
如:A,
apple
B,
banana;
C,
cat……Step4Practise
&
Game
time：
1.帮字母找邻居
请几个同学上前扮演字母，其他同学给他找邻居。
S1：Hello，I'm
G.
S2：Hello，I'm
J.
S3：Hello，I'm
P.
S4：Hello，I'm
H.
2.字母接力赛：
将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家玩字母接力游戏。
3.用身体摆造型，猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者,给小组加1分。
设计意图：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
Step
4
Learning
the
song：
播放录音，学生跟唱ABC歌曲。
采用拍手打节奏唱。
Step
5
Summary：
教师带领学生齐读板书内容。
设计意图：让学生对本节课的重点知识进行再现，留下总体的、深刻的、持久的印象
Step
6
Homework：
（1）听录音，模仿跟读课文并自制录音。
（2）回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
设计意图：为使课堂内外形成一个完整的体系，布置了不同层次的作业，有基础知识的掌握，也有课后的延伸。
【板书设计】
Module
1
Unit
1
It’s
the
ABC
Song.
What’s
your
favorite
song?
It’s
the
ABC
Song.
【第二课时】
【教学目标】
1.
知识技能目标：
能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2.
情感、文化目标：
对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
【教学重难点】
1.
听说读写26个英文字母。
2.
掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
【教学准备】
头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。
【板书设计】
Lesson
one
THE
ALPHABET　字母表
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
【教学过程】
一、问候
Sing“Good
morning”song
and“How
are
you？”
二、自由会话
（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）
Dialogue
1：
T：Good
morning,
what’s
your
name
？
D：Hello，my
name
is
David．D-a-v-i-d．
I'm
12．Glad
to
meet
you．
D：This
is
Miss
Wang，my
English
teacher．
T：Glad
to
meet
you．
Ss：Nice
to
meet
you．
Dialogue
2：
D：Look，What's
this
in
English？
S1：A
cat．
D：Spell
it，please．
S1：Yes，c-a-t，cat．
D：What
color
is
it？
S2：Black．
Dialogue
4：
D：Let's
count
from
1
to
30，OK？
Ss：OK．
（Boys
1，3，5…Girls
2，4，6…
Clap
hands
from
1
to
10．Stamp
feet
from
11
to
20．Clap
hands
and
stamp
feet
together
from
21to
30．）（拍手跺脚数数）
Dialogue
5：
D：Let's
sing
the
song“I
can
say
my
ABC．”
Ss：OK！（Listen
to
the
tape
and
sing
the
song．）
4
/
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