5 一个豆荚里的五粒豆 课件（52张PPT)

(共52张PPT)
第一课时
一个豆荚里的五粒豆
5
课前导入
同学们，你们一定读过不少童话故事，这些故事带给我们美好与启迪。接下来，请同学们根据图片猜一猜童话故事的名字。
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
《皇帝的新装》
《海的女儿》
同学们知道这几篇著名童话故事的作者是谁吗？
安徒生
今天我们学习安徒生的另外一篇著名童话故事《一个豆荚里的五粒豆》，这五粒小豌豆从豆荚里跳了出来，那么将会有什么故事发生呢？我们一起走进课文。
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，没受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。著名的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
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知识链接
整体感知
请同学们自由朗读课文，思考以下问题：
课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了什么故事？
课文可以分为几部分，每一部分主要讲了什么内容？
本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。
主要内容
第一部分（1-12）：
写豆荚成熟后，五粒豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。
第二部分（13-21）：
详细讲述了第五粒豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。
先简述其余四粒豆的命运，然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。
第三部分（22-24）：
词语熟读
豌豆
按照
僵硬
预感
揭晓
青苔
囚犯
窗框
洋溢
wān
àn
jiāng
yù
jiē
tái
qiú
kuàng
yì
我会写
wān
豌
àn
按
shū
舒
shì
适
kǒng
恐
jiāng
僵
yìng
硬
qiāng
枪
nài
耐
tàn
探
yú
愉
céng
曾
àn
暗
gōu
沟
书写指导
wān
豌
左窄右宽。“豆”末横变提；“宀”覆下。
shū
舒
“舍”捺变点；“予”竖钩的竖宜长。
céng
曾
“
”略扁；“日”呈长方形。
归纳总结
理清并简要概括课文主要内容，为课文划分层次。
熟读“豌豆”、“按照”等词语，会写“豌、按”等
12
个字，会写“豌豆、按照”等词语。
第二课时
一个豆荚里的五粒豆
5
默读第一部分，边读边在文中勾划：
1.五粒豌豆分别有怎样的志向？
2.从五粒豌豆的志向中，你体会到了它们各自怎样的性格特点？
课文详解
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
第一粒豆
这是一粒
的豌豆。
自信
理想远大
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”
第二粒豆
这是一粒
的豌豆。
自大
好高骛远
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”……它们说：“我们才会飞得最远呢！”
第三、四粒豆
这是两粒
的豌豆。
积极进取
不甘落后
这是一粒
的豌豆。
乐观
随遇而安
第五粒豌豆落到了哪里？它心里是怎样想的？这粒豌豆的性格是怎样的？
第五粒豆
“该怎么样就怎么样！”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
环境恶劣
比喻，形象地写出了它被青苔包裹起来，不能动弹、失去自由的情状。
默读第二部分，边读边思考：
1.说说第五粒豌豆的经历是怎样的？
2.小女孩和第五粒豌豆之间有怎样的联系？
豌豆发芽
豌豆苗成长
豌豆苗开花
小女孩好转
发现豌豆苗
小女孩康复
女孩：身体非常虚弱，躺在床上一整年了。
豌豆：被射到长满了青苔的裂缝里。
小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”
小女孩发现豌豆苗
拟人
一个“探”字将小豌豆人格化，生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力。
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！”
这是为什么呢？说说你的理解。
惊讶
因为生病的小女孩整天躺在床上，无法去花园玩，对她来说，这株豌豆苗给她带来了些许绿意。母亲把这株豌豆苗称为“一个小花园”，不仅说明了豌豆苗在小女孩眼中的珍贵，而且表现出她想让女儿感受一下美好春光的心愿。
发现豌豆苗后，小女孩有了怎样的变化？
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
如何理解小女孩的话？
语言描写：小女孩的话不仅点明了豌豆苗旺盛的生命力，更显示出了她在豌豆苗的陪伴下，对自己恢复健康充满了信心。
母亲相信小女孩的话吗？她听了后是怎样做的？
母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
母亲的行为体现了什么？
动作描写：母亲用小棍子支撑豌豆苗的这一行为体现了她对女儿的关爱和支持，尽管她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，给她带来生活的信心。
豌豆苗成长
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了！”
小女孩好转
讲话比以前愉快
能自己爬起来坐在床上
第一次能够坐一整个钟头
她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
豌豆苗开花
小女孩康复
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。心里充满了感激。
小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
因为在这一天，豌豆开花了，恢复健康的小女孩亲吻了豌豆，一切都是那么美好。作者说“这一天简直像一个节日”，表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。
默读第三部分，边读边思考：
1.五粒豌豆的结局是怎样的？
2.五粒豌豆中谁才是最了不起的？
3.作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？
第一粒豆
飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了
直接飞进太阳里去——落到了水沟里
到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了
第二粒豆
第三、四粒豆
五粒豌豆中谁才是最了不起的？
第五粒豌豆。因为它不仅在顶楼一个长满了青苔的裂缝里生根、发芽、开花了，而且带给了病床上的小女孩生机与活力。
对比，其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。
作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？
本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写了第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
主旨归纳
一个豆荚
里的五粒豆
愿望
第一粒：飞到广阔的世界里
结局
被鸽子吃掉
第二粒：飞进太阳里
掉进脏水沟
第三、四粒：飞得最远
被鸽子吃掉
第五粒：该怎么样就怎么样
生根、长叶、爬藤、开花，带给生病的小女孩生机与活力
来拥自有同不一同豆命荚运
层次梳理
拓展延伸
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡
课后习题解答
读完课文，把你的问题写下来。
参考答案：①五粒豌豆的愿望分别是什么？它们的结局又如何？②文章题目写的是“五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。（问题清单略，见教材第20页）
参考答案：我发现清单中的第一、二个问题是针对课文部分内容提出的，第三个问题是针对全文提出的。
参考答案：因为豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力，在豌豆顽强生长的启示下，小女孩获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病慢慢地好了。
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。