课题2 化学是一门以实验为基础的科学

大路中学讲学稿---九年级化学（上） 第一单元课题2
《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》
课型：新授课 主备人：彭东祥 审核人：马道强
班级： 姓名 组名 组员
一、学习目标：
1.认识学习化学的一个重要途径是实验。
2.知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。
3.学会利用排水法和排空气法收集气体的方法。
4.探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。
二、自主探究：
（一）【阅读】课本P11～P16有关内容，完成下列习题。
1.学习化学的一个重要途径是 。通过对实验以及实验现象的 、记录和 等，可以 化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。
2.科学探究是学习化学的重要方法，探究时应关注物质的 ，关注物质的 ，关注物质的 。
3. 可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中 越多。二氧化碳还可以使 熄灭。
4. 可以使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明 越多。
5. 用排水法收集一瓶气体，是利用了该气体 或 的性质。右图是一瓶用排水法收集好的无色气体。请你判断与这种气体相关的物理性质：① ；② 。
（二）【我能参与】探究实验1——对蜡烛及其燃烧的探究
1.蜡烛燃烧实验探究的目的： 。
2.对蜡烛及其燃烧探究的实验过程：
探究步骤 观察物质的性质、 结论与解释
观察蜡烛的制作材料 烛芯 ，外壳 。 蜡烛由石蜡和棉线制成
点燃前 观察蜡烛的色、态、形、味 石蜡的 性质
用小刀切下一块石蜡 石蜡的硬度
将切下的石蜡放入水中 石蜡的密度
燃烧时 点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程及火焰
取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出
用一只干燥的烧杯罩在火焰上方
用一只内壁被澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方
熄灭后 将蜡烛熄灭 石蜡蒸汽被点燃 白烟具有可燃性
用火柴点燃刚熄灭的白烟
【思考与交流】：讨论下列问题。
1.蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 。
2.对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度 ， 溶于水密度比水 。燃烧时火焰分三层， 温度最高、 次之，温度最低是 。燃烧产物有 。熄灭后的白烟为 。
（三）【我能参与】探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，
1.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的目的： 。
2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验过程：
1.用排水法收集气体 实验操作 实验现象 实验结论
在集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气。 集气瓶中的水排完。 呼出的气体大部分没有溶于水。
在水中收集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出 在桌面上。 气体无色。
2.收集空气 将空的集气瓶正放在桌面上，并用玻璃片盖住瓶口。 气体无色。 空气为无色。

3.对比项目 实验操作 实验现象 实验结论
二氧化碳含量是否相同 向一个盛有空气的集气瓶和一个盛有呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡。 人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
氧气含量是否相同 将燃着的木条分别深入盛有空气和呼出气体的集气瓶中。 燃着的木条在盛有空气的集气瓶中持续燃烧；在盛有呼出气体的集气瓶中熄灭。
水蒸气含量是否相同 取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，另一块放在空气中。
【思考与交流】：完成下列习题。
1.同学们如何去收集一瓶商城里的空气？
2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验所能得出的主要结论：人呼出的气体与吸入的空气中各气体的含量是不同的。即与人体吸入的空气中气体的含量比较，人呼出的
和 较多，而呼出的 含量较少。
三、自我测评：
1.下列事实不能证明空气中含有水蒸气的是 （ ）
A.干脆的饼干在空气中放一段时间后会变软 B.寒冷冬天，窗户的玻璃上出现一层冰花
C.对着干而冷的玻璃哈气，玻璃上出现一层水雾
2.从一支燃着的蜡烛上可观察到很多现象，如下图是燃烧着的蜡烛，试回答下列问题。
（1）图中烛芯凹下的A部分是 （填“固态”、“液态”或“气态”）。
（2）图中B部分的变化为 （填“固态变液态”、“液态变气态”或“固态变气态”）。蜡烛的烛芯的主要作用是 。
（3）火焰甲部分叫 ，乙部分叫 ，丙部分叫 。
（4）甲、乙、丙三部分中 部分温度最高， 部分火焰最亮， 部分温度最低。
（5）欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的 部分加热。
（6）将一只冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，在烧杯的内壁上很快有一层 出现，说明蜡烛燃烧时有 生成。用另一个内壁用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方，可以发现烧杯内壁上的澄清石灰水变 ，证明蜡烛燃烧时还有 生成。把一块白瓷板放在蜡烛火焰的内焰中，有 色的 生成，说明内焰燃烧不充分，有部分碳没有被氧化。
（7）吹灭烛火时，可观察到有一缕白烟，这缕白烟是 。
3.（举一反三）化学兴趣小组的四位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
（1）乐乐用小刀切下一小块蜡烛，把它放在水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。
（2）苗苗点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如右图）约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 外焰 温度最高。
（3）欢欢将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，然后取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水并振荡，发现石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧有 和 生成。
（4）莹莹在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 （ ）
A.反复实验，并观察是否有相同现象
B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关，不予理睬 D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
4.根据空气的组成，通过下列实验你能得出那些结论。
（1）小白鼠放在盛有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　 　；
（2）澄清石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有　　 　；
（3）夏天盛放冰棒的杯子外壁上常常附有一层水珠，说明空气中含有　 　。
5.氧气和二氧化碳均为无色无味气体，密度都比空气的大，都可溶于水，但它们的化学性质不同。请你用两种化学方法来区别氧气和二氧化碳，写出操作步骤、实验现象和实验结论。
方法1：
方法2：
四、学完本节课你的收获(学生)/课后反思(教师)：
课题2 化学是一门以实验为基础的科学4