《再别康桥》自主学习方案
石家庄经济技术开发区中学 温梅开
【温馨提示】
1. 了解徐志摩及其诗歌创作。
2. 通过朗诵，反复咀嚼诗歌的语言，品味诗歌的意境美、人情美、形式美。
3．体会诗人对自然的爱，对美的感悟，培养热爱自然，珍惜生活的情操。
【学习准备】
1.《再别康桥》选自《 》，作者是我国现代 人、 家 （人名）。1923年参与发起成立 社。印度著名诗人 访华时任翻译。著有诗集《 》、《 》等，散文集《 》等。
2.给黑体字注音或根据拼音写出汉字。
（1）荡yàng （ ） （2）青荇（ ）
（3）漫溯（ ） （4）shēng箫（ ）
3．“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”中的“招摇”跟“招摇撞骗”、“招摇过市”中的“招摇”的意思一样吗？为什么？
4．诗词默写。
（1） ，正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 。
（2）那榆阴下的一潭，不是清泉， ， ，沉淀着彩虹似的梦。
（3）满载一船星辉， 。
（4） ，沉默是今晚的康桥。
【整体感知】
5．这首诗抒发的是什么感情？
6．抒写离别之情的诗歌，离别的对象一般都是人，诗人也是这么写的吗？他是向哪些对象道别的？
7．诵读诗歌，填空。
第一节：“轻轻的”三个字须 读，节奏整体上呈轻微跳跃之感。读出诗人 、 之情。
第五节：诗人情感达到了 ，读时应投入，表现诗人豪情；突出个别动词（ 、 、载、放），节奏 。
第六节：诗人抒情格调陡转，此节读前要有较长 ，语气突转后再一气呵成。
第七节：要将“浓得化不开”的离情充分表现出来，重读“ ”，“云彩”二字可采用拖音或 ，以显示结句的意味深长。
【文本研读】
8．第二节中，诗人为什么说“金柳”像“新娘”？
9．金柳的“艳影”明明是在波光里荡漾，诗人为什么说“在我的心头荡漾”？表达了诗人什么样的情感？
10．体会第三节中“甘心”这个词的深刻含义？
11．第四节中“沉淀着彩虹似的梦”，你怎么理解这句话呢？
12．诗人在第六节中说：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”究竟是谁在沉默？为什么沉默？这是什么表现手法？有什么作用？
13．最后一节用“悄悄”替换了第一节的“轻轻”，这样做有什么作用？
14．诗歌的题目是“再别康桥”，作者在诗中为什么只说“作别西天的云彩”？
【延展探究】
15．《再别康桥》共有7小节，纵观全诗，我们可以把这7小节分作三个层次。《再别康桥》的三个层次的结构形式便是一种典型的“建筑的美”，就犹如一块色、香、味俱佳的分作上、中、下三层的“三明治”一样——上、下层的原料大致是相同的，中间层是有别于上、下层的，也是最味美、最珍贵的一层，就如同徐志摩对康桥的那珍贵的回忆一样。据此，便得出了《再别康桥》的结构层次类似“三明治”结构层次的说法。据此，请结合诗歌谈谈你的理解。
16．以下是一个学生学完诗歌后写的赏析，请你就诗歌的任意角度也进行一下赏析。
学生：这首诗的语言清新秀丽、高雅脱俗、节奏和谐，在古今诗作中并不多见，如开篇、诗中、结尾处“轻轻的”“油油的”“悄悄的”等多处叠词的运用，音韵和谐节奏明快，极富音乐美。尤其一些动词的贴切运用：“我轻轻地‘招’手，作别西天的云彩，不‘带’走一片云彩”。这些动词生动凝练，传神地折射出诗人在挥别康桥时的那份徐志摩式的洒脱与唯美信念，即便离别在即也不忍带走哪怕一片“云彩”。
你的赏析：
【课外拓展】
阅读下面的短诗，回答问题。
偶然①
徐志摩
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮。
【注释】①写于1926年5月，初载同年5月27日《晨报副刊·诗镌》第9期，署名志摩。这是徐志摩和陆小曼合写剧本《卞昆冈》第五幕里老瞎子的唱词。
17．作者将“我”与“你”的偶然地相遇，比作什么？
18．诗人领悟到了人生中许多“美”与“爱”的消逝，书写了一种人生的失落感。诗中深含着人生奥秘与意蕴。谈谈你从诗中受到的启示？
19．徐志摩的学生，著名诗人卞之琳评价《偶然》这首诗：这首诗在作者诗中是在形式上最完美的一首。请你结合诗歌，说明理由。
20．比较《偶然》和《再别康桥》的异同。（提示：从情感抒发和作别对象上比较）
答案：
1．《徐志摩诗全编》 诗 散文 徐志摩 新月 泰戈尔 《翡冷翠的一夜》 《猛虎集》 《落叶》 2．漾 xìng sù 笙 3.不一样。“招摇撞骗”“招摇过市”中的“招摇”的意思是故意张大声势，引人注意。本文中的“招摇”意思是“招手摇摆”，仿佛在招手致意，写出了水草对诗人的欢迎态度。4．（1）轻轻的我走了 作别西天的云彩 （2）是天上虹 揉碎在浮藻间 （3）在星辉斑斓里放歌 （4）夏虫也为我沉默
5．对康桥的依依惜别的深情和淡淡的离愁。6．诗人道别的对象是自然物。“云彩”“金柳”“青荇”和“潭水”“长篙”“星辉”“夏虫”等自然物。7． 重 依恋 感伤 高潮 寻 撑 加快 停顿 悄悄的 一字一顿
8．“金柳”有新娘色彩光泽鲜艳好看的特点，还有新娘的柔美。9．“在我的心头荡漾”，是说康桥已经在诗人的心里扎下了根，难以忘怀，表达了诗人对康桥喜爱之情。10．“甘心”一词，深挚地写出诗人的依恋，表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远留在康河。11．诗人喜爱和依恋康桥的原因，除了大自然的优美、宁静与和谐这一显而易见的原因以“沉淀着彩虹似的梦”暗示了更深层次的原因——作者在康桥有过许多美好的愿望和理想。12．康桥和康桥的夏虫都是无知无识之物，不可能为他沉默；倒是诗人自己因为想到离别在即而沉默了。这是一种侧面烘托的手法。其作用是把情感抒发得委婉含蓄。13．“悄悄”渲染了一种无边的寂静，从而强化了心中那种对母校恋恋不舍的情感，多了一种挥之不去的伤感情绪，升华了情感。14．诗歌的第一节和最后一节都提到了云彩，诗歌的题目是《再别康桥》，但是诗人挥手告别的却是云彩，那也就是意味着“云彩”在作者的心目是康桥的代表，是康桥所有美好的一切。其中，最后一节诗人“不带走一片云彩”，那是因为康桥被诗人放在了心里，放在了灵魂里。
15．第1小节和第7小节结构大体相同且前后呼应。第1小节诗人用了“轻轻的”，第7小节便有“悄悄的”与之对应；开头说“作别西天的云彩”，后边便有“不带走一片云彩”。且不说这用词里面诗人的感情有何不同，单这形式便决定了这两小节可以独立作为一个层次，即作为诗的第一层和第三层。中间的部分（第2小节至第6小节）与这两个层次不同，没有直接说“走了”，而是处于一种回忆状态之中，描写的大都是回忆中的景和情，是徐志摩对康桥的最珍贵的回忆一所以它们可以合在一起作为一个层次，即作为诗的第二层。16．示例：我认为徐志摩的这首离别诗在意象的运用、惜别对象的选择以及情感基调的定位上很有特色，他别具一格地用了“夕阳中的新娘”“波光中的艳影”“满船的星辉”还要“在星辉斑斓里放歌”这些很新鲜的意象，一扫古典送别诗作中的灰暗、沉重，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。诗人告别的对象也由古典诗词中的悲戚戚、恨深深、惜依依的离人转向了自然景物“西天的云彩”。
17．作者将两人偶然地相遇，比作是云与水的有距离的短暂的相逢。18．示例：人生的路途上，有着多少偶然的交会，又有多少美好的东西。缠绵的亲情、动人的友谊、伟大的母爱……都往往是昙花一现，了无踪影。那些消逝了的美，那些消逝的爱，又有多少能够重新降临。每一个人都有每一个人的方向，我们偶然地相遇，又将匆匆地分别，那些相遇时互放的“光亮”， “记得也好，最好你忘掉”。 19．全诗两节，上下节格律对称。每一节的第一句，第二句，第五句都是用三个音步组成。如：“偶尔投影在你的波心，”“在这交会时互放的光亮，”每节的第三、第四句则都是两音步构成，如：“你不必讶异，”“你记得也好，最好你忘掉。”20．两首诗歌都是貌若洒脱而心实惆怅，只是《偶然》之惆怅乃因人而起，而《再别康桥》之惆怅乃因地而生。
作者：河北省藁城市石家庄经济技术开发区中学 温梅开(052165)
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徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，出生于富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 1923年加入新月社，是新月派的代表诗人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。诗集有《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。散文集《落叶》、《自剖》、《巴黎的鳞爪》、《秋》，日记《爱眉小札》。
温柔诚挚是朋友中的朋友，
天真善感是诗人里的诗人。
－－胡适
我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。
张幼仪
林徽音
陆小曼
俊美的外表
纯美的感情
凄美的结局
唯美的康桥
俊美的外表
纯美的感情
凄美的结局
唯美的康桥
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
——徐志摩
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。英国留学两年时间是他一生最美好的时光，康桥的一切，早就给他留下了美好的印象。1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
轻轻的/我走了，
正如我/轻轻的来；
我轻轻的/招手，
作别/西天的云彩。
那河畔的/金柳，
是夕阳中的/新娘；
波光里的/艳影，
在/我的心头/荡漾。
软泥上的/青荇，
油油的/在水底/招摇；
在/康河的/柔波里，
我甘心/做一条水草！
那榆荫下的/一潭，
不是清泉，是天上的虹
揉碎/在浮藻间，
沉淀着/彩虹似的/梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处/漫溯，
满载/一船星辉，
在星辉斑斓里/放歌。
但我/不能放歌，
悄悄/是别离的笙箫；
夏虫/也为我沉默，
沉默/是今晚的康桥！
悄悄的/我走了，
正如我/悄悄的来；
我挥一挥/衣袖，
不带走/一片/云彩。
这是一首离别诗，徐志摩的诗跟古代的离别诗词，在离别的对象上和创设的氛围上有何差别？
思考1：
离别诗：
李白：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
王勃：“海内存知己，天涯若比邻。”
骆宾王：“此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。”
王昌龄：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
王维：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
柳永：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”《雨霖铃》
思考2：
1、诗作抒发了作者怎样的情感？
★大千世界的客观景物我们称为“物象”，当物象出现在诗中，变成诗人笔下的形象，包含了作者的情感，“物象”就变成了“意象”（客观物象+主观情意=意象）。这首诗是通过一组意象来表现作者情感的，那么它所烘托出的那种气氛，那种艺术境界，我们就称之为意境。
2、这首诗中出现了哪些意象？你最喜欢其中的哪个意象？这些意象的选择有什么特点和作用？
思考3：
全诗七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。请同学们给各小节起画名来概括大意。
（如：第一节——挥手作别云彩图）
2、河畔金柳倒影图
3、水底招摇水草图
4、榆荫浮藻清潭图
5、撑篙草间漫溯图
6、黄昏夏虫沉默图
7、招手惜别云彩图
1、挥手作别云彩图
思考4：
全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
请思考每一节中感情的变化。
1难舍难分
2欢喜和眷恋
3更加欢喜和眷恋
4对康桥的永久恋情
5感情达到高潮
6情绪低落
7难舍难分
1、难舍难分
挥手作别云彩图
2、欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
3、更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
4、对康桥的永久恋情
榆荫浮藻清潭图
5、感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
6、情绪低落
黄昏夏虫沉默图
7、难舍难分
招手惜别云彩图
思考5：
这“三美”在《再别康桥》一诗中是如何体现的？
全诗共七节，先后用了“ai”、“ang”、“ao”、“ong”、“e”、“ao”、“ai”等韵脚。诗歌从整体上看用韵不一致，但每节内部用韵基本相同，这样，通篇章节错落有致，诵读时，自然会有一种旋律感。音节和谐，节奏感强。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。这也正是徐志摩乃至整个新月诗歌音乐美的追求和实践的体现。
读全诗，注意诗歌的节拍、节奏和韵脚，感受全诗洋溢着的音乐美。
全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……多画面切换，色彩绚丽，意象组合密度大，但协调一致，动词的准确运用又使画面具有动态效果。作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。
建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，每句的字数基本为六字（间夹八字句），单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都于参差变化中见整齐，有种建筑的美。
谈谈诗行的排列有什么特点？
＊偶 然
徐志摩
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
沙扬娜拉
——赠日本女郎
徐志摩
最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，
道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
我说你是人间的四月天，
笑音点亮了四面风；
轻灵 在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
那轻，那聘婷，
你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦
水光浮动着你梦中期待的白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
——你是爱，是暖
是诗的一篇，
你是人间的四月天！
作者：林徽因（女）
作业：
1、背诵全诗。
2、课后找一些徐志摩的诗读读，体会他的情感和三美理论。
轻轻挥别云彩
金柳
水草
浮藻
星辉
夏虫
悄悄的走
呼应
1、难舍难分
2、欢喜和眷恋
3、更加欢喜和眷恋
4、对康桥的永久恋情
5、感情达到高潮
6、情绪低落
7、难舍难分
1、挥手作别云彩图
2、河畔金柳倒影图
3、青草水底招摇图
4、榆阴浮藻清潭图
5、撑篙漫溯寻梦图
6、黄昏夏虫沉默图
7、招手惜别云彩图
