篮球行进间运球（教案） 体育与健康四年级上册 人教版（表格式）

水平二
《篮球行进间运球与游戏》教学设计
一、指导思想
坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，本课强调学生运动体验，充分
发挥学生主体作用，采用由浅入深，循序渐进等方法，倡导学生的自主、合作、探究学习方式的形成
，使学生在愉快的练习中获得知识与技能。结合四年级身心特点，引导学生掌握篮球技术动作，激发学生运动兴趣，从而为终身体育打下良好的基础。
二、教材分析
本课教学内容选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，篮球运球技术是一项十分重要的基本技术，对小学生篮球的发展起到引领的作用。在上一学段球性、原地拍球游戏基础上，进一步加强对篮球运球技术的要求，通过本次课注重行进间运球基本技术学习，学生经过教师精心的设计，能够掌握正确的运球手型与球的落点，区分原地运球与行进间运球按拍部位的不同，培养学生抬头运球的好习惯，通过挑战难度，让学生去体验双手运球的能力，进一步提高学生运球技术，为今后更为复杂的篮球技战术打下基础。
三、学情分析
本课的教学对象是四年级，他们聪敏好动，模仿能力强，表现欲望强烈，
小组合作能力较强。同时自身思维对篮球运球感知能力有待提高；协调、力量素质差异较大，因此。在教学中，注重个体差异，进行因材施教，做好精心的设计，合理安排运动负荷，在基本技术学习前提下，倡导自由练习，鼓励学生勇敢挑战自己，运用情景、游戏等多种教学方法，促进学生篮球技能的形成。
四、教学目标
1、通过学习，区分原地运球与行进间运球的不同，让学生了解行进间运球的动作方法，培养学生学习的热情，提高学生的参与度。
2、85%学生掌握篮球行进间运球触球部位、球的落点及反弹的高度，发展运球的基本能力，提高身体协调性及上下肢力量。
3、培养学生模仿能力和团队协作的精神，激发学生运动的乐趣，提高学生的社会实践能力。
五、教学重难点
重点：掌握正确的触球部位及控制球的落点
难点：上下肢协调配合，动作整体自然连贯。
六、教法与学法
1、本课采用的教法有：
情景教学法：通过“篮球明星”情景导入，调动学生学习篮球的乐趣。
直观法：挂图展示，直观形象，提高学生对动作技术的理解。谈话法：通过设问，启发学生思维能力。
讲解示范法：通过简讲示范，最有效的突出动作要领和重难点。练习法：坚持精讲多练的原则，提高练习密度和运动负荷法。
循序渐进法：本课内容设计，坚持由易到难，由浅入深的原则，便于学生更好的掌握运球要领。
预防与纠正错误法：课上巡回观察，及时纠正学生易犯错误，注重基本功练习，不断巩固运球技能的形成。
分层教学法：针对个体差异，对不同学生提出不同的要求，勇敢挑战自己。游戏与竞赛法：在游戏中提高运球技能和体会团结合作带来的快乐之感。
2、本课学法有：
观察学习法：通过认真观察、思考，促进对行进间运球的认识。模仿学习法：通过直接模仿，体验相应的动作。
尝试学习法：敢于尝试与实践，深化对动作技术的理解。
小组合作学习法：通过相互合作与竞争，提高学生的实践能力，也促进良好的体育道德形成。
互评学习法：相互评价与交流，进一步深化对运球技术的理解，避免错误动作的出现。
探究学习法：在课堂上保持探究的心态，充分发挥学生的主观能动性，提升学生的运球技术。
本课学法倡导让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的效果。
七、设计过程与意图
1、开始部分
⑴
体委集合整队，报告人数
⑵
师生问好，
⑶
明星导入，宣布教学内容、安排见习生
⑷
队列练习
【设计意图：培养体育骨干，通过篮球明星情景导入，激发学生对篮球的学习兴趣，开始部分使学生了解本课学习内容，队列练习提高学生的注意力，加强组织纪律，强化课堂常规】
2、准备部分
⑴
绕篮球场慢跑{N
字形+分路跑+侧滑步}
【设计意图：通过跟老师一起慢跑热身，在进行N
字形和分路跑前提下，做篮球防守侧滑步，以及拿球，整个队形整齐有序。从而改变传统死板的慢跑模式，提高学生学习兴趣并起到热身效果。】
⑵
自编篮球操{音乐截曲}
【设计意图：将篮球球性练习与热身操融入一套自编篮球操中，既增强对篮球知识的理解，也达到充分热身，熟悉球性的效果，为本课学习打下坚实的基础】
3、基本部分
⑴
游戏：互拍球
【设计意图：通过互拍球游戏的导入，师生探讨总结，引出行进间运球与原地运球的区别，
突出行进间运球要按拍球的后上方，使得球往前走】
⑵
挂图展示，简讲示范
【设计意图：形象直观展示行进间运球的动作方法，提高学生动作表象，通过口诀，让学生更好理解运球技术，便于学生更快掌握行进间运球的技术】
⑶
原地模仿练习
【设计意图：注重基本技术练习，强化运球触球点的准确】
⑷
越过标志盘练习：越过
1
个标志盘
越过
4
个标志盘
【设计意图：由教师示范后，学生听口令，先是原地运球尝试越过一个标志盘，进一步体会按拍球的后上方，使球往前走，在此基础上越过四个标志盘，
注重左右手协调练习，不断提高难度，以此层层深入、循序渐进掌握重点，突破难点，、提升学生运球水平，从而激发学生的学习热情】
⑸
学生展示、交流后，并在音乐伴奏下，自由挑战难度
【设计意图：练习中，鼓励学生展示，通过观察与互评，发现自身的优缺点，
教师针对学生的个体差异性，采取因材施教，鼓励学生根据自身情况，大胆挑战难度练习，从而进一步掌握行进间运球要领】
⑹
巩固提升：行进间双手交换运球
【设计意图：调整标志盘的位置，提高难度系数，培养学生左右手运球协调能力】
⑺
小游戏：叫号运球
【设计意图：既能检验学生学习成果，又能激发学生运动兴趣，为今后学习态
度打下一定的基础】
⑻
游戏：勇者大闯关
【设计意图：让学生明确游戏规则和安全前提下，积极参与，小组相互协作，
激发学生的运动热情，发展学生身体素质。让学生在玩中学，在学中乐，培养学生克服困难，团结协作的精神。】
3、结束部分
⑴
随缓慢的音乐放松《轻音乐+荷塘月色》
【设计意图：在缓慢的音乐伴奏下，做到全身的放松，培养学生运动后放松的好习惯】
⑵
小结本课内容
【设计意图：在课后小结中激励学生，使得学生在课堂中有所收获，疏导学生坚持正确的方向】
⑶
回收器材，师生互再见
【设计意图：养成自律勤劳和文明有礼貌的好习惯】
八、单元计划
本内容单元计划共设置为
3
课次，本课为第
2
次课。
九、教案设计如下：
教案：《篮球行进间运球与游戏》
教学内容
1、篮球行进间运球
2、游戏：
勇者大
闯关
授课年级
四年级
人
数
36
人
执
教
教师
：
汪南南
课时
第
二课
时
教学目标
1、通过学习，区分原地运球与行进间运球的不同，让学生了解行进间运球的动作方法，培养学生学习的热情，提高学生的参与度。
2、85%学生掌握篮球行进间运球触球部位、球的落点及反弹的高度，发展运球的基本能力，提高身体协调性及上下肢力量。
4、培养学生模仿能力和团队协作的精神，激发学生运动的乐趣，提高学生的社会实践能力。
教学重点
掌握正确的触球部位及控制球的落点
教学难点
上下肢协调配合，运球动作整体自然连贯
教学
流程
教学内容
组织教学与学习
练习
教师活动
学生活动
组织与要求
时间
次
数
负荷
开始部分
一、课堂常规
1、体
委
集
合整
队
、
报
告
人
数。
2、师
生
问
好
。
篮
球
明
星
导
入。
3、安
排
见
习生
4、队
列
练
习。
1、提
前
到
篮球
场布
置活
动场
地及
器材
并检
查。
2、口
令整
队
，
与
生问
好。
3、提
问
篮
球明
星
，
宣
布课
的内
容
、要
求
、
1、配
合
体
委
到
指
定
地
点
集
合
，
并
要
求
自
己
做到
“
快
”
“
静
”
“
齐
”。
2、与
师
问
好
，
并
踊
跃
回
答
问题。
3、认
真
听
讲
本
课
组织队形：
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
YYYYY
YYYYY
YYYYY
YYYYY
(老师）
X：男生
Y：女生
要求：
集合做到快、静、齐，学生正面背风背光，队列练习动作规范。
2
分
钟
1
次
低
安
全。
4、安
排
见
习生。
5、队
列练
习。
学
习要
求。
4、需
要
见
习
的
学
生
，
举
手
向
老
师
说
明
情
况
后
见
习。
5、集
中
注
意
力
进
行
队
列
练习。
准备部分
一、绕篮球
场慢跑
（呈
N
字形+
分路跑+侧滑步）
1、带
领
学
生慢
跑及
做防
守侧
滑步。
2、提
醒
学
生保
持前
后距
离
，
调
整呼
吸节
奏。
1
、
教师播放音乐，
镜面示范领做
1、保
持
前
后
的
安
全
距
离
，
并
保
持
队
伍
安
静。
2、做
好
侧
滑
步
，
拿
球有序
1、大
胆
模
仿
，
充
分
组织队形：
6
分
钟
1
次
准备部
二、篮球操
{音乐截曲}
要求：慢跑整齐有序，认真做好侧滑步。
组织队形：
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
YYYYY
YYYYY
YYYYY
YYYYY
小
分
（老师）
要
求
：
积
极
参与，认真模仿。
篮球操。
2
、
激情互动，
调动学生的热情。
活
动身体
2、跟
动
感
音
乐
节奏
下
，
尽
量
做
到
动
作
的
规范。
基
本
部
分
一、导入小游戏：
互拍球
方法：
两人一组，
在指定区域内，
进
行
互
拍球，
拍掉对方球者得
2
分，
听哨音快速还原得1
分，
比比谁
的
得
分高。
二、学
习
篮球行进间运球技术
要领：
运球时，
上体稍前倾，
五指张开按拍球的后上方，
同时后脚蹬
、
请生配合示范，
简讲游戏方法与规则。
、
组织学生练习。
小结游戏成果，
引出行进间运球的要领
1
、
挂图展示，
简讲示范。
①
出
示
挂图，
并简讲示范。
②
注
重
按拍球的后上方
③
出
示
口
1、认
真
听
讲
游
戏
方
法
与
规则。
2、学
生
积
极
参
与
游
戏中。
3、反
思
自
己
在
游
戏
按
拍
球
的
部位。
1、认
真
听
组织队形：
要
求
：
积
极
参与，认真思考运球要领。
组
织
队
形
：
（5）
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
YYYYY
YYYYY
YYYYY
YYYYY
要
求
：
认
真
观察，仔细聆听。
3
分
钟
2
分
钟
1
2
次
1
次
3
小
无
基
本
部
分
地
运
球
行进，
球落点在侧前方，
手臂动作与原地运球动作相同上下肢
协
调
发力。
口诀：
上体前倾膝微屈
五指张开肘为肘
按拍篮球后上方
大步奔跑要
跟上
出
示
挂图
简
讲
示范
原
地
模
仿
练习
越
过
一
个
标
志
盘
练习
越
过
四
个
标
志
盘
练习
诀并齐读
2
、
原地模仿练习
3、越
过
标
志盘练习：
⑴
越过
1
个标志盘
①
示
范
简讲越过一个标志盘练习方法
②
组
织
学生练习
③
评
价
学习成果
⑵
越过
4
个标志盘
①
集
合
并示范动作方法
②
组
织
练习并提醒学生抬头运球
③
巡
回
观察与纠错
（3）自
由
练习
①
请
学
生展示、交流
②
对
不
同
讲
，
注
意观
察。
2、注重按拍球的部位及球的落点。
3
、
齐
读
口诀，
加深对运球技术的理解。
1、模
仿
老
师动
作
，
促
进
对
运
球
技
术
的理
解。
1、认
真
观
察
，
积
极
参与
2、大
胆
尝试
3、注
意
自
己
站
位
及
按
组织队形：四列
横队散开
组织队形：
要求：集中注意力练习，注意触球部位和球的落点。
组织队形：
要求：遵守课堂练习秩序，按拍
分
钟
3
分
钟
6
分
钟
次
4
~
6
次
4
~
5
次
小
小
小中
基
本
部
分
自
由
挑战
游
戏
：
叫
号
运球
学生提出不同练习要求
③
并
在
音乐伴奏下，
倡导学生自由
挑
战
难度。
（4）
巩
固提升：
行进间双手交换运球
①
调
整
标志盘位置并示范动作方法
②
组
织
练习
（
5
）
小游戏：
叫号运球
方
法:1
、2
、3
、4
组分别设
为
数
字1、2、3、4
，
当听到本组数字时，
本组学生持球运球绕过本方一周，
以最快速度完成者获胜.
1、讲
解
游
戏
拍
球
的
后上
方。
1、仔
细
观
看
老
师动作
2、练
习
前
后有序
3、及
时
纠
正
自
己
易
犯错
误。
4
、
大
胆
展示，
师生相互交流
5、大胆的挑战自己。
1、认
真
观
看
与
思
球的后上方，大
胆的挑战自己
组织队形：
要求：要敢于尝试，不怕失败，
大胆挑战自己。
组织队形：
要求：
集中注意力听口令，大胆参与游戏情景中去。
组织队形:
3
分
钟
2
分
钟
2
~
3
次
2
~
3
次
中
中
基
本
部
分
三、游
戏
：
勇者大闯关
方法：
由本组第一位同学
快
速
出发，
跨过体操垫，
穿过呼啦圈，
绕过标志桶，
迅速从本组队伍的右侧返回，
与下一位同学击掌，
依次进行，
以最先完成的小组为获胜者。
规
则并
示范
2、组
织
学
生比
赛。
1、组
织
学
生搭
建游
戏场
景。
2、讲
解
游
戏规
则
、方
法
，
并
示范。
3、提
醒
学
生注
意安
全
，
评
价游
戏成
果。
4、引
导
学
生回
收游
戏器
材。
考。
2、快
速
调
整
标
志
盘
位
置
3、积
极
参
与
，
大
胆尝
试。
1、认
真
听
讲
游
戏
规
则
、方
法。
2、集
中
注
意
力
，
积
极
参
与
游
戏中去
3、反
思
自
己
游
戏
要求：明确游戏规
则
，
敢
于
奋战，为本组同伴加油。
6
分
钟
1
~
2
次
中
成
果。
1、发
挥
自
己
的
动
手
能
力
，
小
组
成
员
之
间
要
相
互
合作。
2、认
真
听
讲
游
戏
规
则
。
注
意
安
全
事
项。
3、积
极
参
与
，
并
为
本
组
同
学加油
结
⑴
随缓慢的音乐做放松操《轻音乐+
1、播
放
缓
慢
的
音
1、跟
从
缓
慢音
组织队形：
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
4
1
束部分
荷塘月色》
⑵
小结本课内容
乐
，
镜
面示
范领
做放
松操。
2、总
结
本
课重
点内
容
，
表
明学
生学
习情
况
，
多
鼓励
学生。
3、提
醒
学
生回
收器
材
，
与
生再
见。
乐
，
做
到
全
身
的
放松。
YYYYY
YYYYY
YYYYY
YYYYY
分
钟
次
小
⑶
回
收
器材，
师生互再见
2、反
思
自
己
学
习成
果
，
课
后
要
勤
加
练习。
要求：跟从老师一起做好放松整理活动。
3、回
收
器
材
。
老
师
再
见。
预
计
负荷
平
均
心
率
120-130
次／分钟
场
地器
材
场地：篮球场
器材：篮球
41
个、标志盘
41
个，
黄色和红色胶布若
干、小垫子
4
个、呼啦圈
4
个，黄色标志桶
4
个，红色标志桶
2
个，
扩音器、音响、优盘、口哨各
1
个。
练
习
密
度
46%左右
安
全
保
障
1、提前检查场地、器材。
2、进行思想教育及队列练习，建立课堂常规。
3、做好慢跑及篮球操热身，准备活动充分。
4、练习时，
各组前后有序，保持安全距离。
5、慢跑和分组练习时，
提
课后小结
醒学生安全间隔和距离，
避免干扰碰撞造成伤害。
6、
做好放松操，进行整理活动，
充分放松，
缓解疲劳。
九、课后反思
1、本课优点
情景性：通过导入篮球明星
游戏性：通过“互拍球”“叫号运球”“勇者大闯关”等游戏练习，
激发学生学习热情，在潜移默化中提升运控球能力。
高密度性：整堂课教师坚持“精讲多练”原则，把练习时间最大限度留给学生，并精心设计多种练习方式，以促进学生运球技能的提升和发展学生的身体素质。
递进性：在教学中，始终贯彻“最近发展期”理念，学习过程由易到难，循序渐进，层层递进；让学生每一步都能“挑一挑摘到桃子”体验到成就感，建立对篮球的信心和兴趣。
实用性
此课重视生活实用，教师多次强调学生“护好球”这一要素，通过运球熟练、
观察等手段，提高学生篮球运球技术的实用性。
品德性
体育不仅是身体的教育，也是思想品德的教育。在练习过程中，在恰当时机，
教师对学生进行体育品德的评价和引导，建立“规则意识”“诚信自律”“和谐相处”“积极进取”“正确胜负观”等体育品德。
2、本课不足之处：
教师配备小蜜蜂声音过小，距离较远时，声音可能听得不那么清楚。
课堂时间把握稍紧，可适当在增加一点练习时间。
教师示范动作稍快，动作清晰度可能较差。