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乐至县童家镇初级中学罗荣制作
一首人性美与人情美的赞歌
茹志鹃
百合花
教学目标：
一 能力目标 ： 提高学生鉴赏小说的能力。
二 方法目标 ：
1 分析人物形象，掌握分析人物形象的基本方法。
2 品析细节描写，体会细节描写对表现人物尤其是刻画人物心理活动方面的作用。
三 情感目标 ：
1 深刻理解小说主题，体会深厚的军民鱼水情。
2 学习小通讯员忠于人民、忠于革命、舍己救人的思想品质，使学生受到崇高人性美和人情美的感染与熏陶。
教学重点
分析人物形象，理解小说主题。
教学难点
理解作者塑造人物形象的创作倾向。
同学们,今年的国庆节大家关注到没有，国家领导人向人民英雄纪念碑敬献了鲜花，以此来缅怀那些为新中国的成立而英勇捐躯的烈士们。
是啊，我们生活在和平的年代，不该忘记这是无数革命先烈用青春、用生命换来的。
今天我们要学习的《百合花》就讲述了一位英雄烈士的故事。
下面请一位同学简述故事情节。
百合花
学名：Liliumspp
别名：百合蒜、中逢花等。
科属：百合科百合属
产地及分布：中国、日本、北美和欧洲等温带地区。
百合花姿雅致，叶片青翠娟秀，茎干亭亭玉立，是名贵的切花新秀。它植株挺立，叶似翠竹，沿茎轮生，花色洁白，状如喇叭，姿态异常优美，能散出隐隐幽香，被人誉为“云裳仙于”。百合花种类繁多，花色艳丽丰富，花形典雅大方，姿态娇艳因品种而异；花朵皎洁无疵、晶莹雅致、清香宜人 。
清丽
纯洁
高尚
色泽文雅
香气清幽
白净纯洁
百合花主要特点
色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,高雅 。
百合 — 顺利、心想事成、祝福 香水百合 — 纯洁、富贵、婚礼的祝福 百合(白色) — 纯洁、庄严、心心相印 葵百合 — 胜利、荣誉、富贵 姬百合 — 财富、高雅
百合花的含义
课文以象征纯洁感情的“百合花”为题，有什么寓意？
“百合花”是新被子上的图案，也是小通讯员和新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。作者以 此为题，不但会让读者联想 到小通讯员和新媳妇 那美丽纯洁的心灵， 也能让人体味小 说 含蓄的主题及
“清新、俊逸”（茅 盾语）的风格。
百合花的传说
在一个遥远的峡谷里，一颗百合花的种子落在了野草丛中，并在那里发芽生长。百合花在没有开花之前和野草是没有什么区别的，于是其它野草都认为它是其中的一员。只有百合花知道自己是一朵花，一朵不同于其它野草的花。所以当百合花开出一个花蕾的时候，其它野草都嘲笑它、孤立它，认为它是野草的异类，但依然不认为它是一朵花。百合花总是默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵漂亮的百合花。
终于，百合花迎来了它生命中最重要的一刻，当它迎风怒放在峡谷中，怒放在野草丛中的时候，它证明了自己的价值，证明了自己的意义。在刚刚盛开的百合花瓣中，沾满了晶莹的露珠。当其它野草都以为这是早晨的水雾时，只有百合花知道，那是自己喜悦的泪水。
从那一天开始，峡谷里出现了越来越多的百合花。于是，人们都叫那里为百合谷。
有关百合花的传说
百合是公认的吉祥物 西方人以百合为圣洁象征,东方人视之为吉祥之花,在公元约1000年前以色列国王所罗门的寺庙柱顶上,就是用百合花作装饰。 在德国有一个关于百合的古老传说,几乎世界上每一个人都知道,一个名叫爱丽丝的姑娘,陪伴着母亲住在哈尔兹山区。有一天,劳莫保大公爵乘马车路过此地,看见了爱丽丝,竟以为是仙女下凡,立即邀请她一起回城,他以为自己是大公爵,权大势大,可以蛮不讲理。岂料爱丽丝竟执意不肯。大公爵哪肯罢休,拉着姑娘不放。姑娘惨叫,呼天保佑,忽然一阵神风,姑娘不见了。却从姑娘站的地里,耸起一株百合花,放出阵阵清香。这就是外国传说的百合花的来历。百合花代表纯洁、尊敬,尤其是白色的百合,最受推崇。 在希腊古神话中,对百合的来历,还有另一传说:神主宙斯有个儿子名叫大力神海格立斯,他曾创立过12项英雄业绩。海格立斯听说吃了女神朱诺的乳汁,就能长生不死。然而朱诺的乳汁得到手,谈何容易！宙斯用了一番心思,召请诸神欢饮,席中有意为朱诺安排了大量的奈克塔(神饮的酒),朱诺果然喝得酪酊大醉。宙斯便叫儿子海格立斯扑到朱诺身上吸吮乳汁。海格立斯越吃越有劲,满咀乳汁来不及咽下去,流到地上,凡有乳汁的地方,便立即长出雪白芳香的花来,人们都叫它百合花。 那里的社会风尚,女子穿白色衣裳,手里拿一枚百合花,即表示高尚与贞沽。在中世纪的许多圣母画象中,百合花都画成既没有雄蕊,又没有雌蕊,意味着没有任何性的邪念。
作者简介：
茹志鹃曾用笔名阿如、初旭。短篇小说的取材范围主要集中在两个方面：一是解放战争年代的斗争生活，如《关大妈》《百合花》《澄河边上》《同志之间》《三走严庄》等。另一是社会主义时期的生活，主要是大跃进时候的新人新事，如《妯娌》《春暖时节》《如愿》《里程》《静静的产院》和《阿舒》等。前者重在讴歌根据地人民和子弟兵之间的鱼水关系，革命同志之间生死与共的深情厚谊；后者往往通过对一个家庭内部矛盾纠葛的剖析，为读者描绘出社会主义的新思想、新道德、新风尚在人与人之间的关系上以至人们内心深处引起的微妙变化和巨大影响。
虽然茹志鹃的创作有一种日益侧重现实题材的趋向，但正如茅盾在当时就指出的：“作者取材于解放战争的作品更胜于取材于大跃进时期的作品。”
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
速读感知全文
1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。
2、找出全文线索，梳理故事情节。
liào
nènè
ni ní
hānhān
niù
jì
gāngà
shànshàn
chǒu
xié
mómo
zhài
qián
kē
读准加点字的音正音:
撂 ( ) 讷讷( ) 忸怩( ) 憨憨( )
执拗( ) 髻 ( )
尴尬( ) 讪讪 ( )
瞅 ( ) 挟 ( )
嬷嬷( ) 砦 ( )
虔诚( ) 磕磕绊绊( )
初读效果检测
二、掌握下列字词。
1、张皇：
2、忸怩：
3、憨憨：
4、执拗：
5、尴尬：
6：讪讪：
7、虔诚：
难为情的样子。
恐慌，慌张。
（神色、态度）不自然。
固执任性，不听从别人的意见。
傻气，难为情。
形容不好意思或不大方的样子。
恭敬有诚意。
磕磕绊绊：
虔诚：
局促不安：
讷讷 ：
忸怩：
执拗：
讪讪：
掌握下列词语:
形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。
恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。
拘谨不自然。
形容说话迟钝。
形容不好意思或不大方的样子。
固执任性，不听从别人的意见。
形容不好意思，难为情的样子。
通讯员：
１、为“我”带路
２、帮“我”去借被子
３、为掩护同志而牺牲
新媳妇：
１、不愿借被 借被 将被子铺在外面屋檐下 主动用它给烈士装殓遗体
２、刚到包扎所护理伤员又羞又怕，放不开手 庄严而虔诚地为通讯员解衣、拭身、缝洞
哪些事件让你感动？
小通讯员
我
新媳妇
人性美 人情美
见证人
主人公
讨论：
1文章以什么为顺序，以什么为线索？
明确：以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节的
体会精巧构思
1、看图谈感受：百合花有什么特点？
2、找出与百合花被相关的情节，并朗读。
3、复述百合花被的最后结局。
１．说说百合花的特点：
主要特点：色泽文雅
香气清幽 白净 纯洁 即清丽 纯洁 高雅
“百合花”仅仅是新媳妇心灵和
性格的象征吗？
和小通讯员和我有关吗？
色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，——清丽，纯洁，高雅……
百合花的特点
思考
总结：
1、百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。
2、百合花被子还和人物性格有关系。
体会精巧构思
新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
那么，百合花在文中还有什么寓意
纯洁高尚美好的军民之情。
理清结构
盖被 （61）--（62）
提示： 全文以时间为顺序，
以“我”的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
一、开端
带路 （1）--（23）
二、发展
借被（24）--（45）
三、高潮
牺牲/献被（46）--（60）
四、结局
用自己的话概括情节：
谁？做了什么？
2、用自己的话概括内容：
谁？做了什么？结果如何？
文章主题是什么？
整体感知，掌握小说的的故事情节和主题
梳理文脉
①送“我”去前沿包扎所、
②借被子、③通讯员救人牺牲，④新媳妇献被子
几个人
几件事
“我”、小通讯员、新媳妇
情节：通讯员 我
护送（带路）——借棉被、救护——牺牲——新媳妇献被子
小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。
老师见解
二 、分析人物形象，把握小说重点
1 故事的主人公小通讯员是一个怎样的人？我们用这样的句式来分析人物：
“小通讯员是一个——的人，通过文中——的语句可以看出,这属于——描写方式。”
师示范举例：
小通讯员是一个关心别人但很腼腆的人，通过文中“我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。” 可以看出。这属于动作描写。
学生分析交流。（具体语句略）
探究人物形象（一）
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
细节描写、语言、肖像描写、心理活动
说说小通讯员的性格特征：
１，从带路中可以看出：
天真纯洁：
发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花．
憨厚核实，拘谨腼腆：
从张皇，皇失措数摸两个动词体现．
关心同志：走走停停，给我们两个馍馍
２，从借被中可以看出：
憨厚，不善言辞
３，从牺牲中可以看出：
崇高精神，对革命和人民的无限忠诚．
１．小通讯员与百合花有什么关系？
他纯洁高尚的心灵也像百合花一样．
２百合花在文中还有什么寓意？
象征纯洁高尚美好的军民之情．
“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？从文中找出原句为证。
“生起气来”
“发生了兴趣”
“从心底爱上了这个傻呼呼的同乡”
“怀着崇敬的心情怀念他”
小通讯员的性格
1、天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱 。
2、憨厚朴实，拘谨腼腆。
3、关心战友
4、对革命和人民无限忠诚。
小通讯员与百合花有什么关系？
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
探究问题 小组讨论
活动设计: 拟撰碑文
小通讯员在总攻胜利的前夕牺牲了自己,挽救了别人，他的高尚行为在我们心中树立了一座高大的丰碑，假如真的要在烈士墓园为他建一座纪念碑的话,你想在碑上写什么呢
请同学们撰写碑文。
师示范举例:
1. 可爱的青年 可敬的英雄
2 .舍生取义 大爱无言
教师总结：
小通讯员就是生活在我们周围的普通人，战斗英雄在战斗时是英雄，而在平常的生活中，他们就是平常的人，这是生活的真实 ；小通讯员不十全十美，他有缺点，借不来被子，他跟女同志一接触便浑身不自在，但是就是这样一个人，在危急关头却能挺身而出，舍己救人,这尤其让我们感到他可敬、可赞！这也正是作者的匠心所在，与当时文坛上塑造“高、大、全”的英雄形象不同，体现了作者独特的创作倾向。
作者没有写出名字，意图在于告诉我们，正是千千万万个像小通讯员这样的战士用血肉之躯铺就了革命成功的道路。他们虽然没有留下名字，但正是他们创造了历史！
（出示一组英雄战士的图片。）
探究人物形象（二）
1、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
2、作者是如何刻画这一人物形象的
细节描写、语言、肖像描写、心理活动
百合花
品读课文,思考:
1、作者在文中几次提到她的故乡？有何作用？
２，找出与百合花被相关的情节，由此可以看出小媳妇怎样的性格？
美丽，淳朴，纯洁，善良，高尚具有百合花一样美丽的人性美和性格美．她的性格是在情节的发展过程中展开的．
小结：
总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
百合花 ： 清丽 纯洁 高雅
新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
人性美 性格美
探究人物形象（三）
讨论“我”在文中的作用
以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
分析“我”在文中的作用。
1、以“我”为视点叙述故事。从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
2、极大地扩展了作品的容量。
3、使情节严谨，富有节有节奏感。
小说以我为视点，娓娓动听地叙述故事，请找出文中表现我神态、心理活动的词语，说说这样写的作用：
生气－－兴趣－－着恼－－亲热－－爱上－－后悔－－心跳－－强忍泪水－－想推开－－沉重．
这样大大扩展了作品的容量,表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，表现了动人的人性之美，加强了作品的抒彩，增强了作品感人的艺术力量．
同时，以我的见闻为线索叙述故事，更有利于运用顺叙，倒叙插叙等多种方式，使情节结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感．
三、分析百合花被子与主题的关系。
小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。
1、文中几次提到百合化花，找出来说说其作用。
2、说说百合花在文中有何寓意？
本文以借代的手法指印有百合花的被子，这是题目的形；更重要的是作者赋予了它丰富的象征意义：
①即小通讯员和新媳妇他们都必须有百合花一样高尚纯洁美好的心灵;
②军民之间的感情也你百合花一样纯洁高尚美好;
③战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美，这是小说之神．
四、 精析细节， 体会感情， 理解主题
3、师衔接上文纪念碑的话题分析提问，如果让作者为小通讯员的纪念碑上雕刻花的图案，她会选择什么花呢？
百合花，因为——
象征了小通讯员纯洁、美丽、高尚的心灵。
百合花还有什么象征意义呢？——
通过文中语句可知：象征了纯洁的感情。那么很显然，对战斗英雄的歌颂，不是小说唯一的主题。小说还着重歌颂了战斗生活中人与人之间的纯洁的感情。
细节描写
细节描写：
作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。
细节描写的作用：
1、表达主题；
2、塑造形象
1、（孔乙己）排出九文大钱。
2、他从破衣袋里摸出四文大钱。
3、“不多不多，多乎哉？不多也。”
细节描写
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
明著名的说书艺人柳敬亭说《武松打虎》时，这样说：“武松到店沽酒，店内无人，蓦地一声吼，店内空缸空瓮，皆嗡嗡有声。”只用了一个细节就相当充分地表现了武松精神、体魄的特点。
严监生的病，一日重似一日……病重得一连
三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点
着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，
一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被
里拿出 来，伸着两个指头。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，
登时就没了气。
-----------《儒林外史》
严监生的病，一日重似一日……病重得
一连三天不能说话。严监生喉咙里痰响得一
进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还
把手从被里拿出 来，伸着两个指头。
……赵氏走上前道：“你是为那灯盏里点的是
两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉
一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，
登时就没了气。
-----------《儒林外史》
牛刀小试
磨坊主的馈赠
“妈！”他叫道。
老太婆愣了一下，回过头来看。磨坊主人匆匆忙忙地把手伸进衣袋里去，拿出一个大皮夹子来……
“哪，这是给您的……”他含含糊糊地说，从皮夹里拿出一小把钞票和银币，“拿去吧！”
他手里卷着那把钱，揉搓着。不知什么缘故，他回头看了看修士们，然后又揉搓那些钱。 票子和银币从他的手指中间漏下去，一个连着一个的回到皮夹里，只有一枚二十戈比的钱还留在他的手里……磨坊主人瞧着它，用手指摸一摸，然后嗽了嗽喉咙，脸胀得发紫，把那个钱递给他母亲了。
契诃夫《磨坊外》
这是文中结尾部分的情节。59 、60两段，写小通讯员牺牲后新媳妇为他缝衣服。我们来品读这些段落，对新媳妇缝衣服的描写很细致，请同学们找出有关语句：
“她低着头，正一针一针地在缝他衣服上那个破洞。59”
“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。59”
“她对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。60”
师：这个“缝”就像特写镜头，深深定格在我们脑海中。让我们想到了《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归。”这是慈母为游子缝衣服。文中的两个人物不是亲人，他们只见过两次面。但是我们感受到他们之间的感情胜似亲情。新媳妇低头缝衣，没有说话，但我们感受到她的内心很不平静，有万千波澜，有千言万语，请同学们用心揣摩这两段，并联系前后文，设想一下新媳妇此时的心理活动，用一二百字写下来。
活动设计 ： 拟写心理
以下是老师对人物心理的设想：
“小同志弟，你还这么年轻，刚刚十九岁，就这么走了，再也不能回到家乡，再也不能见到父母姐妹，他们该多么伤心。你为了挽救别人，而牺牲了自己。而我那么小气，起初不肯借给你被子，真是羞愧。看到你衣服上的破洞，你就这样露着肩膀牺牲在前线，真是心疼啊，我不能让你就这样走向那冰冷的世界。我要为你缝好衣服，缝结实。还要把百合花被子献给你。”
细节描写
本文都有哪些细节描写？
1、小战土枪筒里插放的装饰物。
2、肩膀上衣服的破洞。
3、给我的两个馒头。
4、撒满百合花的被子。
探究细节描写的作用
前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处：
1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花
2、通讯员给“我”的两个馒头
3、通讯员衣服上撕破的大洞
4、新媳妇的枣红底百合花新被
1.通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次：
不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。
2.通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后四次：
第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣；
第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；
第三次是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；
第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞。
通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到悲痛，另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜，对子弟兵的真挚的爱。
3.给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次：
第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴； 第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，让人痛心疾首。
4.百合花被子也是本文典型的细节 ：
小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好
交流意见：
文中一些细节不只一次出现，请找出并体会作用。
1.给我开饭的两个馒头
2.步枪筒里的树枝和野菊花
3.挂下的一片布
4.百合花
对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵
构成重要情节，并象征了军民之间纯洁美好的情感
通讯员对我的关心
引起无限怀念
朴实、腼腆、执拗的性格
充满活力的体魄
对通讯员的崇敬、痛惜、歉疚
小结：
细节描写使文学作品具有形象性的特征，更富于生动性和真实感。希望同学们在日后的写作中多多学习借鉴，写出令人满意、令人感动的作品来。
人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明
小战士
保持距离------腼腆羞涩朴实纯洁
给我午饭------细心地关怀同志
借被子又想送回------勇于改正错误
掩护群众和伤员------舍己救人
她尽咬着嘴唇笑------娴静、 美丽、忸怩、羞涩
敬献心爱的嫁妆------善良纯朴
庄严虔诚地给重伤员擦拭身体
流着泪为他缝补肩上破洞
把自己的新被子铺在棺材里
新媳妇
热爱子弟兵
景物描写的作用 ：
“4早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所在看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。
“48天黑了，天边涌现一轮满
月…那一轮皎洁的月亮，
我也憎恶起来了“。这一景
物描写对发展故事情节，烘
托人物心情，起着重要作用。
由于整个战场被皎洁的月光
朗照着，所以战斗才会那样
激烈，那样残酷，付出的代
价才会那样大，通讯员就是
在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
写作特色：对比手法富有诗意
第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开我时，枪筒里又插上了一枝野菊花。枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的对比，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。
第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。医生听了听通讯员的心脏后，默默起身说：“不用打针了。”他是从职业技术的角度来作出这一决定的；对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道：“不用缝了。”这是从理智出发而言；而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前……也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜。
第三处对比发生在小说结尾。在把通讯员的尸体放进棺材前，卫生员要揭掉他身上的被子，新媳妇却“劈手夺过被子”，将这条洒满“象征着纯洁与感情”的白色百合花的被子盖在通讯员身上，似乎在她眼里，通讯员只是睡着了。在这样的对比中，通讯员、新媳妇的形象更加完美。
军：
通
讯
员
民 ：
新
媳
妇
腼腆
质朴
英勇
善良
纯朴
圣洁
“我”(线索)
军民骨肉情
概括主题
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情 美 和人性美。
所以，作者用“百合花”为题，还在于用百合花象征了深厚的军民情谊。战争中是这样，今天的和平年代还是这样，请看一组图片。
（ 出示解放军抗洪和地震救灾图片）
课堂小结：
当人民面临灾难的时候，中国人民解放军冲在最前线，为我们筑起一座坚固的钢铁长城。让我们把最崇高的敬意献给他们,他们就是我们最可爱的人！
课外拓展 探究特色
著名文学家茅盾这样评价《百合花》：“这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也最使我感动的一篇。”你读了本文觉得好在哪里？请你写出研究小论文。教师布置几个题目，为学生提示写作方向：
1.像百合花一样美丽的人
——析新媳妇的人物描写
2.谈谈《百合花》中的细节描写
3.谈《百合花》的叙述角度
4.例析《百合花》文章语言的诗化风格
三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于600字。《百合花》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）、明白本小说题目的含义和主题
（2）、体味细节描写在小说中的作用。
2、过程与方法
（1）、培养学生速读小说，概述小说的能力。
（2）、学生通过合作探究，分析人物人性格特点。
3、情感、态度与价值观
（1）、体会小说在战争中所表现出来的人性美和人情美。
二、教学重点和难点
重点：分析人物的性格特点
难点：学习以小见大的表现手法，体会小说所表现的人情美和人性美
三、课时安排：1课时
四、教学过程
(一)、创设情境，导入新课
出示百合花的图片，讨论相关特点(色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅),导入新课。
(二)、自读感知，整体把握
1、速读全文。
2、概括情节。
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
一部分、开端带路（从开头到“这都怪我了”）
二部分、发展借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
三部分、高潮牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）
四部分、结局盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）
3、合作探究
（1）刚才我们已经得出白色“百合花”这种花卉的主要特点,那么这篇小说是否就是来写百合花这种植物的呢？如果不是，它又与我们的主题有什么联系呢？文章直接涉及百合花的内容是什么？
（2）理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读95页描写百合花被的一段文字,再请学生复述被子的最后结局。
总结：
A/被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。
B/被子与人物性格关系。
（3）、思考：借被和献被这两个情节，你能看到了新媳妇和通讯员怎样的性格特点？分成两大组，每组讨论一个人物性格特点，然后派代表发言或补充。
明确：她的性格是在情节的发展过程中展开的。
新媳妇：娴静淳朴善良纯真高洁
通过对百合花被子的处置过程的描写。
刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……
在救护所的表现：刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……”新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，缝进了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。
总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她的前后的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
小通讯员：天真纯洁,充满朝气，憨厚朴实，拘谨腼腆。
送我去包扎所过程的描写。
A、即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。可以看出小通讯员的天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。（P91细节描写）。
B、“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个词的运用。（P91、93神态、动作描写）“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。
“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。
“借被”的情节（P95-96）
从“借被”的情节中，更看出通讯员的憨厚朴实，不善言辞。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。从这里我们不仅看到了他的质朴的一面，更主要的是他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。
（4）、讨论“我”在文中的作用。
以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。
生气兴趣着恼亲热爱上后悔心跳强忍泪水想推开沉重
作用：
栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。
大大扩展了作品的容量。既表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，又加强了作品的抒彩，增强了作品感人的艺术力量。
富于节奏感。以“我”为线索叙述故事既更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，又能使结构严谨清晰，张弛有度，
（5）、思考：百合花被子与主题有什么关系？
象征他们纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
除此之外，百合花在文中还有什么寓意
象征纯洁高尚美好的军民之情。
（三）总结归纳：
由此可见，小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本篇小说可以说是形神兼备。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。这是其“形”。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。这就是此小说的“神”
（四）、活动延伸
1、练习三和四。
2、三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于600字。
付：板书
百合花
茹志鹃
百合花清丽纯洁高雅
新媳妇娴静淳朴善良纯真高洁
通讯员天真纯洁充满朝气憨厚朴实拘谨腼腆
