21古诗三首 课件(61张PPT)

(共61张PPT)
古诗三首
21
第一课时
课前导入
同学们平时一定积累了不少古诗词，下面请同学们读一读这几句诗词,想一想它们有什么相同的特点？
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
都是以战争为题材的诗句，描写了边塞军旅生活。
铿锵有力的语言，慷慨悲凉的诗风，让边塞诗成为中国诗歌王冠上一颗璀璨的明珠。今天我们将学习两首边塞诗和一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。让我们在激昂的诗句中，走近征战沙场的将士们，感受他们的家国情怀。
出塞
王昌龄
走进作者
王昌龄（约698—约757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人，世称王龙标。擅长七绝，被后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《出塞》《从军行》等。
整体感知
请同学们把这首诗认真读两遍：
第一遍读准字音，把诗句读通念顺；
第二遍做到字正腔圆，读出节奏。
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
sài
qín
zhēng
jiàng
我会写
sài
塞
qín
秦
zhēng
征
cí
词
cuī
催
zuì
醉
jié
杰
yì
亦
xióng
雄
xiàng
项
qín
秦
上部横画间距均匀，三横中间一横最短，撇、捺舒展。
书写指导
xiàng
项
左窄右宽。左边“工”末横变提。
cuī
催
右上的“山”稍扁，“隹”横画间距要均匀。
zuì
醉
“酉”写瘦长；“卒”中竖稍微出头。
归纳总结
会写“塞、秦”等
10
个字。
有感情地朗读古诗，疏通字词，理解诗歌大意。
出塞
题解：乐府旧题。唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
形容路途遥远。
回家。
诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
诗意理解
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要。
位于今内蒙古中部及河北北部。
汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。
令。
指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
诗意：只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
互文
互文，应理解为“明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关”。可见边关忧患的历史已经十分悠久。后一句写出了战争的残酷。
诗词赏析
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
由叙述转议论
诗人借对前朝名将的怀念，表达了什么样的思想感情？
表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
《出塞》是一首慨叹边塞战争不断、国无良将的边塞诗，表达了诗人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情，体现了诗人的爱国情怀。
主旨归纳
出塞
叙事
议论
秦时明月汉时关
万里长征人未还
但使龙城飞将在
不教胡马度阴山
对戍边将士的同情
对国家安宁的企盼
爱国情怀
层次梳理
古诗三首
21
第二课时
课前导入
我们从《出塞》这首诗中感受到了将士们的远征之苦以及诗人对家国的爱重与维护，接下来我们再学习另一首边塞诗《凉州词》，体会其中的苍凉与悲壮。
凉州词
王翰
王翰（687—726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代边塞诗人。代表作有《凉州词二首》《饮马长城窟行》《春女行》等。
走进作者
整体感知
请同学们大声朗读这首诗，读准字音，读出节奏。
凉州词
［唐］王翰
葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。
醉卧/沙场/君莫笑，古来/征战/几人回？
hàn
pí
pá
凉州词
题解：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带，多写边塞军旅生活。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。
诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
诗意理解
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
战场。
诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
读了这句诗，你仿佛看到了什么画面？
我仿佛看到了五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席场面。
诗词赏析
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
这句诗渲染了一种什么样的情绪？
“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。所以第二句中一“欲"一“催"，刻画了错综矛盾的情景和心情
。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
这句诗表现了诗人什么样的思想感情？
运用反问的修辞，写战士们征战沙场，少有人回，表现了战争的激烈、残酷，表达了作者对戍边将士的敬仰之情。
反问
《凉州词》通过描写戍边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概，表达了诗人对戍边将士的敬仰之情。
主旨归纳
凉州词
宴会场面
将士语言
葡萄美酒夜光杯
欲饮琵琶马上催
醉卧沙场君莫笑
古来征战几人回
对戍边将士的敬仰
层次梳理
古诗三首
21
第三课时
课前导入
中华五千年的历史长河中涌现出无数的英雄人物，接下来，请同学们读一读这个故事——《项羽自刎乌江》。
秦王朝被推翻后，项羽和刘邦为争夺帝位,进行了数年战争，史称"楚汉相争”。在近五年的楚汉战争中，项羽由强大转为弱小，最后被刘邦的军队包围。在最后一战中，项羽带领八百人马突出重围，来到乌江江畔，这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起、报仇雪恨，可是项羽却笑着说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”于是拔剑自刎而死。
项羽自刎乌江
同学们，读完这个故事，你觉得项羽是一个什么样的人呢？
他是个英雄，宁死不屈。
大义凛然，令人钦佩……
历史长河中让人铭记的英雄人物，教后人感慨万千。在宋朝时期，强悍的金兵入侵中原，李清照夫妇也开始了漂泊不定的逃亡生活。当行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗——《夏日绝句》。
夏日绝句
李清照
李清照（1084—约
1155），号易安居士，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表人物，有“千古第一才女”之称。她所作的词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。代表作有《如梦令》《一剪梅》《声声慢》等。
走进作者
整体感知
请同学们把这首诗认真读两遍,读准字音，读出本诗的节奏。
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作人杰，死亦/为鬼雄。
至今/思项羽，不肯/过江东。
jié
夏日绝句
题解：绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。因此，这是一首写于夏天的五言绝句。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人中的豪杰。
也。
鬼中的英雄。
诗意：活着应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。
诗词赏析
这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向？
人生观：活着就要做人中的豪杰，为国建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。
表达了诗人怎样的志向？
表达了作者为国建功立业，报效朝廷的愿望。
至今思项羽，不肯过江东。
秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
诗意：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
用典
用典：秦末，项羽与刘邦争天下。刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江。乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起。项羽自觉差愧难当,无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔劍自刎而死。这一典故体现了项羽宁死不屈的气节。
思考：作者借用项羽的典故用意何在？
在北宋南迁的动荡年代，李清照亲眼看到当局面对强敌仓皇渡江逃窜的丑态，与“不肯过江东”的项羽形成了鲜明的对照。李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。
夏日绝句
论人生
论项羽
生当作人杰
死亦为鬼雄
至今思项羽
不肯过江东
直抒胸臆
借古喻今
层次梳理
搜集一些关于爱国的诗句，同学之间相互交流。
?男儿何不带吴钩？收取关山五十州。
——李贺
?夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游
?王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游
拓展延伸
?苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
——林则徐
?人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——文天祥
?黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄
朗读指导：有感情地朗读，应与理解诗句和想象画面结合起来。《出塞》整首诗气势磅礴，读前两句时声音可稍低，语调平缓，读出从古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。
课后习题解答
后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，适当强调“飞将在”“不教胡马”，表达对边关巩固的期望。朗读《凉州词》时，前两句要用明快的语调，读出宴会欢快的气氛；后两句语调可高亢，语速稍慢。《夏日绝句》全诗沉郁悲壮。朗读时，语调要铿锵有力，要融入自己的体验和感受，注意词句的轻重长短，抑扬顿挫。
背诵指导：先在熟读古诗的基础上理解诗意，然后通过想象诗句所描绘的画面或者抓关键词来背诵。
默写指导：默写《出塞》《夏日绝句》时，要注意按题目、作者、正文的顺序写，同时还要注意“塞”和“雄”的写法，不要写错别字，标点不要遗漏。
◇
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
参考答案：句意是：只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，就绝不会允许外敌南下越过阴山。　我从中体会到了诗人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的爱国情怀。
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？
◇
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
参考答案：句意是：如果（我）醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？我从中体会到了诗人对戍边将士的敬仰之情。
◇
生当作人杰，死亦为鬼雄。
参考答案：句意是：活着应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。我从中体会到了作者对项羽宁死不屈的高贵气节的赞颂，对南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径的痛斥。