部编版四年级语文上册 语文园地七 课件（22张PPT)

(共22张PPT)
第七单元-语文园地
四年级上册﹒人教版
交流平台
交流指导
本单元“交流平台”的话题是如何把握文章的主要内容。教材上的三位同学,第一位同学谈的是可以通过抓文章的题目来把握文章的主要内容;第二位同学谈的是可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握文章的主要内容;第三位同学谈的是可以先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。除此之外,我们也可以谈谈自己对概括文章主要内容的理解和认识。
交流范例
概括文章的主要内容，我们还可以采用抓重点语句或段落法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，就可以知道课文的主要内容了。
我还知道段意归并法，即在认真阅读文章的基础上，给文章划分段落并概括各段落大意，再把各段落大意按一定的顺序合并起来，就是全文的主要内容了。
志存高远
精忠报国
大义凛然
英勇无畏
视死如归
铁面无私
秉公执法
刚正不阿
lǐn
wèi
bǐnɡ
ē
词句段运用
读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
词语释意
这些词语都是表现人物优秀品质的四字词语。
志存高远:指志向远大,有雄心壮志。
精忠报国:为国家竭尽忠诚,牺牲--切。
大义凛然:威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏:非常勇敢,毫不畏惧。
视死如归:把死看作像回家一样。形容不怕牺牲生命。
铁面无私:形容公正严明,不讲情面。
秉公执法:依照公认的道理或公平的标准公正地执行法律。
刚正不阿:阿,迎合,偏袒。刚强正直,不阿谀逢迎。
参考答案
“志存高远"可以形容周恩来、钱学森这样的人;“精忠报国”可以形容岳飞这样的人;“大义凛然"可以形容李大钊这样的人;“英勇无畏、视死如归”可以形容战场上英勇的将士,如邓世昌、江姐等;“铁面无私、秉公执法、刚正不阿”可以形容包拯一类人。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
谈发现
通过比较可以发现:两组句子中每组的第一句虽然有问号,但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思,这样表达能加强语气，属于反问句;每组的第二句以句号结尾，属于陈述句。两组句子的第一句和第二句表达的意思是一样的,但表达形式不一样,表现在标点符号、疑问词和否定词上。
根据情境说一说
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
情
境
一
难道有清洁工打扫就可以乱丢垃圾吗？
难道这个礼物真的是送给我的？
过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……
情
境
二
别董大①
［唐］高适
千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。
莫愁④前路无知己⑤，天下谁人不识君？
xūn
注释：
①董大：指董庭兰，当时有名的音乐家。在兄弟中排行第一,故称“董大”。
②黄云;天上的乌云。在阳光下,乌云是暗黄色，所以叫黄云。
③曛：昏暗。
④莫愁：不要发愁。
⑤知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。
日积月累
作者简介
高适，字达夫，一字仲武，唐代边塞诗人。高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》传世，其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
诗意
千里黄云翻滚,遮盖了太阳，狂劲的北风夹着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向南飞去。请不要担心这一路上遇不到知心朋友,天下谁不认识你呢?
赏析
开头两句，描绘送别时的自然景色，展现了阔远渺茫的境界，虽含凄苦寒凉之意，但作者并没有沉溺在这种氛围中，而是用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来鼓励和劝慰友人：此去你不要担心遇不到知己，天下有哪个不知道你董庭兰啊！以此来赞扬友人扬名天下。话说的多么响亮，多么有力，以此赠别，充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
积累拓展
下面是描写送别的诗句，读一读，把最喜欢的诗句摘抄下来吧！
＊桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——[唐]李白《赠汪伦》
＊劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——[唐]王维《送元二使安西》
＊海内存知己，天涯若比邻。
———[唐]王勃《送杜少府之任蜀州》
＊相见时难别亦难，东风无力百花残。
——[唐]李商隐《无题》