人教版小学一年级数学下册第 二 单元 第8课时用数学表格式教案

第
二
单元
第
8
课时
教学课题
用数学
课型
新授课
教学
目
标
?1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。
?2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
?3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
教学重点
分析、解决简单的数学问题。
教学难点
选择合理的信息，提出恰当的数学问题，并正确解决。
教
学
过
程
活动内容
活
动
方
式
设计意图
一、谈话引入新课
二、亲历过程，探究新知
课件出示例5的主题图。
观察图意、获取信息、发现并提出问题。
解决问题。
三、巩固练习
师：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了踢球游戏。走，我们一起去看看。
1、师：从图中你知道了什么？还有什么发现？
（教师根据学生的回答进行板书）
1）有16个同学来踢球，已经来了9个人。
2）我们队踢进了4个球。
2、师：你能根据这些信息提出问题吗？知道了什么？比一比，看谁提出的问题最多，试一试
先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书，还能提出不同的问题吗？
3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试怎样解答？
（板演，齐练，评讲）
　　16-9=7　　
问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？
等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗？
（其它各题与以上相同）
有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。
1．完成教科书P20的“做一做”。
通过谈话激发学生的学习热情，引出主题图的学习。
通过收集信息，提出问题，列出对应的算式，学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题，让学生对解决问题有进一步深层次的理解，为学生后续学习解决问题打下坚实的基础。
教
学
过
程
活动内容
活
动
方
式
设计意图
2、完成P22：1
3、P22：2
P22：4
四、全课总结
提问：这里有几个条件?有没有多余条件？独立完成，集体订正。
出示图，让学生认真观察：
（1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组互说，然后指名说
（2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？
（3）学生独立完成，同时指名板演。
（4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？
学生独立完成，集体订正
13-6=
师：孩子们，今天这样的看图提数学问题并列式解答的题目你们会了吗？小组交流以下这类题目的做法。（小组交流）
通过作业练习进一步加强学生的口头语言表达能力及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
通过回忆进一步检验学生对用数学的学习情况的掌握。
板
书
设
计
用数学
有16个同学来踢球，已经来了9个人。
还有几人没有来？
16-9=7（人）
答：还有7人没有来。
课
后
反
思