2.花的学校 课件(31张PPT)

(共31张PPT)
学校
新
课
导
入
学
校
“学校”是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学校，去听一听，看一看吧！
花的学校
三年级上册
2
泰戈尔(1861～1941)，印度诗人、哲学家、作家、艺术家和社会活动家。曾获1913年诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家。他创作了大量的诗集、小说、剧本、绘画及歌曲等，其作品极具艺术价值。他的主要作品有诗集《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。
作者简介
huāng
荒
dí
笛
fá
罚
jià
假
shɑng
裳
我会认
放假
jià
衣裳
shɑng
荒野
huāng
口笛
dí
罚站
fá
词语熟读
假
jià
jiǎ
（假期）
（假如）
例：假（
）如“十一”假（
）期里不下雨，我们全家就去爬山。
（放假）
（真假）
jià
jiǎ
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
扬
臂
我会写
阵雨
荒野
跳舞
狂欢
功课
放假
互相
狂风
急急忙忙
自然
能够
双臂
词
语
表
【轰响】轰鸣，形容很大的声响。
【湿润】土壤、空气等潮湿而滋润。
【荒野】荒凉的野外。
【狂欢】纵情欢乐。
【突然】表示发生得很急促。
词语解释
【罚】处罚，对犯错误或犯罪的人加以惩治。
【放假】在规定的日期停止工作或学习。
【碰触】接触；碰撞。
【急急忙忙】因为着急而行动加快。
【簌簌】课文中是形容风吹叶子等的声音。
【猜】根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的答案；猜测。
轰响——轰鸣
湿润——潮湿
荒野——荒郊
突然——忽然
碰触——碰撞
自然——当然
词语对对碰
近
义
词
罚——奖
湿润——干燥
荒野——闹市
急急忙忙——慢慢腾腾
反
义
词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文描绘了花儿在雷雨中怎样的情景？说一说。
课文详解
第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花儿们便放假了。
朗读课文，概括每一节的意思。
第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。
诗人通过写
和
的对话，描绘出
的时候，花儿便放假了，冲了出来
的情景。
孩子
妈妈
六月的阵雨落下
在绿草上跳舞、狂欢
在每节意思的基础上概括课文主要讲了什么内容。
整
体
感
知
朗读第1-2自然段：你会想到怎样一幅画面？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
我仿佛看到：在雷电交加，大雨倾盆的六月，一簇簇娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲儿往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
运用拟人的手法写出了花儿们的快乐、兴奋。
朗读第3-4自然段：你体会到了什么？
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里
上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出
来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花儿们在地下学校上学，学校很严格。
雨一来，他们便放假(jià)了。
朗读句子，说说你的体会。
拟人句，花儿们十分渴望雨水，只有雨水才能让他们破土、开花，获得自由。
雨一来，他们便放假(jià)了。
清风一吹，他们（
）
就跳起了欢快的集体舞。
蝴蝶一来，他们（
）
就露出了粉红的笑脸。
仿
写
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
拟人句：花儿的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋——“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”都是孩子们表达开心的方式。
朗读第6段第1句话，说说你的体会：
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人句：花孩子们的自由世界是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！
朗读第6段第2句话，说说你的体会：
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星
星所住的地方。
从孩子的视角想象花儿的家在天上，那里有星星居住，美丽温馨、自由快乐，令人留恋。
朗读第8-9自然段，回答问题：
在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
诗人连用两个反问句写出了孩子们想回到母亲温暖的怀抱中，希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由的迫切心情。
本文是一首儿童诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林、草地上冒出了花，花儿们读书、放假、回家等情景，表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温暖怀抱的怀念。
主旨归纳
花的学校
在地下学校做功课
在草地上跳舞狂欢
回家对妈妈扬双臂
美丽、活泼
童真、可爱
层次梳理
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——
朱自清《春》
运用拟人手法写花的句子
拓展延伸
在田字格中书写本课生字及词语表的词语。
阅读泰戈尔的其他作品，与同伴交流体会。
课后作业