教学设计
《笑》
太西九年制学校 张惠兰
设计理念：
《笑》是我国著名生物学家、科普作家高士其在“文化大革命”已结束4年多、各项事业蓬勃发展、人民生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去、笑容又回到人们的脸上这一特定历史阶段，重新焕发了写作热情的告士其先生，尽管年已76岁，残疾的身体多病虚弱，却又欢快激昂的笔调写下了充满笑意的科普短文。这篇文章虽是一篇科普文章，但极少使用专业术语，文字浅显易懂，全文多用短语句，并构成多个排比句，读起来节奏明快，活泼跳跃，尤其是文章最后，作者运用拟人和比喻的修辞手法，更显得亲切生动，富有感染力。
针对这篇文章的特点，可把本文设计为“整体感知——把握结构——说明方法——体会作用——赏析语言”五个部分，阅读引发思考，思考把握内容，内容激发灵感，灵感促发写作，教师应使学生在学习语言的同时受到情感的教育，从而实现语文工具性与人文性的统一。
2、教学目标
（1）知识与能力
了解“笑”的生理机制和作用，学习本文节奏明快、活泼跳跃的语言风格。
（2）过程与方法
运用多种形式阅读，在小组内交流讨论问题，畅谈自己的感受、体会。
（3）情感态度与价值观
感受笑在生活中的功能及作用，培养学生积极乐观的人生态度。
3、教学过程
（1）导入语：
生活的内容丰富多彩，包罗万象。多观察，多思考，多积累，会有很多收获。教师出示图片，仔细观察图片并留意你身边的同学，他们的表情怎样？用恰当的词语描绘：
学生边看图片边描述，教师强调，鼓励）（看过图片，再描述同学们的神情）同学们有的掩面而笑，有的哈哈大笑，有的捧腹大笑……既然笑与我们每个人都有密切的关系，因此，我们更应对“笑”有全面的了解，更好2发挥在生活中的积极作用。
（设计目的：使学生对笑有更深入的认识，从生理机制到功能作用做全面的了解，并对科普说明文的方法有更深入的掌握）。由此自然而然到入新课。）
（2）文章分析
（1）录音朗读：学生感知文章内容及相关字词的准确读音。这篇文章从哪些角度去阐述“笑”这一生理现象的？（带问题听朗读，并勾画出感兴趣的词语和句子，陶冶学生对朗读文章的语气语调的把握）。
（3）自主探究以下问题
A“笑”是如何产生的？
B笑有哪些功能和作用？
C作者是如何赞美笑的？
（4）小组交流，讨论以上问题，达成共识。
明确：作者在文中以诠释的说明方法说明“笑”是一种复杂的 神经反射作用。当外界的一种笑料变成信号，通过人的感官传入大脑皮层、大脑皮层接到信号，就会立刻指挥全身肌肉动作起来，于是出现了笑。
笑的功能作用表现在四个方面：
身体——健康有益 心理——心情愉悦
人际——礼貌融洽 生活——丰富多彩
（5）个性展示
俗话说：笑一笑，十年少，健康、乐观、愉快的笑，展示的是一种积极乐观的人生态度，因为它是花，是美的姐妹，是爱的伴侣，是一种动力，是人与人感情融洽的表现。是对生活的赞美。笑从医学的 角度讲，能治百病。在你积累的词语中，有关“笑”的词语有多少(引导学生丰富词汇)
（6）体会文章层次
A总结归纳：再次总揽全文，作者先从生理机制分析笑的产生，接着从笑在社会中的功能作用入手阐述，最后赞美笑并提出希望（设计目的：让学生感受说明文在结构方面总——分——总的 说明方式，感受笑对自身及社会生活的作用，以积极乐观的心态笑对人生。）
（7）分析说明方法
在这篇文章中，作者除了运用作诠释的说明方法外，还有其他哪些说明方法？
A请同学们快速浏览一遍课文，边读边勾画出相对应的内容和方法。
B个性展示
（7）赏析语言
A请同学们对刚才所勾画的内容加以分析，说出理由。
（目的：通过赏析，自选佳句朗读、品味、欣赏，乃至绘声绘色的表演，感受文中活泼生动、富有感染力的句子，节奏明快、活泼跳跃的语言风格。
（3）拓展延伸
（1）笑历来为诗人所描述，搜集展示相关古诗词欣赏，有关笑的不同内容。B《红楼梦》中有关小的描述。
C练习片段：不同的人，笑的形式也不一样，回想最熟悉的人，描述他笑的内容。
（设计目的：用最恰当的词语抓住笑的特点进行描述。）
（4）依据板书小结
（5）布置作业：
积累有关“笑”的词语，并进行归类。
（6）最后以歌曲《笑比哭好》结束，再次感受生活中笑的作用。
板书设计
笑高士其
生理机制 神经反射
功能作用(共66张PPT)
高士其
永春第七中学 语文组
高士其，福州人，生物学家，化学家，著名的科普学家。高士其自幼喜爱文学。在1935年，写了第一篇科学小品《细菌的衣食住行》，发表在《读书生活》半月刊上。从这时起，至1937离开上海止，可说是他科学小品创作上的最旺盛的时期。高士其应陶行知之约，写过一本《微生物大观》；高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、清新。
35年写出第一篇科学小品《细菌的衣食住行》。此时起至37年8月离开上海，是他科学小品创作的高峰期。36年第一本科学小品集《我们的抗敌英雄》出版。其作品富有战斗性，为战斗而作，如锋利的匕首刺向反动派。其语言生动，活泼，形象，清新。
作者简介
《我们的抗敌英雄》中的”白血球”
“白血球，这就是我们所敬慕的抗敌英雄。这群小英雄们是不知道什么叫做无抵抗主义的，他们遇到敌人来侵，总是挺身站在最前线的……一碰到陌生的物体就要攻击，包围，并吞，不稍存畏缩退却之念，真是可敬。”“白血球，尤恨细菌，细菌这凶狠的东西一旦侵入人体的内部组织，白血球不论远近就立刻动员前来围剿…”
1981年 ，“文化大革命”已结
束4年多，各项事业蓬勃发展，人
民生活正在得到改善，笼罩在人
们心头的阴影正逐渐散去，尽管
年已76，残疾的身体多病虚弱，
却以欢快激昂的笔调写下了这篇
充满笑意的科普短文。
一、学习目标
（1）放松心情，感受美好生活。
（2）学习祖国丰富多彩的语言。
（3）了解科学小品的学习方法。
说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
依据说明对象的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
说明方法有：举例子、分类别、作比较、列数据、下定义、列图表、作诠释、状貌、打比方等
嫣 然 骨 骼 笨 拙 惬 意
融 洽 手 舞 足 蹈 新 陈 代 谢
神 采 奕 奕 比 比 皆 是
yan gu ge zhuo qie
二、整体感知，掌握方法
1.结构层次
2.科学小品的特点
3.说明方法
1、文章的结构层次如何划分？
2、笑是怎样产生的？
3、“笑”对人的身体健康和社会生活都有哪些作用？
4、文中作者如何赞美笑？
先从生理功能入手，阐述了笑对促进人的身体健康所起的作用（1~8段）。
接着，将笑的“功能”扩大到人的社会生活的多个方面（9~22段）。
最后，以散文诗般的语言热烈讴歌笑，并表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望（这是作者奋斗一生的最高目标）。
一、（1-2）总起全文，从医学的角度说明什么是“笑”。
二、（3-22）说明“笑”对人身健康和社会生活的作用。（“笑”的好处和内涵）
三、（23-29）总结全文，赞美“笑”并提出希望。
笑 （高士其）
生理机制 神经反射
身体 有益健康
心理 心情愉悦
人际 礼貌融洽
生活 丰富多彩
“笑”的讴歌： 花、美的姐妹、爱的伴侣
功能作用
讨论如下问题：
一 笑是怎样产生的？
笑料
大脑皮层
肌肉动作（笑）
二 笑对人身健康和社会生活具有哪些好处？
“笑”是一种复杂的神经反射机制。
笑料 ——
大脑皮层 ——
肌肉动作（笑）
*感官传递*
*接受信号*
笑的分类 条理 说明内容 说明方法
笑益健康
笑的内涵
笑在胸腔，肚子，心脏，全身使人呼吸顺畅，促进新陈代谢，血液循环，使人睡眠充足，精神饱满。
笑有笑的哲学，医学，心理学，教育学，艺术，诗歌。
分类别，作比较，举例子，作诠释
分类别，举例子，作诠释，引用，
分类别是根据事物的形状，性质，成因，功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明的说明方法。
作用：使说明详细，条理清楚，突出各自特点。
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情，你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
用“哭”或“理解”为主题，仿写以上这段文字。
“让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。”
在 文革过后四年多的日子里，作者衷心希望国家各项事业蓬勃发展，人民生活逐步改善，人们摆脱心头阴影，心情愉悦。
谈笑 周汝昌
笑，是反映内心的面部表情。“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。“笑面虎”，“笑在脸上，苦在心头”，情况不同了，然而也从一个侧面说出了同一关系。 脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”特别关系密切。一是嘴，“笑口常开”，“笑得合不上嘴”，固然易见；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不过，有时候嘴是不让你看到使用何一型态的，“掩口卢胡”就是佳例。 二是牙。文雅的人，讲究“笑不露齿”。可是“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。“笑掉大牙”，那就越发欲文雅而无从了。 三是下巴。“解颐”尚可，竟至“脱颔”，要请正骨大夫给“拿”——“拿”才行。 四是眼。打心里高兴，会“眉开眼笑”。 笑只和脸——不管“整体”还是“局部”——有关系吗？亦不尽然。“拊掌”，在于手；“捧腹”，又关乎肚。
笑也牵及全身的，“笑不可仰”，“笑弯了腰”，也还罢了，有时要“绝倒”。当然，“笑得肚肠子疼”，“笑破肚皮”，甚至“笑煞”，“笑死活人”，其事大概也是有过的吧。“笑煞”之后，也不一定算完，因为还可以“含笑于地下”呢。“冠缨索绝”，这非古人不办。“喷饭满案”，今人犹可试行。 笑因人而异其态。夫子定是“莞尔”，美人势必“嫣然”。《红楼梦》里的张道士理应“呵呵大笑”。“回眸一笑”，只能杨玉环。薛蟠决不会工于“巧笑”，他一发言，常常引起“哄堂”“轰然”。“粲然”，“冁然”，“论其音声，“哈哈”，“嘻嘻”，“噗哧”，“哑然”，还有“咯咯”之类，大约用来形容少女的“银铃般的笑声”。 辨其种类，“苦笑”，“傻笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”，“冷笑”（虽无“热笑”，但“冷笑热哈哈”一语证明笑是有热的），“暗笑”，“狂笑”，“奸笑”，“狞笑”。“会心微笑”，“相视而笑”，“付之一笑”，“仰天大笑”，“不觉失笑”，“无人自笑”，“似笑非笑”，“不笑强笑”……还有“皮笑肉不笑”（这种本领是最不易企及的）。
另有一类“取笑”，“逗笑”，“招笑”，“贻笑”，“见笑”。 至于“讪”“诮”“哂”“嗤”，“讥嘲”“揶揄”……自然也难摒诸笑的大范围之外。 笑是如此多采，当我们想到这一点，实在不免为之“轩渠，再文雅也会“忍俊不禁”的。 我常常想，即此而观，祖国语言是何等丰富，何等生动，这其间又反映出人民”“群众对生活的体会是何等深刻，何等全面。漫画家、创作家、表演家、说唱家、翻译家、语言学者、社会学者……，岂能不向这种宝库中去作一番巡游探讨。如果有这么一部词典，能够分门别类，搜集古今雅俗的词汇，让人能够一览而得，其意义应是十分肯定的。 我这种想法，也许早有学者付诸实践了，我还在此“如数家珍”，那就成了“笑柄”“笑枋”“笑料”了。
三、合作探究，汲取精华
1.多姿多态的笑
课堂训练
交流关于“笑”的词语：
给“笑”归类：
如 “ 快乐的笑，苦恼的笑，
皮笑肉不笑”等
表演几种“笑”：
嫣然一笑 捧腹大笑
爽朗的笑 热情的笑
“笑”的词语
不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、
抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、
哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、
哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、
强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、
谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、
嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开。
不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大 笑、
付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、
见笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、
强颜欢笑、谈笑风生、谈笑自若、啼笑皆非、
嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开 傻笑 微笑 狂笑 苦笑 耻笑 嘲笑 嗤笑 冷笑 耻笑 讪笑 哄笑 见笑 嬉笑 欢笑 喜笑 谈笑 含笑 讥笑
大笑 微笑 谈笑 狂笑 欢笑 嘻笑 苦笑
惨笑 痴笑 呆笑 冷笑 讥笑 潮笑 耻笑
笑吟吟 笑盈盈 笑逐颜开 笑声朗朗
笑里藏刀 哈哈大笑 嫣然一笑 莞尔一笑
仰天大笑 哭笑不得 哑然失笑 胁肩谄笑
嘻皮笑脸 似笑非笑
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都全洒在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
——《红楼梦》第四十回
仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白
长安回望绣城堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
——杜牧《过华清宫》
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》
墙外行人墙内佳人笑，笑渐不闻声渐消，多情反被无情恼。
——苏轼《蝶恋花》
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
——白居易《长恨歌》
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
——白居易《长恨歌》
鲁迅著名诗句：
“度尽劫波兄弟在，
相逢一笑泯恩仇。”
思维训练：结合生活实例，谈谈笑对化解人际关系中的矛盾所起的作用。
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇
------写在国民党和亲民党回大陆
这些天西安很热闹、南京也很热闹；同样这些天经济心脏和政治心脏上海和北京也很热闹。热闹喜庆的理由都是相同的：海峡对岸的兄弟终于回来了！
国民党来了，连战主席来了；亲民党来了，宋楚瑜主席也来了。在那一刻，在落机的那一刻，多少炎黄子孙的眼睛紧盯着屏幕？多少炎黄的子孙泪湿前襟？这是盼望的泪啊！是老母盼儿归、媳妇盼征郎、孺子盼高堂的辛酸的泪。56年，56年啊，几乎是人的一生！就那么一抹浅浅的海峡却阻挡了赤子们回家近60年，兄弟阋墙我们做了多少亲者痛、仇者快的傻事呀！我们说：中国人不打中国人，可我们自己打的比谁都多，想没想过：死在自己枪下的都是和自己一样的炎黄子孙？！兄弟，让我们从此收起枪、伸出我们本是同一母亲生出的手，让我们永远别再分开、携起手向前走、昂首向前走！
56年了，终于迈出了这一步，我们等了这么多年，终于看到了宝岛亲人又踏上大陆的这一天，可有那么多盼望着这一天的人却再也看不到了，又想起了于右任老先生和余光中先生的诗，那两首让全球华人心酸的诗：
“葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘；葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”——于右任之《望大陆》
“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”———余光中之《乡愁》
是啊，就是这么一湾浅浅的海峡啊，跨出这一步，却是从少年到了白头。1949年你从大陆而去，也许从没想到这一去回家的路却没有尽头！你看着海峡痛哭，我们望着海峡对岸也是千言万语道不完的忧和愁！
回来就好，回来就好！兄弟永远是兄弟，携起手，让我们为伟大的中华民族的复兴而奋斗！让那些豺狼永远别再实现它们那些肮脏的盼头！60多年前我们携过手，赶跑了东面的那头永远喂不熟的狼！60多年后让我们再次携起手，为了全世界炎黄子孙的强国梦而奋斗！这样中山先生瞑目、全华夏的民族先行者瞑目、已逝的国共两党的优秀子孙瞑目！ 也曾记得30年前大陆从南越手里收复西沙群岛时，船过台湾海峡，国民党海军请示蒋要不要打，蒋的回答是：“收复领土是每个中国人的责任！放过去！”大义当前，我们都应该民族和国家利益至上！也是收复西沙时那太平岛上国军守军：“大陆兄弟需要我们支援吗？”的呼叫永远烙在了每个中国人的心里，这一刻中华民族的心是相通的，血是火热的！也忘不了宝岛上的学生们踊跃捐款支援收复领土的大陆官兵，大陆人不会忘记、台湾人不会忘记、所有的中国人不会忘记！
可是，可是，自从那个李什么灰的小丑上台后，台湾这艘船却离母亲越来越远啊，伤心、伤心啊！无端的挑起族群对立，什么河洛人、客家人还有外省人，灰先生，难道你不知道无论哪种人我们都是中国人吗？！只是到台湾时间长短而已。你是历史的罪人，不止是你、还有扁先生和莲小姐，谁走出分裂中国的那一步谁就将被钉上历史和中华民族的耻辱柱，成为中华民族的千古罪人！国家大义面前，私人恩冤既使是对的也是错的，当年李自成进京后不得民心、杀人放火、民冤极大。吴三桂的家人被屠，吴最不应该的就是把家仇转为国家的恩冤而放满人入关，当时从个人来讲他做的是对的，但对国家他就成了“冲冠一怒为红颜”的中国第一大汉*！是做罪人还是有功于国人的人，阿扁你想清楚！
我们等你回来，1895年你被日人掳去，1945年我们抱你回来，1949年你又离我们而去、我们时刻在等你回来、、、、、、
三、合作探究，汲取精华
1.多姿多态的笑
神 秘 的 笑
可 爱 的 笑
甜 蜜 的 笑
仰 天 长 笑
张国政举重男子69公斤级夺金
傻 傻 的 笑
迷 人 的 笑
清 纯 的 笑
苦 涩 的 笑
妩 媚 的 笑
浅 浅 一笑
狰 狞 的 笑
电影《茶馆》剧照
狂 妄 的 笑
鲍威尔与联合国秘书长安南在联合国总部
三、合作探究，汲取精华
2. 笑的语言艺术
3.仿句造句
中 国 相 声 小 品 笑 星
金牌搭挡——冯巩和牛群
姜昆与戴志诚在春节联欢晚会上
黄 宏 与 陈 佩 斯
网虫
便携式电脑
网虫
如此口罩
瞧，你那样
烟鬼
这样的凳子
课外作业
片段习作： 的笑
（填上一个描写对象，如“爸爸，妈妈，老师，姐姐，妹妹，弟弟”等，200字左右）
感人的歌声留给人的记忆是长远的，迷人的笑容留给人的印象是永恒的。愿歌声与笑容伴你同行！
同学们、老师们，再见！
