(共15张PPT)
你是你的船长
——寄语十五岁
湖南涟源九中 童赛武
本文的作者崔卫平是一位学生的母亲。2000年，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的演讲稿。
学习目标
1.培养高尚的道德情操, 养
成公平公正的观念。
2.理清本文环环相扣、逐层深入的结构。
3.理解重要语句在文中的意义 。
自学指导一
请同学们轮流朗读课文，比谁读得准确，富有感情，声音响亮。
其他同学认真听，发现错误，及时举手帮助更正。
需要掌握字的读音
呱呱坠地（gū） 掐（qiā） 抽屉（tì） 无动于衷（zhōng） 心扉（fēi）
障碍（zhàng aì） 讥讽（fěng） 歧视（qí） 鄙视（bǐ）
自学指导二
请同学们快速默读课文，认真思考下列问题，三分钟后比谁回答得准确：
1、在这篇演讲稿中,作者提出了一个什么中心观点？（即作者希望孩子们具备什么品质，成为什么样的人）
2、如何才能成为作者希望的那种人？（在原文中找出相关语句回答）
自学指导三
请同学们再读课文，理清文章演讲思路,思考：
1、作者在演讲中，提出了哪三个问题？分别得到怎样的答案？
2、为了阐述演讲的中心，作者是怎样一步一步启发学生思考的？
三分钟后，比谁回答得好
养成公平、公正的观念，发展自己的正义感，成为有同情心、有正义感的人。
分析思路
自己能否感到自己的疼痛
别人能否知道我们的疼痛
我们能否感到别人的疼痛
环环相扣
提出问题
中心观点
敞开心扉，感受世界，不应对任何人抱漠视态度。
层层深入
阐述分析
自学指导四
找出文中你喜欢的句子，大声朗读，体会其中的含义。2分钟后比谁读得有感情，并说说喜欢的理由。
可采用：“我喜欢第---段中的这句话：---------------------------。这句话启示我们------------------------------------------。”或“读了第---段中-----------------------------------------，我懂得了---------------------------------。”的模式交流。
1.既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。
——富有同情心，用善良的心去感受他人
2.在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。
——养成公平、公正的观念
3.你是你的船长。
4、人类原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员，我们在生命的根部都是联系在一起的。
-------每个人都是把握自己生命航程的人。
-------人生活在社会中，不能孤立存在。
家长崔卫平的演讲情真意切，语重心长。
读了这篇课文后，你打算做一名什么样 的船长，把握自己的人生航向？你有哪些心里话想要诉说？
把你的想法说出来，比一比，看谁讲得最精彩。
当堂训练：
船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能力。
人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这样一位船长，这个船长是别人无法替代的，只能是你自己。
课后作业
1、完成《基础训练》。
2、课外阅读名人演讲词 ，不少于2篇。
谢谢大家你是你的船长
教学目标：
知识与能力：
1．理解文意,挖掘课文的思想内涵。
2．把握作者独具一格的演讲思路。
情感态度价值观：
1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。
2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。
教学重、难点：
重点：
1．对学生进行情感教育。
2．分析欣赏本文的演讲思路。
难点：
对学生进行情感教育。
教法学法：
这篇演讲词是自学课文，教学时，拟在学生自学的基础上，采用提问、讨论的方式，引导学生把握中心观点，领会演讲词的特点，并共同探讨演讲的技巧。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入
老师用小黑板显示有关思考题，帮助学生初步感知文意。
1、“你是你的船长”既是课文的正标题，也是此次班会的主题，你是如何理解这个标题的？
（要点提示：这里把人生或是社会比做大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己手中。只有凭着勇敢、智慧、不怕困难的精神，才能使我们的航船到达胜利的彼岸）
2、“亨利船长指挥着他的船驶出了海港。”其中的“船长”与课文标题中“船长”区别在哪里？
(要点提示：标题中的船长是比喻的说法，而这句话中的船长指的是一艘船的总负责人，没有比喻义)
3、课文正标题下，还有“——寄语十五岁”，这是什么？你知道它的含义吗？
（要点提示：这是副标题，是一位家长对十五岁的中学生们的谆谆教诲及殷切期望）
4、你知道正文前的一段文字交代了什么吗？
（要点提示：交代了作者演讲的时间、场合及背景——在女儿所在班级的主题班会上作为家长代表应邀发言）
二、整体感知文意
1、有感情地朗读课文，积累字词。
2、在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了哪三个问题，这三个问题是什么关系？
3、通过这三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了什么结论？
4、在生活中，你是否见过或经历过因弱点、缺陷、失败、不幸而遭人嘲笑，遭遇不公平、不公正的事？
（要点提示：如嘲笑成绩不好的同学，对家庭条件好的同学态度可能好些，而对条件差的同学可能瞧不起等）
5、在你们今后的生活中，你是否会形成“公平、公正”的观念？
（开放性题目，言之成理即可）
三、拓展延伸
这位学生家长的演讲情真意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为“你是你的船长”这句话的含义是什么？你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸上。
（船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧，从容不迫的心理素质，还具有监危决断，指挥若定的能力）
（人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这样一位船长，这个船长是别人无法替代的，只能是你自己）
四、把握这篇演讲词的写作特点。你如何评价这篇演讲词？
（如中心明确，条理清楚，逐层深入；注意了听众的不同身份，演讲针对性强；很好地调动了听众的情绪，演讲富有吸引力；语言具有亲和力、鼓动性。）
五、小结
通过本文的学习，我们明白了一些为人处事的道理，还学到了关于演讲技巧方面的知识，希望大家能学以致用。
六、布置作业：
请以“让我们的星球永披绿装”为题，写一篇600字左右的演讲词，要求运用课堂上学到的演讲技巧。
[板书设计]
你是你的船长
层 层 深 入
提出问题 作者 得出结论
1、自己能否感到自己的疼痛 敞开心扉感受世界和世界上的人们 养成公平、公正的观念，发展自己的正义感，有同情心、正义感。
2、自己能否感到别人疼痛
3、相互之间能否感到疼痛
环
环
相
扣
