2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.1《 百合花》课件（37张PPT）

(共37张PPT)
课堂导入：
每一种花都有不同的花语，比如“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”是高洁的梅花的象征；“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”是傲然的菊花的写照；“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”是富贵的牡丹。那么“百合花”的花语又是什么呢？
百合花
茹志鹃
学习目标：
1.学生通过阅读，感知文章基本情节和主要人物的性格。
2.掌握塑造人物形象的手法，并对人物进行深入剖析（重点）
3.感受文章主旨，体会战争中的人性美和人情美（难点）
作者简介
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。
1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
《百合花》
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者，冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
理
基
础
1.记字音
nè
niǔ
ní
zā
niù
jì
gān
gà
shàn
xié
mó
zhài
qián
kē
fēn
chóu
chú
预习检测
（二）掌握字词含义。
1、张皇：
2、忸怩：
3、执拗：
4、尴尬：
5
讪讪：
6、虔诚：
难为情的样子。
恐慌，慌张。
（神色、态度）不自然。
固执任性，不听从别人的意见。
形容不好意思或不大方的样子。
恭敬有诚意。
百合花
本文文体是什么？四大文学体裁
小说的三要素是什么？
人物
环境
情节
小说《百合花》
人物
环境
自然环境
社会环境
情节
开端
发展
高潮
结局
.
开端：小通讯员带我到前沿包扎所
带路
发展：“我”和通讯员到百姓家借被子
高潮：通讯员为救担架队员牺牲
结局：新媳妇为通讯员盖被
小说《百合花》
人物
“我”、通讯员、新媳妇
环境
自然环境
农村、包扎所
社会环境
解放战争（1946年中秋）
情节
开端
带路（1-23）
发展
借被（24-43）
高潮
牺牲
(献被)（44-57）
结局
盖被（58-59）
以(
)为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节
时间
精读小说，赏析作品
小说塑造了小通讯员、新媳妇、我的形象，结合文本探究这三个形象及塑造方法。
要求：分组合作，组内讨论，形成统一意见，做好分享准备。
塑造人物形象手法总结：
正面描写（直接描写）：就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。
侧面描写（间接描写）：借助次要人物的对比烘托、借助物象陪衬烘托、借助环境陪衬烘托
细节描写：也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
人物
描写手法
具体表现
性格特征
通
讯
员
细节描写
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝……
热爱生活
细节描写
通讯员衣服上撕开的破洞
动作、神态
他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼……
腼腆
动作、语言
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”
淳朴
动作、语言、
摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”
关爱同志
通讯员是一个热爱生活、腼腆、执拗、淳朴、关爱同志、临危不惧、舍己救人的革命战士形象
侧面描写
“这位同志叫我们快趴下，他自己就扑在那个东西上了......”
临危不惧、舍己救人
我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。（动作描写）
他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拚命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（神态描写、动作描写）
他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（神态描写、动作描写）腼腆
“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”（语言描写）
借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。（动作描写）
小通讯员
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”（语言描写）
他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。（动作描写、语言描写）
我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（细节描写）
“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。（语言描写）
小通讯员
人物
描写手法
具体表现
性格特征
新
媳
妇
肖像描写
这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海……
美丽
动作描写
……好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
善良、朴素
神态、动作
那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。
友好、热情
动作、神态
……依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。……她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
品德高尚、
新媳妇是一个美丽、朴素善良、友好热情、精神高尚的农村妇女形象。
人物
描写手法
具体表现
性格特征
我
心理描写
……人家走路都没出一滴汗，为了我跟他说话，却害他出了这一头大汗，这都怪我了。
幽默
语言描写
……或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。
爱开玩笑
动作描写
我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点……
干练
我是一个幽默、
爱开玩笑、
干练的革命女战士形象。
细节描写
我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头......
主题
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
小说中的“我”是本篇小说中的次要人物，请结合小说对“我”的作用加以分析。
1.侧面陪衬主要人物：通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
2.情节发展的推动者：“我”是小说的线索人物，小说通过“我”的所见所闻推动故事情节向前发展。
3.主旨角度：与主要人物一起凸显小说主旨。
4.故事的叙述者：小说是通过“我”的角度来叙述的，娓娓道来，起到了叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。
5.女性视角：独特的女性视角是这篇小说的一个重要特点。这个特点主要是通过“我”这个人物形象来体现的。在去前沿包扎所的路上,“我”主动找通讯员搭话,主动认老乡,甚至问他有没有娶媳妇的言行,表现出战争年代革命队伍中的女同志特有的一种泼辣”,是一个具有强烈性别意识的人物。
拓展：次要人物的作用总结
1、作为人物形象，本身具有的作用（自身作用）
2、对主要人物的衬托作用（人物作用）
3、故事情节的推动者，小说的线索人物，贯穿整个故事（情节作用）
4、揭示凸显主旨（主题作用）
5、小说故事的叙述者,增强故事的真实性；作为独特视角的特殊作用（“我”的作用）
百合花的象征意义
通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵
纯洁的军民鱼水情
战友情
人性美人情美性格美
含义：
表层含义：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。
深层含义：是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
思考：本文以“百合花”为题目有何含义及作用？
作用：
①以“百合花”为题，点出文章中的重要内容和相关情节线索；
②以“百合花”的纯白来象征通讯员和新媳妇纯洁善良的高尚情操；
③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
拓展：（小说、散文）标题含义题
1、先看标题的本义：
表层含义即字面含义（词语的含义，概括内容、点明对象）　　
2、再思考深层含义：引申义、比喻义、象征义
《爷爷的花儿落了》可能的解读
表层含义：爷爷喜欢的花儿凋谢了。
深层含义：喜欢花儿的爷爷去世了，
也预示一直被爷爷宠爱庇护的“我”长大了。
（小说、散文）标题作用题
（1）情节结构???（线索????悬念）　　
（2）主旨????（点明、揭示）主旨　　
（3）人物????（表明人物性格、表明作者情感与态度、作者情感触发点）???
（4）自身效果??
修辞角度（比喻、拟人、双关等），手法角度（象征、引用、化用等），句式角度（疑问、设问、反问等）。
作用：生动形象，新颖含蓄，富有诗意，引人入胜，激发兴趣，设置悬念······　
细节描写
①枪口（对自然对生活的热爱）
②通讯员肩头的破洞（第一次(第34段)是抱被子时因慌张而挂破上衣,表现了通讯员的腼腆羞涩,也推动了情节的发展
第二次(第43段)是通讯员要给“我”开饭时“我”看到的，此处推动情节发展，为后文埋下伏笔，预示着“我”还会看到。
第三次(第53段)“他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”,一方面表现通讯员舍己救人的高贵品质
最后一次(第56段),新媳妇缝那个破洞,表现新媳妇对通讯员的关心、崇敬和悲痛之情。）
③给我开饭的馒头（照应上文，表达“我”的悲痛）
细节描写的作用总结
刻画人物形象
表现人物心理
展现人物特征
烘托人物性格、精神状态、命运
推动情节发展
表现生活环境
增强艺术感染力
P16：天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。
这一景物描写对推动故事情节发展，烘托人物心情，起着重要作用。
由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
拓展：环境描写的作用
（1）自然环境：
①点明故事发生的时间、节令和地点；
②交代人物活动的背景，烘托人物性格、心理；
③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物做铺垫；
④推动故事情节发展；
⑤暗示或象征社会环境，深化作品主题。
（2）社会环境：
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；
②交代人物身份、表现人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
本课语言特点
《百合花》从日常生活中取材，不正面描写生活的巨流大波，而从中截取一片微澜，一朵浪花，加以精细挖掘和描绘，来反映人与人之间的关系和精神世界的变化。
“像一朵纯洁秀丽的鲜花，色彩雅致，香气清幽，韵味深长”。《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。
课文小结
茹志鹃以独特的视角，细腻的情感，清新俊逸的笔触讲述了一个在战火硝烟中的充满温情故事，她揭示了战争的残酷，表达了对和平的向往，讴歌了纯洁美好的人性美和人情美！
找出本文的细节描写
1.肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵
2.我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
通讯员对我的关心
深入探究
3.衣服上的破洞
第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员高低不肯，挟着被就走”。这一细节一方面写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出了新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。
第二次是当通讯员回部队时，“他已经走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪。
深入探究
找出本文的细节描写
第三次是在通讯员牺牲前，在屋檐下那块门板上“只见新媳妇端着水站在床前，短促的‘啊’了一声”，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文铺垫下文，另一方面写现新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
第四次是在作品的倒数第三段：“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。
深入探究
找出本文的细节描写
3.衣服上的破洞
三种人称的作用：
第一人称:我、我们。第二人称:你、你们。第三人称:他、他们、它、它们。
第一人称：1、身临其境，增强代入感，更有真实感；拉近作者和读者的距离。2、使作者抒发的情感更具真实性；（真切性）
第二人称：1、拉近读者和主人公的距离，增强代入感，显得亲切自然；2、便于情感抒发。3、如果是“您”，表示尊重。（亲切感）
第三人称：不受时空限制，叙述角度灵活自由，冷眼旁观，具有客观性。（客观性）
知识补充
当春天再来的时候??
遗忘了的野百合花
仍然会在同一个山谷里生长?
在羊齿的浓荫处
仍然会有昔日的馨香?
可是　没有人?
没有人会记得我们
和我们曾有过的欢乐和悲伤?
而时光越去越远?终于
只剩下几首佚名的诗?
和一抹淡淡的　斜阳
结
局
席慕蓉