(共36张PPT)
作者：高士其
马红兰 制作
神 秘 的 笑
可 爱 的 笑
甜 蜜 的 笑
仰 天 长 笑
张国政举重男子69公斤级夺金
傻 傻 的 笑
迷 人 的 笑
清 纯 的 笑
苦 涩 的 笑
妩 媚 的 笑
浅 浅 一笑
狰 狞 的 笑
电影《茶馆》剧照
狂 妄 的 笑
鲍威尔与联合国秘书长安南在联合国总部
中 国 相 声 小 品 笑 星
金牌搭挡——冯巩和刘群
姜昆与戴志诚在春节联欢晚会上
黄 宏 与 陈 佩 斯
网虫
便携式电脑
网虫
如此口罩
瞧，你那样
烟鬼
这样的凳子
感人的歌声留给人的记忆是长远的，迷人的笑容留给人的印象是永恒的。愿歌声与笑容伴你同行！
高士其，福州人，生物学家，化学家，著名的科普学家。高士其自幼喜爱文学。在1935年，写了第一篇科学小品《细菌的衣食住行》，发表在《读书生活》半月刊上。从这时起，至1937离开上海止，可说是他科学小品创作上的最旺盛的时期。高士其应陶行知之约，写过一本《微生物大观》；高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、清新。
嫣然 骨骼 笑容可掬 爽朗 循环 捧腹大笑 笨拙 神采奕奕 惬意 花苑 滑稽 生活融洽 比比皆是 适可而止
说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
依据说明对象的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
说明方法有：举例子、分类别、作比较、列数据、下定义、列图表、作诠释、状貌、打比方等
一、（1-2）总起全文，从医学的角度 说明什么是“笑”。
二、（3-22）说明“笑”对人身健康和社会生活的作用。（“笑”的好处和内涵）
三、（23-29）总结全文，赞美“笑”并提出希望。
“笑”是一种复杂的神经反射机制。
笑料 ——
大脑皮层 ——
肌肉动作（笑）
*感官传递*
*接受信号*
笑的分类 条理 说明内容 说明方法
笑益健康
笑的内涵
笑在胸腔，肚子，心脏，全身使人呼吸顺畅，促进新陈代谢，血液循环，使人睡眠充足，精神饱满。
笑有笑的哲学，医学，心理学，教育学，艺术，诗歌。
分类别，作比较，举例子，作诠释
分类别，举例子，作诠释，引用，
分类别是根据事物的形状，性质，成因，功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明的说明方法。
作用：使说明详细，条理清楚，突出各自特点。
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情，你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
用“哭”或“理解”为主题，仿写以上这段文字。
“让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。”
在 文革过后四年多的日子里，作者衷心希望国家各项事业蓬勃发展，人民生活逐步改善，人们摆脱心头阴影，心情愉悦。
一笑置之 哄堂大笑 哑然失笑 眉开眼笑
莞尔一笑 嫣然一笑 哭笑不得 笑里藏刀
笑逐颜开 笑容可掬 谈笑风生 谈笑自若
捧腹大笑 喜笑颜开 啼笑皆非 嘻皮笑脸
皮笑肉不笑
1、笑是两个人之间最短的距离
维克托。伯盖
2、最浪费的日子是没有笑声的日子
塞巴斯蒂安。查姆福特
3、人类确有一件有效武器，那就是笑
马克。吐温
4、如果你不学会在麻烦时笑，当你变老时，你不会对任何东西笑。
爱德华。豪
5、也许我知道为什么在孤独时笑；他独自受苦良深，他不得不发明笑。
尼采
6、笑一笑，十年少；愁一愁，白了头
7、俄罗斯谚语说：笑是力量的亲兄弟
8、马克思说：一份愉快的心情胜过十剂良药。
9、笑容可能是最好的药物《笑》说课
谢萌
尊敬的各位评委老师好，我今天的说课题目是《笑》下面我就从教材、教法、学法及教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析：
高士其先生的《笑》是语文出版社九年级语文下册第五单元第一课的说明性科普小品文。文章比较通俗易懂，对初三学生来讲中心思想容易把握，在之前对说明文有一定了解的初中生来说，初步了解说明文这种题材不是问题，但要掌握和运用好说明方法还是有一定难度的。本文重要的是培养学生的情感价值观即培养学生积极乐观的人生心态。
二、教学方法：
主要运用教师引导和学生合作探究等多种学习方法。
三、教学过程：
1 、导入。教师给学生讲一个笑话，以此切入主题及营造一个欢快活泼的课堂氛围。
2、介绍文体，以及配合图片简单介绍高士其先生。
简介作者：高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家。
3、析题：本文是一篇科学小品文，既是一篇说明文，也是一篇散文。在这篇文章中，作者运用了优美的语言向我们展示了笑的不少学问。在阅读文章之前我们先来看一看自己究竟懂得多少有关的知识。
4、初步感知课文内容，理清文章的脉络。
学生快速地阅读文章，然后根据文章的内容划分出本文的段落。
明确：全文共32个自然段，可分为三部分：
第一部分：（1-2）从医学的角度来说明什么是笑。
第二部分：（3-23）生动说明笑有益于健康和工作。这是文章的主体部分。
第三部分：（24-32）总结全文，提出希望。
在理清了文章脉络的基础上，学生继续讨论以下两个问题：
①、 本文的说明对象是什么？
②、 按照一般的说明文的顺序，可以分为三种形式：时间顺序、空间顺序 和整理（逻辑）顺序。依据你自己的理解，本文应该是什么顺序？
5、学生自由地读课文，然后用笔勾画出你以前尚不理解的有关笑的一些内容。然后再说说这些在说明这些内容时，作者采用了什么样的说明方法，这些方法的使用，对文章内容的说明起了什么作用。
这部分的课堂可以让学生自由讨论，展开辩论，在讨论与发言中获得真知，主要是培养学生的探索与发现的能力。
6、这篇文章的末尾，作者提出了“让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋”的希望。你对这句话是怎样理解的？
这部分的课堂结构可以让学生们就所知所学，对文章的内容展开讨论，在时间允许的情况下，可以让他们展开辩论，就当中的某一句话作为论题。如“把悲惨的世界变成欢乐的海洋”，作出“我们生活社会主义国家，还有悲惨的世界吗？”这样的引导，让学生的视野从生活的小圈子跳出来，放眼全球。
7、应用本文所学的知识，重温老课文，谈谈新体会。结合完成思考与练习第二题。在魏巍《我的老师》中蔡老师的笑是一种什么样的笑：在冰心的《小橘灯》中小姑娘的笑是什么样的笑；在周立波的《分马》中郭全海把马牵给老田头夫妇时的笑又是一种什么样的笑；在鲁迅的小说《孔乙己》中众酒客的笑又是一种什么样的笑……。这些笑对表达文章的中心有什么样的作用。这部分的课堂结构的安排主要是让学生在学习旧知识的同时不忘复习所学的旧知识。
8、 这篇说明文，也是散文，而且富有诗情。段落虽小，排比整齐，文笔精妙。在阅读时要注意体会，并能加以运用。请同学就你认为的这篇文章中写得最精彩的一部分赏读，并能以一个相关的话题，仿写一段话。
如文章的第24-27节，是这样写的：
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情，你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
可以根据这段话，以“哭”与“笑”加以对比，写一段话，也采用排比与比喻的修辞手法，字数不作要求；也可以用“理解”或“友谊”作为说明的对象来写一段话，把学生的视线引向生活的实际。主要是培养学生对生活的感悟能力与语言的运用能力
四、总结归纳全文。
五、布置作业。
1、书后思考与练习。
2、结合本课所学的有关“笑”的一些常识，把你对“笑”的的理解与看法写成一篇说明文，可以在写作的过程中运用各种说明方法，并要注意各种修辞方法的运用，以增强文章的文艺色彩和感彩。
