初中物理北师大版八年级上册 2.3 学生实验：探究——物质的密度_教案 表格式

探究——物质的密度
教学
目标
1．知道量筒或量杯的使用方法
2．知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
重点
学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
难点
使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
教学准备
学生
托盘天平和砝码，量筒，烧杯，盐水，石块，线细，
主
要
教
学
过
程
学生活动
一引入新课
1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？
2．?出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒
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教学过程设计
1．引导学生看实验的“目的”，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。
2．讲述量筒（或量杯）的使用方法。
介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。
学生观察量筒的量程和最小刻度值。
学生观察，量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？
教师引导学生讨论得出：
（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳
（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。）
（3）测固体体积的方法：
①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1；
②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的
总体积V2
③用V2－V1，得到侍测因体的体积。
看书
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观察量筒
观察及讨论
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教学过程设计
3．?学生分组实验：测石块的密度
提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？
教师强调：这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。
学生实验操作。
4．学生分组实验：测盐水的密度
提问：测盐水的密度的步骤是什么？
教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样，（2）为了计算方法，盐水的体积应尽量取整数。
学生实验操作。
把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。分析数据是否合理。
5．?讨论：想想议议
6．小结
学生实验操作
思考与作业
本节课课通习题
板书
用天平和量筒测固体和液体的密度
1．目的：用天平和量筒测固体和液体的密度
2．原理：据密度公式：
3．器材：天平和砝码，量筒，烧杯（2个）石块，细线，水，盐水。