7《呼风唤雨的世纪》 导学案

部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》导学单
【学习目标】
1.正确、流利地朗读课文；会写“唤”“纪”“核”等字；区分“发明”和“发现”；理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等句子的意思。
2.
能从小组整理问题时的讨论中受到启发，学会分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题，运用联系上下文等多种方法解决问题。
3.
能从20
世纪的发现和发明中感受科学技术的发展给人类生活带来的变化，体会科技“呼风唤雨”的力量。
【学习重点】
学生知识的“底盘”越宽，语文学习的背景就越大，思维活动展开的空间也就越开放。问题清单的罗列与整理，有效推动了课堂的翻转，将学生的思维引向深刻。
【学习难点】
课文第4
自然段的学习以问题为导航，关注问题与问题之间的纵向联系和横向关联。以点带面的教学有机地整合并解决了学习清单上罗列的问题，让学生的语言在思维之树上得以生长和展开。
【学习过程】
一、问题“搭桥”：整体感知
1.作者的问题。自由大声地读一读课文，找一找路爷爷在文中直接提出的问题，并用横线画下来。
2.作者的回答。对自己提出的问题，路爷爷是怎么回答的？
3.梳理主要内容。课文其实就是围绕这两个问题来写的，它写出了路爷爷当时最深刻的感受。如果我们把这两个问题的答案连一连，就能知道课文的主要内容。
二、问题“导航”：读懂课文
（一）筛选问题
1.找到问题。这篇课文在旁批、文后和课后练习题中提出了小朋友们读了文章后的疑问。请你找一找，把这些问题填写进问题清单里。
2.畅聊启发。读一读课后练习题第二题中一个小组在整理问题时的讨论，说说你从中受到的启发。
3.整理问题。学会整理问题能帮助我们更好地学习课文。请再仔细读一读问题清单上的问题，小组内交流你的发现。
4.筛选问题。阅读时筛选出最值得思考的问题，不仅能加深我们对课文内容的理解，还能提高我们的阅读效率。请根据刚才的阅读发现，在最值得思考的问题后面打上“★”。
（二）解决问题
如果我们读懂课文第4自然段，问题清单上不少问题就能迎刃而解。默读课文第4自然段，用“…
”画出20世纪的发现，用“－
”画出20世纪的发明。
1.聚焦关键句。
出示：20
世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20
世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（1）区分“发现”和“发明”。
这句话有点长，但表达的意思很清晰。分号前面写的是
，
分号后面写的是
。
（2）理解难理解的词。
①光年：光年是个长度单位，光走一年的距离就是一光年。一光年大约是94608亿千米。百亿光年约等于94608000000000000000000000米。看了这个数据，你想说什么？
②原子核：原子是组成物质的最小的单位。如果我们把一个原子看作一座巨大的宫殿，一根头发丝里就有50万座这样的宫殿，原子核就是这座宫殿地面上的一粒黄豆。知道了这个，你想说什么？
2.感受呼风唤雨。
在20世纪的百年历程中，科技创造了一个又一个神话。
（1）理解诗句。看了这些伟大的发现和发明，你想说什么？这样的感受用一句诗来形容就是———（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）。
（2）情境运用。如果要把上面的这些成就也加到课文里，你觉得怎么填比较合适？
（出示：20
世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，________；20
世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶、____________
等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。）
点拨：第一条横线要填与发现有关的，可以填“发现青霉素”或“发现血型”；第二条横线只能填“磁悬浮列车”。这项发明得和联系方式或者交通方式有关，能将人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
3.关联第3自然段。
问题一为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
问题二“发现”和“发明”有什么区别？
问题三“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”在现代指什么？
问题四20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
问题五为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
问题六未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？
问题七什么是“程控电话”？
问题八“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题九现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
（1）前后串连。20
世纪这些伟大的发现与发明使古代的哪些美好幻想变成了现实？请你前后联系地读一读第3、4
自然段，完成“连一连”。
（2）深入思考。了解了20世纪伟大的发现与发明，又对比了人类以前的生活，谁来说说为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
课外阅读
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?(一)我家的大花园(节选)
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花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像乌上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结一舍瓜；若都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一会儿又飞走了_只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
1．比较下面句子哪句好，并说说为什么。
????①花开了，鸟飞了。
???②花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。
2．体会下面句子中加粗部分的作用。
????玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
3．说说这段文字中哪些句子给你留下了深刻的印象，并说明原因。
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4．作者在写这些景物时怀着怎样的感情？
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?????(二)海底世界(节选)
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海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有妁像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾。它们吃东西的时候发出另一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
1.?上文都用了什么修辞手法？请你一一写出来。
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2．“窃窃私语”的意思是__________，那这里的小动物都在“窃窃私语”地发出一些怎样的声音呢？可以想象还会发出哪些声音，写一写。
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3．这段文字是围绕哪句话进行描写的？用“____”在文中画出来。