7.3科学探究物质的密度（1）

课题：7.3科学探究 物质的密度（1）
课标与教材：
课标要求：通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
教材分析：首先通过图示或实物展示的方法引出问题——怎样识别物质；接着采取实验探究的方法，引导学生尝试科学探究的几个主要环节，试图让学生发现物质的特性——密度；进而知道密度概念的由来，认识密度的另一种表述与测量方法——密度公式。以及组合单位的意义。与此同时对“交流与合作”这一探究环节专门做了一些点拨，最后通过密度表格的展示，一方面用事实告诉学生自然界的物质均有自己的密度，另一方面告诉学生可以用密度知识解决生活中的一些简单问题。
教学目标：
1、知识与技能：理解密度的概念，认识密度公式和单位的由来。会进行简单计算。 学会查物质的密度表，并能说出一些常见物质的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
2、过程与方法：经历探究全过程，锻炼学生探究能力。
3、情感态度价值观：通过实验探究，培养学生发现问题解决问题实事求是的科学精神。通过小组交流，培养学生的合作精神。
学习重点：密度的概念、测量和应用
学习难点：密度概念理解、测量
学情分析：学生的知识技能基础：学生已经知道了科学探究的几个主要环节，熟悉了常用的质量单位，并能对这些常用的单位形成具体的观念，熟悉托盘天平的构造，能区分量筒和量杯。
学生的活动经验基础：能正确使用天平测物体的质量，会正确使用量筒和量杯。
创新支点：学生经历实验探究全过程，锻炼学生实验探究能力。建立比值定义法的认识过程。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案
学习目标：
1. 体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、分析和论证、评价与反思、合作与交流。
2. 会应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，认识密度公式和单位的由来。
3. 学会查物质的密度表，并能说出一些常见物质的密度。
4. 会测量一些物质的密度。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案
学习过程：
一、知识链接：（前两节知识是本节学习的基础，需先复习）
1、物理学中把______________________叫做物体的质量。质量是物体本身的_______，它与物体的__________、___________、________________无关。
2、质量的国际主单位：__________，常用单位：______________________________。
3、说一说如何正确使用托盘天平？如何用量筒测物体的体积？
二、自主学习、合作探究：
1、阅读课本122页内容，思考并讨论有什么方法能鉴别这些物质？（认识物质的特性、区别）
2．如何区分纯水和盐水呢？（认识不同物质的特性、区别）
现在器材中只有天平，没有砝码，这里有两杯体积相等的纯水和盐水，怎样使用老师所提供的器材，比较它们的质量大小呢？请同学们自己设计实验验证。
3、猜想与假设
(1)相同体积的不同物质，其质量是否相等？
(2)相同体积的同种物质，其质量是否相等？
根据日常生活经验，思考后积极发言，并说出猜想的依据。（要求学生不要盲目猜想，要猜有所依）
4、制定计划与设计实验
取不同的物质作研究对象，并选用天平、量筒等测量工具分别测出它们的质量与体积，然后再取它们单位体积的质量作比较。所谓单位体积的质量，就是质量与体积的比值。（建立比值定义法）
5、进行实验与收集证据
全班同学分成四大组及若干个小组，分工合作，共同收集以下证据：
(1)测出若干杯体积不同的纯水的质量与体积；
(2)测出若干个体积不同的铁块的质量与体积；
(3)测出若干个体积不同的铜块的质量与体积；
(4) 测出若干个体积不同的铝块的质量与体积；
(5)分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值。
各小组把本组收集到的证据整理后，填写在课本123业的表格中：
6、交流与合作（加强交流合作能力）
通过与同学们的交流与合作，你能回答下面的问题吗？
(1)不同物质，其质量与体积的比值是否大小相同？
(2)相同物质，其质量与体积的比值是否大小相同或相近？
(3)表中有一个栏目“单位”，你是怎样填写的？能说出它的意义吗？
(4)现在你可知道两杯相同体积的纯水和盐水，哪个质量大吗？
7、结论
这个比值就反映了物质的一种特性，为了说明这个特性，物理上引入了 这个概念。
8、自学课本124页，125页内容，看完后，独立填写下列问题：
(1)密度的定义： 。密度通常用字母 表示。
(2)密度的定义式： 。
变形公式： 、 。
(3) 密度的国际单位是 ，符号是 。常用的单位还有 ，
它们的换算关系是：1 g/cm3＝ kg/m3　
典题精炼：（水的密度是重点，要重点掌握）
1、水的密度： ，物理意义 。
2、一瓶水倒掉一半，它的密度 （变化、不变），这说明密度是 的一种性质。
3、火星探测器“勇气”号在火星上取一份土壤样品，其质量为0.32kg，体积为0.08cm3，则这份样品的密度为多少？（练习简单计算）
方法小结：
三、质疑问难：
四、整体建构：
五、当堂测试：
1．一段粗铜线拉断成两段铜丝后，每一段铜丝的质量______（填变大、变小、不变，下同），铜丝的密度_______．
2、一杯水，冬天放在室外，水结成冰后，它的_______不变，______变大，_______变小。(填“密度”、“质量”或“体积”)
3．下列关于密度的说法中错误的是 （ ）
A．一瓶水比同一瓶油质量要大；
B．1千克水体积比1千克油体积要小；
C．1克水的密度比1千克油密度要小；
D．物体放在地球不同地点时，密度不变
4、取质量相同的甲、乙、丙三种液体，分别放入完全相同的烧杯中，液面如图所示，三种液体的关系是( )
A.ρ甲>ρ乙>ρ丙 B.ρ丙>ρ甲>ρ乙
C.ρ乙>ρ甲>ρ丙 D.ρ丙>ρ乙>ρ甲
六、课后达标题：
A组：
1、冰的密度是 其物理意义是
2．判断:
(1)、一金属块铁,把它切去一半后,剩下一半的密度将变小。( )
(2)、把铁块磨成铁粉后,密度将减小。( )
(3)、密度与质量成正比,与体积成反比。( )
(4).大的物体质量一定大。( )
(5).体积大的物体质量一定大。( )
B组：
3．铝的密度是2.7×103千克／米3，表示的物理含义是___________________________，将铝块切去1/2，剩余部分的密度是________kg/m3，合________g/cm3。
4、有一质量为m，密度为ρ的金属块，把它分成三等份，每一块的质量为_________，密度为____________。
5．下列有关密度的说法中，不正确的是（ ）
A．一种物质组成的不同物体，它们的质量与体积成正比；
B．体积相同的不同物质组成的物体，密度大的质量也大；
C．不同物体质量大的，密度也大；
D．同一种物质组成的不同物体，质量不等但密度相等．
6．下列说法中，正确的是 （ ）
A．一滴水密度比一桶水密度要大；
B．一滴水密度比一桶水密度要小；
C．一滴水密度比一桶汽油密度要大；
D．一滴水密度比一桶汽油密度要小．
C组：
7、一个容积为2.5L的塑料桶，用它装酒精，最多能装多少克？（ρ酒精=0.8×103kg/m3
七、课后反思：