课题： 8.2科学探究：液体的压强（2）
课标与教材：
课标要求：
1.理解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向；
2.理解液体压强的大小与什么因素有关；
3、能用液体压强的知识解释简单生活、生产的问题；
教材分析："压强"一章是在学生学过力的概念及力和运动、密度、浮力的基础上再来研究有关压强现象的，本章不仅本身具有重要的实际意义，也是初中物理教学中的重点和难点。
科学探究"液体的压强"是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。本节安排了"探究影响液体压强大小因素"的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力；为学生验证假说提供了科学方法。
学习重点：知道连通器和它的原理；了解一些连通器的原因实例。
学习难点：理解帕斯卡原理
学情分析：学生已经初步了解压力及固体压强，进一步来研究液体的压强。学生从生活中已经知道潜水员潜入水中需不同的装备，水坝上窄下宽，但不知其中的物理含义。学生具有较强的好奇心和求知欲望，为上好本节课打下基础。
教学目标：
1.理解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向；
2.理解液体压强的大小与什么因素有关；
3．能用液体压强的知识解释简单生活、生产的问题；
4.通过分组小实验体验和感悟液体压强的存在。
5.经历探究液体压强规律有关的实验过程，同时让学生体会到控制变量的方法在解决问题中的重要作用
创新支点：见识日常生活中的连通器，发现物理的奥秘，激发学生的学习兴趣
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案、多媒体课件
学习目标：
1.理解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向；
2.理解液体压强的大小与什么因素有关；
3.能用液体压强的知识解释简单生活、生产的问题；
学习过程：
一、知识链接：（复习第一课时的内容）
1．液体压强与_______________、___________________有关。
2．液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而________；同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小______________。
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，液体密度越大，液体的压强_________。
3．液体压强公式___________
二、自主学习、合作探究：
环节一：液体压强应用——连通器（学习连通器的特点和日常生活中的应用）
1、如右图所示，如果在底部有一软管把两管连通，则水面会改变吗？______。哪边的水面会升高？____ 为什么？_______。你猜想会在什么情况下水才静止？____________ 。
2、观察右图所示连通器。总结归纳
连通器的特点：连通器中如果只有______液体且液体______时，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一高度。
3、生活中的连通器：
连通器原理在生活、生产中应用非常广泛，请你试举一例。
环节二：液体压强的传递——帕斯卡原理（简单了解帕斯卡原理和其应用）
请同学们阅读课本P144—145内容，完成以下问题。
1．帕斯卡原理：加在______________的压强,能够____________的被液体向_____________传递。.
2．应用：
小试牛刀：
1．下列物体不属于连通器的是（ ）
A．水壶
B．涵洞
C．喷雾器
D．船闸
2．活塞的面积如图所示，求10N的力作用在小活塞上，能举起多重的物体？
方法要点小结：
质疑问难：
三、整体建构： 特点：_____________________________________________
应用：__________ 日常生活中的连通器：______________________________
液体压强 帕斯卡原理：_____________________________________________
传递 ____________________________________________________________
帕斯卡原理的应用：________________________、_____________________
四、当堂达标
1．_______在连通器内的________________，各部分直接与大气接触的液面总是保持在_______________。
2．加在______________的压强,能够____________的被液体向_____________传递。
3．给如图所示的容器中加水，则水能达到的最高位置是（ ）
A．A容器顶端
B．B容器顶端
C．C容器顶端
D．无法确立
4、如图所示的装置是演示液体有压强，并说明液体压强特点的实验装置，其中正确的有( )
五、课后达标题：
A组：
1． 是应用连通器原理工作的。 是应用帕斯卡原理工作的。
2．船闸是利用______的原理工作的
3．公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（ ）
A.水从水渠乙流向水渠甲
B．水从水渠甲流向水渠乙
C.因水面相平，水不流动
D.以上说法都不对
4．如图2为四种堤坝设计，以力学观点来看其中最不合理的是………………………( )
图2 图3
B组：
5．如图3所示，在容器中装满水，将阀门K1、K2同时打开，水就会从细管中射出，这种现象说明了_______________ ，同时我们又发现，下面管中的水射得更远，这又说明了_______________________ _ 。
6．小明家墙上挂了一幅画，你能利用我们所学的知识判断画的两个顶点是否等高吗？
C组：
7．如右图所示，两个完全相同的量筒里分别盛有质量相等的水和酒精，M、N两点到量筒底部的距离相等，则这两点液体的压强pM和pN的关系是( )
A．pM>pN B．pM
C．pM=pN D．无法判断
六、课后反思
F1=10N
S1=1m2
重物
S2=100m2课题： 8.2科学探究：液体的压强（1）
课标与教材：
课标要求：
1.理解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向；
2.理解液体压强的大小与什么因素有关；
3、能用液体压强的知识解释简单生活、生产的问题；
教学目标: 理解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向；通过实验探究理解液体压强的大小与什么因素有关。
教材分析："压强"一章是在学生学过力的概念及力和运动、密度、浮力的基础上再来研究有关压强现象的，本章不仅本身具有重要的实际意义，也是初中物理教学中的重点和难点。
科学探究"液体的压强"是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。本节安排了"探究影响液体压强大小因素"的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力；为学生验证假说提供了科学方法。
学习重点：知道液体压强的特点
学习难点：探究影响液体压强大小的因素
学情分析：学生已经初步了解压力及固体压强，进一步来研究液体的压强。学生从生活中已经知道潜水员潜入水中需不同的装备，水坝上窄下宽，但不知其中的物理含义。学生具有较强的好奇心和求知欲望，为上好本节课打下基础。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案、多媒体课件
创新支点：通过亲身感受体会液体压强的存在，通过小组合作探究解决重、难点。
学习目标：
1.理解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向；
2.理解液体压强的大小与什么因素有关；
3、能用液体压强的知识解释简单生活、生产的问题；
4.通过分组小实验体验和感悟液体压强的存在。
5.经历探究液体压强规律有关的实验过程，同时让学生体会到控制变量的方法在解决问题中的重要作用
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案、多媒体课件
学习过程：
一、知识链接：
1、什么叫压力？它的方向如何？
2、由实验可知，当受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。
3、什么叫压强？其计算公式是什么？各物理量的单位是什么？此公式的适应范围是什么？
4.怎样增大和减小压强？
二、自主学习、合作探究：
环节一：感受液体的压强
在塑料袋中装入适量水，观察塑料袋的形状变化，这一现象说明了什么？
环节二：探究液体的压强可能与哪些因素有关
1、课前做课本P141“迷你实验室”实验，你观察到什么现象？你能解释这一现象吗？
思考讨论：液体压强产生的原因是什么？
2、提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？
3、猜想与假设：液体的压强可能与 有关。
4．制定实验方案
（1）实验方法： （保证哪些量相同，什么量不同？）
（2）实验中通过什么仪器来测量液体压强大小的呢？
5．进行实验与收集数据：以小组为单位，按照实验步骤，完成实验，并将获得的实验数据记录在下表中：
实验次数 所用液体 深度（cm） 方向 U型管液面高度差（cm）
6．分析论证：
由实验现象和收集的数据你能得出怎样的结论？先独立思考，然后小组内讨论，形成自己的意见，整理在下面。
液体压强的特点：
1．液体对容器的底部、侧壁都有压强，液体内部向 都有压强．
2、同种液体压强随液体深度的增加而 。
3、不同的液体，在同一深度产生的压强大小与 有关，液体密度越大，液体的压强 。
4、同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小 。
环节三：推导液体压强计算公式
请同学们参照课本P142内容，推导液体压强计算公式。
液体压强计算公式：
小试牛刀：
(1)右图所示实验说明_____________________________________（2）要利用右图所示实验装置探究液体压强和液体密度之间的关系，你认为应该怎样做 ________________________________________________________ ．
方法要点小结：
三、质疑问难：
四、整体建构：
五、当堂测试：
1、液体压强的大小与 、 有关。
2、同种液体压强随液体深度的增加而 。
3、不同的液体，在同一深度产生的压强大小与 有关，液体密度越大，液体的压强 。
4、同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小 。
5、A，B，C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精， 容器底部受到的压强分别为PA ，PB，PC ，则：（ ）
A. PA= PB= PC B. PA< PB< PC
C. PA>PB> PC D. 无法确定
六、课后达标题：
A组：
1、液体因为受到_____的作用，又具有_______，所以对盛它的容器_______和______都有压强．
2、游泳时为什么会感到胸闷？
3、河流及湖泊的拦河坝为什么上窄下宽？
4、把鸡蛋放入清水中，鸡蛋会下沉到容器底部。往清水中不断加盐，鸡蛋会上浮至液面，这是为什么？
B组：
4、有甲、乙、丙三个圆柱形容器的底面积不相等，其中S甲＞S乙＞S丙,若甲容器中注入煤油，乙容器中注入水，丙容器中注入盐水，当三种液体对容器底的压强相等时，设三个容器液面的高度分别为h甲、h乙、h丙，则h甲、h乙、h丙由大到小排列应是______ 。
5、为使某高层建筑内距地面高度80米的水龙头有水，安装在地面上向此高层建筑供水的高压水泵产生的压强至少要_______帕．
6、右图是某同学在探究液体内部压强规律时，根据实验数据
画出的液体压强随深度变化的甲、乙两种液体的图象，则( )
Ａ、ρ甲>ρ乙 Ｂ、ρ甲=ρ乙 Ｃ、ρ甲<ρ乙 Ｄ、无法确定
C组：
7、轮船在12米深的江里航行，船底距离江底8米，若船底有一个4平方厘米的小洞，用塞子堵住，塞子受到的压力多大？
七、课后反思：
P/pa
h/cm
甲
乙