(2012年秋学期新教材配套课件)粤教版九年级化学第3章-维持生命之气——氧气

(共61张PPT)
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 思维感悟成体系
┃思维感悟成体系┃
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 回眸教材析知识
┃回眸教材析知识┃
化学·新课标（KY）
1．氧气的物理性质：空气是无色无味的气体，空气中含有　21%　体积的氧气，所以氧气是　　色　　味的气体；氧气的密度比空气　 　；水生生物可在水中存活，说明水中溶解 有　 　，但氧气并不是易溶于水的物质；将氧气加压降温可形成　 　色的液体，甚至固体，可见有颜色改变的变化 　 　(填“一定”或“不一定”)是化学变化。
无
无
略大
氧气
淡蓝色
不一定
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 回眸教材析知识
2．氧气的化学性质：铜片在空气中加热，表面_____，生成______；镁带在空气中燃烧，发出___________，放出____，生成___________________；铁丝在氧气中燃烧，__________，放出____________，生成__________；木炭在氧气中燃烧发出________，放出________，生成能使__________________的气体等等，可见氧气的化学性质___________，在一定条件下可以与多种物质发生化学反应。
3．氧气的用途：急救病人时，常需要提供氧气，原因是氧气可以________；燃料燃烧时我们也常将燃料架空，目的是__________________________，因为氧气可以__________。
变黑
氧化铜
耀眼的白光
热量
白色粉末状的氧化镁
火星四射
大量的热
黑色固体
白光
热量
澄清石灰水变浑浊
比较活泼
供给呼吸
增大燃料与氧气的接触面积
支持燃烧
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 回眸教材析知识
4．氧气的工业制法：医疗、气焊用的氧气一般是由工业的方法制取的，主要是考虑到成本是否______，原料是否_____，生产对环境是否有_______影响等。工业制取氧气所选用的原料是______，利用的原理是________________________，采用 ________________的方法。
5．实验室制取氧气的原理：为了研究需要，需要制取较为纯净的氧气，常利用分解__________、___________或_______。发生反应的文字表达式分别为_________________、______________________________________、____________________________________。
低廉
易得
负面
空气
氮气和氧气的沸点不同
分离液态空气
过氧化氢
高锰酸钾
氯酸钾
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 回眸教材析知识
6．实验室制取氧气的装置和操作：利用过氧化氢制氧气利用的装置是　固体和液体或液体和液体接触即反应　型装置，如果用到长颈漏斗，要注意将长颈漏斗下端_______________，否则可能____________________。若用高锰酸钾制取氧气，则需选用____________________型装置，固定装置时试管口______________，否则____________________________；且试管口常放____________，目的是_____________________________________________，若用排水法收集气体，实验完毕应先_________________，后_____________；氧气的密度比空气大，可用_______________法收集，验满的方法为__________________________________________ __；也可利用_________法收集，原因是_____________________________________________　。
伸入液面以下
产生的气体逸出
加热固体制取气体
略向下倾斜
水蒸气冷凝回流使试管炸裂
一团棉花
防止高锰酸钾粉末随氧气流进入导管而堵塞导管
将导管移出水槽
向上排空气
将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃
排水法
氧气不易溶于水，也不与水反应
熄灭酒精灯
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 回眸教材析知识
7．燃烧条件：石头怎么加热也不燃烧，而蜡烛点燃后燃烧，说明燃烧的条件之一是__________________；蜡烛、棉花等很多物质都是可燃物，但在空气中放置却没有燃烧，是因为_____________________；点燃的蜡烛用烧杯扣住，熄灭的原因是______________________。
物质本身必须可燃
温度没有达到着火点
蜡烛不与氧气接触
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 回眸教材析知识
8．化学式：化学式可提供丰富的信息，如大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。已知大蒜素的化学式为C6H10S3，则我们通过化学式可以得出，大蒜素是由_________________元素组成的，属于__________物质(填“物质类别”)，它的一个分子中含有______个原子，相对分子质量为________，在大蒜素中碳、氢、硫元素的质量比为_______________，其中碳元素的质量分数为____________。
C、H、S三种
化合物
19
178
36∶5∶48
40.4%
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 回眸教材析知识
9．物质的分类：海水中含有_______、______等物质，属于_________；氧气是一种无色无味的气体，属于________；氧气是由_________组成的，属于________；高锰酸钾由_________________________________组成，属于　 　；二氧化锰由　 　组成，属于　 　。
食盐
水
混合物
纯净物
氧元素
单质
钾元素、锰元素和氧元素
化合物
锰元素和氧元素
氧化物
典例1：氧气的性质
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
┃典例精析把方向┃
化学·新课标（KY）
例1[2010·娄底] 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图3－1所示，关于这三个反应的叙述正确的是(　　)
A．都放出热量
B．生成物都是固体
C．都产生蓝紫色火焰
D．都是非金属和氧气反应
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
[解析] A　物质燃烧一般都放出热量，A正确；硫燃烧生成二氧化硫气体，木炭燃烧生成二氧化碳气体，只有铁丝燃烧生成四氧化三铁固体，B错误；硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，木炭在氧气中燃烧发出白光，铁丝在氧气中燃烧火星四射，C错误；硫和木炭属于非金属，铁属于金属，D错误。
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
典例2：氧气的制取
例2　[2010·株洲有改动] 通过学习，我们掌握了一些气体的制备方法，例如制取氧气的方法有：A.分离液态空气　B．加热分解高锰酸钾　C．分解过氧化氢　D．加热分解氯酸钾　E．电解水等等；也熟悉一些气体的制取和收集装置，例如：
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
(1)请写出图3－2所示实验装置中标有序号的仪器名称：①________，②________。
(2)以上制取氧气的方法中，属于物理方法制氧气的有________(填字母，下同)。要用到催化剂的反应有________。
(3)若以分解过氧化氢制取氧气为例，应选用的发生装置是________；并写出对应的文字表达式_________________________________。
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
[解析] 空气中含有氧气，利用氮气和氧气的沸点不同将二者分离，属于物理变化；高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾和水用于制取氧气，都有新物质生成，属于化学变化；过氧化氢和氯酸钾制取氧气时一般都需要使用催化剂；过氧化氢在二氧化锰的催化下常温就可分解，得到水和氧气，所以发生装置用B。
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
典例3：燃烧条件和灭火原理
例3　[2010·新疆] 根据图3－3所示的实验现象，下列判断正确的是(　　)
A．现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点
B．现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点
C．现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80 ℃
D．现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
[解析] D　现象①③说明红磷的着火点高于80 ℃，温度达不到着火点不燃烧；现象①②说明可燃物燃烧必须与氧气接触；现象②③变量不止一个，没法得出可靠的结论。
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
典例4　化学式
例4　为防止灾后疫情出现，防疫人员用过氧乙酸(C2H4O3)、次氯酸钠(NaClO)进行消毒。下列说法正确的是(　　)
A．次氯酸钠中氯元素的化合价为－1
B．次氯酸钠是氧化物
C．过氧乙酸的相对分子质量为76
D．过氧乙酸中C、H、O元素的质量比为2∶4∶3
[解析] C　次氯酸钠中钠元素、氧元素分别为＋1、－2价，根据化合物中正价、负价的代数和为零，则氯元素的化合价为＋1价，A错误；次氯酸钠由钠、氯、氧三种元素组成，不是氧化物，B错误；过氧乙酸的相对分子质量为76，C正确；过氧乙酸中三种元素的原子个数比为2∶4∶3，而非质量比，D错误。
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
化学·新课标（KY）
1．[2010·揭阳] 搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员克服高原反应的原因是(　　)
A．氧气可供呼吸
B．氧气可以燃烧
C．氧气可以支持燃烧
D．氧气是无色无味的无毒气体
[答案] A
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
2．[2010·娄底] 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧需要具备的条件是(　　)
①可燃物　②氧气或空气　
③温度达到着火点
A．①②　　B．②③ C．①③ D．①②③
[答案] D
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
3．[2011·临沂] 2011年，我国进一步加大了对酒后驾车的查处力度，取得明显效果。交警使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸钾(K2Cr2O7)，重铬酸钾(K2Cr2O7)能够和乙醇发生化学反应，通过反应现象判断驾驶员是否饮酒。该物质(K2Cr2O7)中，铬元素的化合价为(　　)
A．＋4 B．＋5
C．＋6 D．＋7
[答案] C
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
4．[2011·湖州] 许多人喜欢染发，经调查染发剂中常含有对苯二胺(化学式为C6H8N2)，它有致癌作用，建议不要轻易染发。下列有关对苯二胺的分析不正确的是(　　)
A．由三种元素组成
B．氢元素所占质量分数最小
C．属于化合物
D．碳、氢、氮三种元素的质量比为3∶4∶1
[答案] D
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
[答案] C
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
6．下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是(　　)
A．木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成
B．细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成
C．蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现
D．红磷在氧气中燃烧，有大量白烟生成
[答案] A
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
7．一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最好方法是(　　)
A．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
B．分别滴入紫色的石蕊溶液
C．将带火星的木条分别伸入集气瓶中
D．分别加入适量的石灰水
[答案] A
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
8．1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装滿了供战马吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是(　　)
A．草料舱没有氧气
B．草料舱通风不好
C．草料发生缓慢氧化积累了大量的热
D．草料温度达到了草料的着火点
[答案] A
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
9．将带火星的木条伸入到盛氧气的集气瓶中，立即发出火焰，其原因可能是(　　)
A．氧气浓度加大，促进了燃烧
B．空气中的氧分子与集气瓶内的氧分子不同
C．集气瓶内温度升高
D．木条伸入瓶内后可燃物达到了着火点
[答案] A
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
10．[2010·内江] 采集空气样品时，如果没有专业仪器，我们可用矿泉水瓶装满水到采样地点倒掉，这种收集气体的方法叫做________________；实验室制氧气时，也可用这种方法收集，用该方法收集氧气时，制备氧气装置内空气排尽的标志是________________________________________________________________________。
[答案] 排水取气法　有气泡从导管口均匀连续地冒出
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
11．[2011·宜昌] (1)填写化学符号：二个钾原子________，八个氧分子________；
(2)填写名称：Al2O3________，NaHCO3________。
[答案] (1)2K　8O2　(2)氧化铝(或三氧化二铝)　碳酸氢钠
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
12．某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如图3－4所示。
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
(1)准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的________(选填“光滑面”或“磨砂面”)与集气瓶口接触；
(2)进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，操作方法是____________________________________________；
(3)图示实验中，有火焰产生的是________(选填实验编号)；
(4)分析与表达：①所示实验中有错误的是________(选填实验编号)；
②图示三个实验的共同特点之一是______________________。
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
[答案] (1)磨砂面　(2)将各物质自上而下缓慢伸入集气瓶中　(3)B
(4)①C　②都属于化合反应(或都是氧化反应；或都会放热)
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
13．《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃，用燃烧三要素回答下列问题：
(1)周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是__________________________。
(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是________________________________。
(3)孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了________________，使火势烧得更旺。
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
[答案] (1)使木船的温度达到着火点
(2)与燃烧的船只脱离　(3)充足的氧气
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
14．[2010·连云港] 某同学用实验室常用仪器组装成如下实验装置，请回答下列问题：
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
(1)写出标有字母仪器名称：
a．________，b.________。
(2)若用装置B制备氧气，仪器a中装有高锰酸钾，还需做的一点改动是___________________________________。
(3)若用装置A或C及相关药品制备氧气，则反应的文字表式为_______________________________________；
与装置C相比，装置A的优点是____________________________(只要求写出一点)；
收集氧气应选用的装置是(填字母代号)________或________。
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
15．科学探究常用控制实验条件(控制变量)进行对比实验的方法。如关于燃烧条件的探究有：可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量。
(1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验：
①把石块和木条同时放在酒精灯火焰上，这是把可燃物作为控制变量的一个对比实验，实验的结果是________________________________________________________________________。
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
②两支燃着的蜡烛分别放在两个集气瓶内，然后用玻璃片盖住其中一个集气瓶的瓶口，结果发现盖上玻璃片的集气瓶里面的蜡烛很快就熄灭了，而没有盖上玻璃片的集气瓶里的蜡烛没有熄灭。实验的结果证明________________，这个实验是把________作为控制变量进行的对比实验。
(2)实验证明，白磷和红磷都是可燃物。图3－6利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究实验中，也运用了两个对比实验的方法。
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
①铜片上的白磷和红磷是把________作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是________________，实验的结果证明_______________________________。
②______________和____________是把________作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是________________________________________________________________________。
第3章 维持生命之气—氧气┃ 实战演习成高手
化学·新课标（KY）
[答案] (1)①木条燃烧，石块不燃烧
②燃烧要有助燃物　助燃物
(2)①着火点(或温度)　白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧　白磷的着火点比红磷低　②铜片上的白磷　水里的白磷　助燃物　铜片上的白磷燃烧而水里的白磷不燃烧
第三章过关测试第6题针对训练
第3章 维持生命之气—氧气┃ 试卷讲评针对练
┃试卷讲评针对练┃
化学·新课标（KY）
1．用数字和化学符号填空：
(1)氯原子________；
(2)2个钠离子________；
(3)3 个二氧化碳分子________；
(4)－2价的硫元素________；
(5)保持水的化学性质的最小粒子__________________。
第3章 维持生命之气—氧气┃ 试卷讲评针对练
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 试卷讲评针对练
化学·新课标（KY）
第三章过关测试第12题针对训练
2．[2011·龙岩] “魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2～3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是(　　)
A．“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃
B．高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精的着火点，使酒精自发燃烧
第3章 维持生命之气—氧气┃ 试卷讲评针对练
化学·新课标（KY）
C．它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点
D．它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧
[答案] C
阶段综合测试二(期中一)第5题针对训练
第3章 维持生命之气—氧气┃ 试卷讲评针对练
┃试卷讲评针对练（期中一 ）┃
化学·新课标（KY）
1．下列关于镁带燃烧现象的描述中正确的是(　　)
A．镁带在空气中燃烧后，生成黑色的固体
B．镁带在空气中燃烧，产生大量白雾
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光
D．镁带在空气中燃烧后，生成氧化镁
[答案] C
化学·新课标（KY）
第3章 维持生命之气—氧气┃ 典例精析把方向
阶段综合测试二(期中一)第9题针对训练
2．物质的性质决定物质的用途，下列有关因果关系的叙述中，错误的是(　　)
A．磷燃烧能产生大量的白烟，可以制作烟幕弹
B．钨的熔点高，被用来作灯泡里的灯丝
C．氧气能支持燃烧，可用作燃料
D．氮气的化学性质不活泼，可用于食品包装袋内防腐
[答案] C
第3章 维持生命之气—氧气┃ 试卷讲评针对练
化学·新课标（KY）
阶段综合测试二(期中一)第12题针对训练
3．[2011·綦江] 英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是(　　)
A．清除可燃物 B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点
D．使燃烧物的温度降低到着火点以下
[答案] B
第3章 维持生命之气—氧气┃ 试卷讲评针对练
化学·新课标（KY）
阶段综合测试二(期中一)第25题针对训练
4．[2011·巢湖] 以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
实
验
序
号 H2O2
溶液浓
度% H2O2溶
液体积
/mL 温度
/℃ MnO2的
用量/g 收集氧
气的体
积/mL 反应所需
的时间/s
① 5 1 20 0.1 4 16.75
② 15 1 20 0.1 4 6.04
③ 30 5 35 2 49.21
④ 30 5 55 2 10.76
第3章 维持生命之气—氧气┃ 试卷讲评针对练
化学·新课标（KY）
(1)通过实验①和②对比可知，化学反应速率与______________有关；
从实验________和________对比可知，化学反应速率与温度的关系是____________________________。
(2)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子碰撞的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因：_____________________________。
(3)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量________(填“减小”“不变”或“增大”)。
第3章 维持生命之气—氧气┃ 试卷讲评针对练
化学·新课标（KY）
[答案] (1) 反应物浓度(或浓度)　③
④　温度越高，化学反应速率越快
(2)反应物浓度越大，单位体积的反应物中含有的粒子数越多，粒子间碰撞的概率越大，化学反应速率越快
(3)不变