第一节 呼吸道对空气的处理

预习导学案
第 课时 主备人：朱志珉 备课时间： 年 月 日 主任签字：
课题 第一节 呼吸道对空气的处理 课型 新授课 授课人
学习目标 【知识目标】1、描述呼吸系统的组成。2、说出呼吸道的结构及作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。【能力目标】培养学生的读图分析能力。养成良好的呼吸习惯和饮食习惯。【情感目标】培养学生不随地吐痰和尊重别人劳动成果的意识。
重点 呼吸系统的组成、呼吸道的结构及作用。
难点 理解呼吸道的作用，养成良好的呼吸习惯。
【预习导学】——发掘自学潜能，试试，你会有新发现（参考课本第43页~45页内容，尝试填写各空）1、人体的呼吸系统由 （包括： 、 、 、 、 ）和 组成。具有与外界进行 的作用。2、呼吸道具有保证 的结构，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体 、 、 。但是处理能力是 的。3、了解哮喘、肺炎、尘肺等的疾病和沙尘暴天气时人们的应对措施。【展示交流】——展示自我才华，看看，我比你强课上先在小组内统一答案，再派代表展示你们组的成果。【重难点突破】——集思广益，团结，就是胜利1、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过 从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。出生后的第一次啼哭，使得空气进入 里，开始了用 系统进行呼吸。2、呼吸道作用：⑴气体出入的 （保证结构： 或 作支架）⑵使到达肺的气体 、 、 （保证结构：见44页资料分析3分别为 、 、 ）3、⑴痰的产生：是在气管和支气管内的 细胞分泌的 和表面的 吸附和阻挡吸入气体中的 、 等物质而形成的。所以很脏。 ⑵痰的排出：在 不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到 部，通过 排出体外。 ⑶痰的处理：由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。正确的处理方法是： 4、呼吸道对空气的处理能力是有限： 结合哮喘、肺炎、尘肺等的疾病和沙尘暴天气时人们的应对措施，理解其有限性。你身边有没有这样的病人？你听说过这类疾病的报道吗？如何应对？ 【知识拓展】——开拓眼界，比比，我懂的比你多1、吃饭习惯不当可能会窒息：原因： 是食物和空气进入的共同通道。它的调节由 完成。呼吸时会厌软骨抬起，使空气通过喉进入前面的 ；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的 。若吃饭时说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，使食物进入 ，引发危险。2、发声的秘密：在喉部有发声的器官 。呼吸时的图片是： 发声时的图片是： 3、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子 （大或小）一些，鼻腔 （长或短），可较好地空气预热。【达标测评】——在学习中进步，在练习中提高课本46页练习互动33~34页双基在线（必做题）能力升级（有能力或兴趣者选做）法医判断死婴是产前死还是产后死常用方法是：将死婴肺剪下一小块，投入水中。若下沉，说明是产前死亡，原因是：肺 （有或没有）吸入空气，呈实体状态。教师寄语：病从口入，痰从口出。良好的饮食习惯和吐痰习惯带来好身体、好环境。 互 动
【课堂总结反思】——静坐常思得失。写出自己本节课知识的收获和情感的感悟：
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知识改变命运 效率决定成败