4. d t n l （教案）

d
t
n
l
1教学目标
１、学会
d
t
n
l四个声母，读准音，认清形,并能编儿歌。
２、能在四线格中正确书写。
３、培养学生自主、合作、探究学习等能力，努力创设民主、和谐、愉快的学习环境，让学生体验到学习汉语拼音的乐趣。
2学情分析
一年级学生年龄小、好动、自制能力、抽象能力较差，他们好奇、好动、并且有直观、具体、形象等思维特点，因此，本堂课上运用情景对话的形式引出本课所要教学的d、t、n、l。利用图与形的迁移，帮助学生更加形象地认识字母。再利用学生喜闻乐见的“捉迷藏”和“认识新朋友”“开火车”“争当小老师”等活动来吸引他们的注意力，将会达到事半功倍的效果。
3重点难点
重点：学会“d
t
n
l”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
难点：１、区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。
２、区分“n、l”的发音要领。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一：复习导入
这几天我们一起去拼音王国游玩，认识了不少的拼音朋友，你们还记得你们的老朋友吗？今天，你们的老朋友专程坐着火车来看你们了，让我们一起去迎接他们好吗？第一列是韵母专列车，（课件出示单韵母朋友）快大声的把他们喊下来吧，迎接完韵母朋友我们该迎接声母朋友了。和这些朋友玩的时间太长拼音妈妈着急了，所以派小姐姐来接他们回家。（课件出示摘苹果图，把单韵母、声母送回家）送走了老朋友，这节课我们又要认识四个新的朋友，大家想认识吗？他们是谁呢？
活动2【讲授】活动二：学习声母　d
（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶）
１、看图，提示你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声
de
de
de，我们今天要认识的声母
d，就藏在图中，你能找出来吗？
２、教学
d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？
　（1）学生尝试发音。
　（2）教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。
　（3）让学生自己感受舌尖的变化。
　（4）领读，齐读，同桌互读，开火车读。
（5）想一想：你除了借助图形来记住d的形外，还可以用什么办法记住？（启发学生自编儿歌、动手摆、打手势的方法来记忆。）
３、辨别“d、b”的形。
过渡：d的好朋友
b也来了。（课件出示）
⑴　看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？
⑵　谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：右下半圆
b
b
b。左下半圆
d
d
d……　　（课件演示
bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b
b
b.右手拇指向上d
d
d。）学生拍手念。
活动3【讲授】活动三：教学声母　t
(课件出示小鱼跳舞图）
１、仔细看图，你们发现了什么？我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小鱼，拖出“t”，并发音“t
t
t”）
２、教学
t的发音：
⑴　学生跟读，感受“t”的发音。
⑵　辨别“t”与“d”的发音
。
让学生拿出纸，感觉不同的发音方法发
d时，感觉不到气流冲出；发
t时，有较强的气流冲出，纸会震动。
３、区分t和f：
　⑴　进行
t与
f的比较。声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？（学生编顺口溜、摆一摆、做手指操）
　拍手念口诀伞柄朝上
t
t
t，伞柄朝下
f
f
f。
活动4【讲授】活动四：教学“n”
1、（课件展示情景图，门洞图）这就是我们要认识的新朋友“n”。
（1）学生尝试发音。
　（2）教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。
　（3）让学生自己感受鼻腔的变化。
　（4）领读，齐读，同桌互读，开火车读。
（5）想一想：你除了借助图形来记住n的形外，还可以用什么办法记住？（启发学生自编儿歌、动手摆、打手势的方法来记忆。）
2、辨别“n、m”的形。
过渡：n的好朋友
m也来了。（课件出示）
⑴　看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？
⑵　谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。（一个门洞n
n
n,两个门洞m
m
m）学生拍手念。
活动5【讲授】活动五：四、教学“l”
过渡小朋友正在玩赶小猪的游戏，（课件出示情景图）赶猪时，嘴里会发出什么声音？（lu
lu
lu）
１、（点击“小棍”，拖出闪烁的“l”），这就是我们新认识的声母“l”。
２、教师反复读
n
l，让学生反复比较口型。
３、学生尝试发音。学生捏鼻子发
n的音，松开鼻子发
l的音，体会发
n
l时，气流不同之处。（指名读──开火车读──男女生对读）
４、声母“l”像什么样儿？你能编顺口溜帮大家记住它吗？（一根小棍l
l
l）
活动6【活动】活动六：做游戏
在一首儿歌中找到藏起来的声母宝宝。
活动7【活动】活动七：指导书写
1、哎呀，老师差点忘了，我们光顾着和圣母朋友玩了，差点忘了还没请他们坐下来休息呢，现在我们就请我们的朋友坐下来休息休息吧。
2、看课件演示，师讲解书写要领。生书空，临摹，互评。
活动8【作业】活动八：课后作业
这节课我们学会了声母d
t
n
并会写了，是不是很开心啊?小朋友们学的都很认真。课后，小朋友们要多练习读这些声母宝宝并读给爸爸妈妈听。