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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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苏教版2018-2019学年六年级下册语文第五单元15《天游峰的扫路人》同步练习
一、基础运用
1.按拼音写汉字。
pān
dēng
fǎng
fú
dé
yì
mù
sè
________
________
________
________
【答案】攀登；仿佛；得意；暮色
【考点】拼音，天游峰的扫路人
【解析】【分析】攀登，指抓住或握住某物向上爬。仿佛，指差不多；好像。单独作谓语。得意，指感到满足时的高兴心情。暮色，形容太阳快要下山时的景象。
【点评】“攀”会意字，书写时注意字形；“仿佛”都是单人旁；“得意”注意“意”不要写成“义”；“暮色”“暮”不要和“墓”弄混。
2.形近字组词。
棕________??????
传________??????
沏________
综________??????
转________??????
砌________?
【答案】棕色；传统；沏茶；综合；转动；砌砖
【考点】字形，天游峰的扫路人
【解析】【分析】棕色，是中国传统色彩名词，棕毛的颜色，即褐色。综合，本词汇的基本原意来源于纺织技术：“综”是织机上使经线上下提放以接受纬线的机构。一综可提数千根经丝，故含有“总聚”、“集合”之意。“综合”就是将几千根不同的经线通过“综丝”把它们合并起来便于操作。因此，“综合”便引申为将不同部分、不同事物的属性合并成为一个整体来对待。传统，世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。转动，物体以一点为中心或以一直线为轴作圆周运动。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3.写出反义词。
清爽—________
?????自信—________
????开朗—________??
??抛下—________
【答案】污浊；自卑；孤僻；拿起
【考点】词义，天游峰的扫路人
【解析】【分析】污浊，形容物体或水域被严重地污染（污泥浊水）。自信，是一个心理学名词。自信心是日常生活中常常谈起的一个概念。开朗，指开阔明朗。抛下，物体以一定的初速度沿水平方向抛出。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
4.读课文《天游峰的扫路人》在横线上填上合适的词。
借着________的星光，我________打量了他：________的脸，________面色，________的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
【答案】淡淡；仔细；瘦削；黝黑；淡淡
【考点】词义，天游峰的扫路人
【解析】【分析】淡淡，比喻浅的或不明显的。仔细，当心；细心；节俭的；不浪费的。瘦削，一指形容瘦；二指谓肌肉减削，变瘦；三指形容细长直立。黝黑，皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。
【点评】在横线上填词是常见的一种题型，填写时要注意语句通顺。
5.（2018六上·保定期中）“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”“五岳”指的是（???
）
①泰山
???②华山
???③衡山
???④恒山
???⑤嵩山
???⑥黄山
???⑦祁连山
A.?①②③④⑥??????????????B.?③④⑤⑥⑦??????????????C.?①③④⑤⑦??????????????D.?①②③④⑤
【答案】
D
【考点】文学文化常识
【解析】【分析】“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”出自徐霞客游黄山写下了七言古诗《漫游黄山仙境》，”“五岳”指的是：泰山；华山；衡山；恒山；
?
嵩山。
故答案为：D
【点评】解答此题的关键是了解诗句的出处，在此基础上在分析判断，当然也离不开平时的识记。
6.（2018·浙江模拟）下列说法错误的一句是（???
）
A.?《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，里面的“我”不能说就是鲁迅。
B.?“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”运用了夸张的修辞手法。
C.?“奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好帮手”。
D.?“在晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上，我看到了精彩的节目，听到了动人的歌声”。
【答案】
C
【考点】修辞手法，句子排序、仿写，文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品内容及有关知识，比较判断正误。C、压缩空气是好帮手。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容、文化常识、修辞的掌握的能力。
二、阅读理解
7..阅读下文，回答问题。
海滨仲夏夜（节选）
峻青
???
夜，来临了。这是一个非常幽美的海滨的夏夜。
???
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
???
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
???
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
???
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去：海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里．有着说不出的兴奋和愉快。
（1）.短文用了大量的修辞手法，使文章生动形象，请你分别找出一个比喻句和一个拟人句。
（2）.根据短文内容填空。
①文章的第1自然段在全文中起???1???的作用。
②短文是按时间变化的顺序来写的，短文中表明时间变化的提示语依次是“夕阳落山不久”“???2???”“???3???”。
③为了描写海滨仲夏夜幽美的景色，作者在第2自然段抓住“大海”，在第3自然段抓住“???4???”和“???5???”，在第4自然段抓住“???6???”等一些有特征的景物来写。
④天空霞光颜色的变化是：???7???——???8???——???9???。
⑤本文描写了???10???
，
抒发了作者???11???。
（3）.面对“海滨仲夏夜”，作者有“说不出的兴奋和愉快”。你呢？请试着用几句话表达自己的感受。
【答案】
（1）比喻句：因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
拟人句：海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
（2）总领全文；天空的霞光渐渐地淡下去了；夜色加浓；霞光；启明星；灯光；深红；绯红；浅红；海滨仲夏夜的美景；对海滨仲夏夜的热爱之情
（3）略
【考点】散文
【解析】【分析】⑴本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
⑵①考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。②此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语。③、④考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。⑤“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
⑶谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：⑴比喻句：因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。拟人句：海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。⑵总领全文；天空的霞光渐渐地淡下去了；夜色加浓；霞光；启明星；灯光；深红；绯红；浅红；海滨仲夏夜的美景；对海滨仲夏夜的热爱之情；⑶略。
【点评】⑴考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑵①本题考查文段在文中的作用。②此题主要考查对写作顺序的把握能力。③、④此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。⑤此题主要考查对主要内容和中心思想的概括能力。⑶此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8..阅读文章，回答问题。
春天是改革家
鲍尔吉·原野
???
①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢？”
???
②春天就是这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。
???
③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗？没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。
???
④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。
???
⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天——春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗？
???
⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了：泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。
???
⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。
???
⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，冬天想回也回不来了!”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了：
???
⑨春天朴素无华，春天大象无形，春在弄脏了世界又让世界进入盛夏春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。
（1）.在作者看来，第①自然段中有人“没感觉到春天”的原因是什么？
（2）.文章第③自然段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法。
（3）.文章第⑥自然段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题？写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”的形象有什么作用？
（4）.联系上下文，简要分析第⑧自然段中加点词语的表达效果。
（5）.根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”的形象特点。
【答案】
（1）在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。
（2）通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质做铺垫。
（3）①改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。②写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。
（4）一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的激烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。
（5）①具有全局性、战略性的思想意识②具有说干就干，雷厉风行的工作作风；③具有不怕困难、坚持改革的决心；④具有坚信改革成功的乐观精神；⑤具有朴实无华、默默工作的品格；⑥具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。
【考点】议论文
【解析】【分析】⑴考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
⑵考查学生用对比的方法掌握，把二者做一对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质做铺垫。
⑶考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
⑷考查学生对词语的赏析，要结合语境。对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
⑸概括“春天”这位“改革家”的形象特点，解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：⑴在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。⑵通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质做铺垫。⑶①改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。②写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。⑷一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的激烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。⑸①具有全局性、战略性的思想意识②具有说干就干，雷厉风行的工作作风；③具有不怕困难、坚持改革的决心；④具有坚信改革成功的乐观精神；⑤具有朴实无华、默默工作的品格；⑥具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。
【点评】⑴此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。⑵此题考查学生对比的方法掌握能力。⑶此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。⑷此题考查学生对词语的赏析能力。⑸此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
9.开心作文
题目：我的__________
友情提示：可以填“爸爸、妈妈或老师、同学”等，然后选一两件事来突出这个人的特点。别忘了抓住人物的动作、语言、神态、心理等进行描写哦！
【答案】
略
【考点】写人
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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苏教版2018-2019学年六年级下册语文第五单元15《天游峰的扫路人》同步练习
一、基础运用
1.按拼音写汉字。
pān
dēng
fǎng
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2.形近字组词。
棕________??????
传________??????
沏________
综________??????
转________??????
砌________?
3.写出反义词。
清爽—________
?????自信—________
????开朗—________??
??抛下—________
4.读课文《天游峰的扫路人》在横线上填上合适的词。
借着________的星光，我________打量了他：________的脸，________面色，________的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
5.（2018六上·保定期中）“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”“五岳”指的是（???
）
①泰山
???②华山
???③衡山
???④恒山
???⑤嵩山
???⑥黄山
???⑦祁连山
A.?①②③④⑥??????????????B.?③④⑤⑥⑦??????????????C.?①③④⑤⑦??????????????D.?①②③④⑤
6.（2018·浙江模拟）下列说法错误的一句是（???
）
A.?《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，里面的“我”不能说就是鲁迅。
B.?“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”运用了夸张的修辞手法。
C.?“奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好帮手”。
D.?“在晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上，我看到了精彩的节目，听到了动人的歌声”。
二、阅读理解
7..阅读下文，回答问题。
海滨仲夏夜（节选）
峻青
???
夜，来临了。这是一个非常幽美的海滨的夏夜。
???
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
???
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
???
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
???
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去：海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里．有着说不出的兴奋和愉快。
（1）.短文用了大量的修辞手法，使文章生动形象，请你分别找出一个比喻句和一个拟人句。
（2）.根据短文内容填空。
①文章的第1自然段在全文中起???1???的作用。
②短文是按时间变化的顺序来写的，短文中表明时间变化的提示语依次是“夕阳落山不久”“???2???”“???3???”。
③为了描写海滨仲夏夜幽美的景色，作者在第2自然段抓住“大海”，在第3自然段抓住“???4???”和“???5???”，在第4自然段抓住“???6???”等一些有特征的景物来写。
④天空霞光颜色的变化是：???7???——???8???——???9???。
⑤本文描写了???10???
，
抒发了作者???11???。
（3）.面对“海滨仲夏夜”，作者有“说不出的兴奋和愉快”。你呢？请试着用几句话表达自己的感受。
8..阅读文章，回答问题。
春天是改革家
鲍尔吉·原野
???
①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢？”
???
②春天就是这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。
???
③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗？没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。
???
④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。
???
⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天——春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗？
???
⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了：泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。
???
⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。
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⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，冬天想回也回不来了!”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了：
???
⑨春天朴素无华，春天大象无形，春在弄脏了世界又让世界进入盛夏春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。
（1）.在作者看来，第①自然段中有人“没感觉到春天”的原因是什么？
（2）.文章第③自然段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法。
（3）.文章第⑥自然段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题？写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”的形象有什么作用？
（4）.联系上下文，简要分析第⑧自然段中加点词语的表达效果。
（5）.根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”的形象特点。
三、语言表达
9.开心作文
题目：我的__________
友情提示：可以填“爸爸、妈妈或老师、同学”等，然后选一两件事来突出这个人的特点。别忘了抓住人物的动作、语言、神态、心理等进行描写哦！
答案解析部分
一、基础运用
1.【答案】攀登；仿佛；得意；暮色
【考点】拼音，天游峰的扫路人
【解析】【分析】攀登，指抓住或握住某物向上爬。仿佛，指差不多；好像。单独作谓语。得意，指感到满足时的高兴心情。暮色，形容太阳快要下山时的景象。
【点评】“攀”会意字，书写时注意字形；“仿佛”都是单人旁；“得意”注意“意”不要写成“义”；“暮色”“暮”不要和“墓”弄混。
2.【答案】棕色；传统；沏茶；综合；转动；砌砖
【考点】字形，天游峰的扫路人
【解析】【分析】棕色，是中国传统色彩名词，棕毛的颜色，即褐色。综合，本词汇的基本原意来源于纺织技术：“综”是织机上使经线上下提放以接受纬线的机构。一综可提数千根经丝，故含有“总聚”、“集合”之意。“综合”就是将几千根不同的经线通过“综丝”把它们合并起来便于操作。因此，“综合”便引申为将不同部分、不同事物的属性合并成为一个整体来对待。传统，世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。转动，物体以一点为中心或以一直线为轴作圆周运动。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3.【答案】污浊；自卑；孤僻；拿起
【考点】词义，天游峰的扫路人
【解析】【分析】污浊，形容物体或水域被严重地污染（污泥浊水）。自信，是一个心理学名词。自信心是日常生活中常常谈起的一个概念。开朗，指开阔明朗。抛下，物体以一定的初速度沿水平方向抛出。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
4.【答案】淡淡；仔细；瘦削；黝黑；淡淡
【考点】词义，天游峰的扫路人
【解析】【分析】淡淡，比喻浅的或不明显的。仔细，当心；细心；节俭的；不浪费的。瘦削，一指形容瘦；二指谓肌肉减削，变瘦；三指形容细长直立。黝黑，皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。
【点评】在横线上填词是常见的一种题型，填写时要注意语句通顺。
5.【答案】
D
【考点】文学文化常识
【解析】【分析】“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”出自徐霞客游黄山写下了七言古诗《漫游黄山仙境》，”“五岳”指的是：泰山；华山；衡山；恒山；
?
嵩山。
故答案为：D
【点评】解答此题的关键是了解诗句的出处，在此基础上在分析判断，当然也离不开平时的识记。
6.【答案】
C
【考点】修辞手法，句子排序、仿写，文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品内容及有关知识，比较判断正误。C、压缩空气是好帮手。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容、文化常识、修辞的掌握的能力。
二、阅读理解
7.【答案】
（1）比喻句：因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
拟人句：海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
（2）总领全文；天空的霞光渐渐地淡下去了；夜色加浓；霞光；启明星；灯光；深红；绯红；浅红；海滨仲夏夜的美景；对海滨仲夏夜的热爱之情
（3）略
【考点】散文
【解析】【分析】⑴本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
⑵①考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。②此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语。③、④考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。⑤“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
⑶谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：⑴比喻句：因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。拟人句：海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。⑵总领全文；天空的霞光渐渐地淡下去了；夜色加浓；霞光；启明星；灯光；深红；绯红；浅红；海滨仲夏夜的美景；对海滨仲夏夜的热爱之情；⑶略。
【点评】⑴考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑵①本题考查文段在文中的作用。②此题主要考查对写作顺序的把握能力。③、④此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。⑤此题主要考查对主要内容和中心思想的概括能力。⑶此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8.【答案】
（1）在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。
（2）通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质做铺垫。
（3）①改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。②写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。
（4）一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的激烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。
（5）①具有全局性、战略性的思想意识②具有说干就干，雷厉风行的工作作风；③具有不怕困难、坚持改革的决心；④具有坚信改革成功的乐观精神；⑤具有朴实无华、默默工作的品格；⑥具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。
【考点】议论文
【解析】【分析】⑴考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
⑵考查学生用对比的方法掌握，把二者做一对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质做铺垫。
⑶考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
⑷考查学生对词语的赏析，要结合语境。对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
⑸概括“春天”这位“改革家”的形象特点，解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：⑴在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。⑵通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质做铺垫。⑶①改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。②写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。⑷一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的激烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。⑸①具有全局性、战略性的思想意识②具有说干就干，雷厉风行的工作作风；③具有不怕困难、坚持改革的决心；④具有坚信改革成功的乐观精神；⑤具有朴实无华、默默工作的品格；⑥具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。
【点评】⑴此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。⑵此题考查学生对比的方法掌握能力。⑶此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。⑷此题考查学生对词语的赏析能力。⑸此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
9.【答案】
略
【考点】写人
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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