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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第1单元第1课《草原》同步练习
一、基础知识积累与运用
1..看拼音写词语。
lǜ
tǎn
xuàn
rǎn
gōu
lè
dī
yín
???1???
???2???
???3???
???4???
xiū
sè
jū
shù
yī
jīn
mǎ
tí
???5???
???6???
???7???
???8???
【答案】
绿毯；渲染；勾勒；低吟；羞涩；拘束；衣襟；马蹄
【考点】拼音，词形，草原
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“毯、渲、勒、襟、涩、蹄”容易写错。注意“襟”里面不是“衤”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.形近字组词
俊________???????
襟________
骏________???????
禁________
侨________???????
伐________
桥________???????
代________
【答案】
俊俏；衣襟；骏马；不禁；华侨；砍伐；桥梁；代表
【考点】字形，字义，词形，草原
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：俊俏、骏马；衣襟、不禁；华侨、桥梁；砍伐、代表。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.把词语补充完整。
________多彩
心________神________
________粼粼
含________欲________
________无际
________人心________
天高________
________风拂面
【答案】
绚丽；旷；怡；波光；苞；放；无边；沁；脾；云淡；清
【考点】成语，草原
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：绚丽多彩、心旷神怡、波光粼粼、含苞欲放、无边无际、沁人心脾、天高云淡、清风拂面。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
4.选择正确的关联词语填空。
A．既……又
B．如果……就……
C．不管……总……
①________明天不下雨，我们________去旅游。
②________唱的是什么，听者________会露出会心的微笑。
③这种境界，________使人惊叹，________叫人舒服。
【答案】
如果；就；不管；总；既；又
【考点】句式衔接，草原
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是假设关系。故选“如果……就……”；②分句前后之间是条件关系。故选?“不管……总……”；③分句前后之间是并列关系。故选“既……又……”
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5.将下列描写绿的词语填入恰当的横线上。
一碧千里???
翠色欲流???
万古长青
形容绿的时间长。________
形容绿的范围广。________
形容绿的程度深。________
【答案】
万古长青；一碧千里；翠色欲流
【考点】词义，草原
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语。
形容绿的时间长。——万古长青。形容绿的范围广。——一碧千里。形容绿的程度深。——翠色欲流。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
二、判断题
6..判断下面的句子是否正确。
（1）.《草原》的作者是我国著名作家老舍。
（2）.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话的意思是：天底下到处是茫茫的草原，一眼望不到边。
（3）.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”从这句话中看出，在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限的乐趣，因此觉得连骏马和大牛都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味着草原风光。
（4）.“忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这句话中把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹，来描写蒙族老乡身着节日盛装，远迎来客的情景，表现出他们对汉族兄弟的一片盛情。
（5）.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是说：蒙古族和汉族的人民情谊深厚，大家站在这无边无际的大草原上，深情的话儿说不完，一直说到太阳偏西还难舍难分。
【答案】
（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
（5）正确
【考点】课文内容理解，草原
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。①③④⑤正确。②错误，改为：在广袤的天底下,到处是一片绿色,清楚而不迷茫。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
三、综合题
7..阅读，完成后面的练习。
???
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）.这段话的中心词是_______
A.一碧千里
B.翠色欲流
C.高歌一曲
（2）.找出文中的比喻句。
（3）.照样子，写句子。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既…又…既…又…
（4）.选择。
A“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了???1???的修辞手法。
①比喻
②拟人
③夸张
B“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”的意思是???2???
①草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到迷迷蒙蒙。
②草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到茫茫然。
③草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不是白茫茫一片。
【答案】
（1）A
（2）羊群走在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。小丘就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
（3）这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
（4）②；①
【考点】句子排序、仿写，语言表达，课文内容理解，草原
【解析】【分析】（1）考查找中心词的方法。中心词是一段文章中处于中心地位的词语。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的词语。“找中心词”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心词写的。我们在阅读时找准了中心词，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心词在开头第三句中。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。（4）A拟人
B
理解句意。
【点评】（1）此题考查找中心词的方法。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致。（4）A本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。B理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。
四、现代文阅读
8..阅读
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。尖刀我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）.从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？
“洒脱”这个词语可以换成什么词？
（2）.“疾”的意思有：A.疾病；B.痛苦；C.痛恨；D.急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是???1???;“疾风吹劲草”中“疾”的意思是???2???。
（3）.文中加粗的句子把???1???
比作彩虹。
【答案】
（1）汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以；自然
（2）D；D
（3）蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子
【考点】课文内容理解，草原
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以；“洒脱”这个词语可以换成自然.（2）“疾”的意思有：A.疾病；B.痛苦；C.痛恨；D.急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是急速，猛烈;“疾风吹劲草”中“疾”的意思是急速，猛烈。（3）文中加粗的句子把蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作彩虹。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
9..阅读下文，回答问题
九寨沟
???
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
?
??从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。
???
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时__蓝天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__构成了一幅幅五彩缤纷的图画__难怪人们把这些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
???
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
???
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
（1）.辨字组词。
寨???1?????
???候???2?????
???沟???3????
????镜???4???
塞???5??????
??猴???6?????
???构???7????
????境???8???
（2）.把下列词语补充完整。
林深叶???1??????
????人间仙???2????????
?????3???情画意
异兽珍???4??????
????行动敏???5?????
????????6???无其事
白???7???腾空???
????银花四???8?????
?????高低???9???落
色???10???斑斓?????
??五彩缤???11??????
????清???12???见底
（3）.给文中划线的一段话加上标点。
每当天气晴朗时__蓝天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__构成了一幅幅五彩缤纷的图画__难怪人们把这些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__
（4）.这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
（1）九寨沟；时候；水沟；眼镜；瓶塞；猴子；结构；环境
（2）茂；境；诗；禽；捷；若；练；溅；错；彩；纷；澈
（3），|、|、|、|，|，|。|“|”、“|”|。
（4）本文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽，表达了作者对大自然的热爱。
【考点】字形，字义，词形，标点符号，草原
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：九寨沟、时候、水沟、眼镜、瓶塞、猴子、结构、环境。（2）考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：林深叶茂、人间仙境、诗情画意、异兽珍禽、行动敏捷、若无其事、白练腾空、银花四溅、高低错落、色彩斑斓、五彩缤纷、清澈见底。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故：每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。（4）把握作者感情要在理解课文意思的基础上抓住关键语句进行分析。本文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽，表达了作者对大自然的热爱。
【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（3）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
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…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第1单元第1课《草原》同步练习
一、基础知识积累与运用
1..看拼音写词语。
lǜ
tǎn
xuàn
rǎn
gōu
lè
dī
yín
???1???
???2???
???3???
???4???
xiū
sè
jū
shù
yī
jīn
mǎ
tí
???5???
???6???
???7???
???8???
2.形近字组词
俊________???????
襟________
骏________???????
禁________
侨________???????
伐________
桥________???????
代________
3.把词语补充完整。
________多彩
心________神________
________粼粼
含________欲________
________无际
________人心________
天高________
________风拂面
4.选择正确的关联词语填空。
A．既……又
B．如果……就……
C．不管……总……
①________明天不下雨，我们________去旅游。
②________唱的是什么，听者________会露出会心的微笑。
③这种境界，________使人惊叹，________叫人舒服。
5.将下列描写绿的词语填入恰当的横线上。
一碧千里???
翠色欲流???
万古长青
形容绿的时间长。________
形容绿的范围广。________
形容绿的程度深。________
二、判断题
6..判断下面的句子是否正确。
（1）.《草原》的作者是我国著名作家老舍。
（2）.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话的意思是：天底下到处是茫茫的草原，一眼望不到边。
（3）.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”从这句话中看出，在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限的乐趣，因此觉得连骏马和大牛都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味着草原风光。
（4）.“忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这句话中把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹，来描写蒙族老乡身着节日盛装，远迎来客的情景，表现出他们对汉族兄弟的一片盛情。
（5）.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是说：蒙古族和汉族的人民情谊深厚，大家站在这无边无际的大草原上，深情的话儿说不完，一直说到太阳偏西还难舍难分。
三、综合题
7..阅读，完成后面的练习。
???
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）.这段话的中心词是_______
A.一碧千里
B.翠色欲流
C.高歌一曲
（2）.找出文中的比喻句。
（3）.照样子，写句子。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既…又…既…又…
（4）.选择。
A“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了???1???的修辞手法。
①比喻
②拟人
③夸张
B“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”的意思是???2???
①草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到迷迷蒙蒙。
②草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到茫茫然。
③草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不是白茫茫一片。
四、现代文阅读
8..阅读
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。尖刀我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）.从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？
“洒脱”这个词语可以换成什么词？
（2）.“疾”的意思有：A.疾病；B.痛苦；C.痛恨；D.急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是???1???;“疾风吹劲草”中“疾”的意思是???2???。
（3）.文中加粗的句子把???1???
比作彩虹。
9..阅读下文，回答问题
九寨沟
???
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
?
??从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。
???
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时__蓝天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__构成了一幅幅五彩缤纷的图画__难怪人们把这些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
???
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
???
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
（1）.辨字组词。
寨???1?????
???候???2?????
???沟???3????
????镜???4???
塞???5??????
??猴???6?????
???构???7????
????境???8???
（2）.把下列词语补充完整。
林深叶???1??????
????人间仙???2????????
?????3???情画意
异兽珍???4??????
????行动敏???5?????
????????6???无其事
白???7???腾空???
????银花四???8?????
?????高低???9???落
色???10???斑斓?????
??五彩缤???11??????
????清???12???见底
（3）.给文中划线的一段话加上标点。
每当天气晴朗时__蓝天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__构成了一幅幅五彩缤纷的图画__难怪人们把这些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__
（4）.这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情？
答案解析部分
一、基础知识积累与运用
1.【答案】
绿毯；渲染；勾勒；低吟；羞涩；拘束；衣襟；马蹄
【考点】拼音，词形，草原
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“毯、渲、勒、襟、涩、蹄”容易写错。注意“襟”里面不是“衤”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】
俊俏；衣襟；骏马；不禁；华侨；砍伐；桥梁；代表
【考点】字形，字义，词形，草原
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：俊俏、骏马；衣襟、不禁；华侨、桥梁；砍伐、代表。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】
绚丽；旷；怡；波光；苞；放；无边；沁；脾；云淡；清
【考点】成语，草原
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：绚丽多彩、心旷神怡、波光粼粼、含苞欲放、无边无际、沁人心脾、天高云淡、清风拂面。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
4.【答案】
如果；就；不管；总；既；又
【考点】句式衔接，草原
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是假设关系。故选“如果……就……”；②分句前后之间是条件关系。故选?“不管……总……”；③分句前后之间是并列关系。故选“既……又……”
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5.【答案】
万古长青；一碧千里；翠色欲流
【考点】词义，草原
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语。
形容绿的时间长。——万古长青。形容绿的范围广。——一碧千里。形容绿的程度深。——翠色欲流。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
二、判断题
6.【答案】
（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
（5）正确
【考点】课文内容理解，草原
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。①③④⑤正确。②错误，改为：在广袤的天底下,到处是一片绿色,清楚而不迷茫。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
三、综合题
7.【答案】
（1）A
（2）羊群走在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。小丘就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
（3）这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
（4）②；①
【考点】句子排序、仿写，语言表达，课文内容理解，草原
【解析】【分析】（1）考查找中心词的方法。中心词是一段文章中处于中心地位的词语。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的词语。“找中心词”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心词写的。我们在阅读时找准了中心词，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心词在开头第三句中。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。（4）A拟人
B
理解句意。
【点评】（1）此题考查找中心词的方法。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致。（4）A本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。B理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。
四、现代文阅读
8.【答案】
（1）汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以；自然
（2）D；D
（3）蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子
【考点】课文内容理解，草原
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以；“洒脱”这个词语可以换成自然.（2）“疾”的意思有：A.疾病；B.痛苦；C.痛恨；D.急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是急速，猛烈;“疾风吹劲草”中“疾”的意思是急速，猛烈。（3）文中加粗的句子把蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作彩虹。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
9.【答案】
（1）九寨沟；时候；水沟；眼镜；瓶塞；猴子；结构；环境
（2）茂；境；诗；禽；捷；若；练；溅；错；彩；纷；澈
（3），|、|、|、|，|，|。|“|”、“|”|。
（4）本文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽，表达了作者对大自然的热爱。
【考点】字形，字义，词形，标点符号，草原
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：九寨沟、时候、水沟、眼镜、瓶塞、猴子、结构、环境。（2）考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：林深叶茂、人间仙境、诗情画意、异兽珍禽、行动敏捷、若无其事、白练腾空、银花四溅、高低错落、色彩斑斓、五彩缤纷、清澈见底。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故：每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。（4）把握作者感情要在理解课文意思的基础上抓住关键语句进行分析。本文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽，表达了作者对大自然的热爱。
【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（3）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
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