12.an en in un ün（教案）

an
en
in
un
ün
1教学目标
1.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
2.能够看图说话，根据音节拼读词语，正确朗读句子、儿歌。
3.能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，乐于表达。
2学情分析
本班大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。本节课将继续复习巩固带有an、en、in、un、ün的音节，在读文中识字，在游戏中化解难点。
3重点难点
1.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
2.能够看图说话，根据音节拼读词语，正确朗读句子、儿歌。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】汉语拼教学《an　en　in　un　ün　》
一、创设情境，激发情趣
小朋友们，现在是什么季节？（秋天）秋天，秋高气爽，正是外出活动的好机会。字母宝宝在家可呆不住了，今天他们要和小朋友们一起去登山。看，谁来了？
１、出示前鼻韵母
２、出示整体认读音节
３、出示：音节
师：人员都到了，大家准备好，我们就要出发了！
二、展现目标，明确方向（口述）
1、用心读准拼音。
2、在文中圈出“半、云、她”三个生字，用自己喜欢的方式记住它们。
三、走进文本，自主学习
开始登山：
1、自由拼读儿歌，读准拼音。
2、在文中圈出“半、云、她”三个生字。
四、合作学习，检字练词
⑴考考你的同桌，他会读了吗？他认识了吗？读儿歌，纠正读音。
⑵互认“半、云、她”三个生字，组组词，记记音。
五、问题梳理，精讲点拨
1、学儿歌
（1）出示生字“半、云、她”，指名认读，并给它们找找朋友。
（2）指名读儿歌。
（3）教师范读儿歌，
（4）指名再读儿歌。
（5）说说你读了儿歌后，有什么感受。
2、看图说话，学词学句
（1）展现在林文、孙燕眼前的有什么呢？
（2）指名说，师相机帖出：一座座山
一块块田
一片树林
一座果园
引导：看图说说“一座座山”、“一块块田”、“树林”、“果园”在哪里？相机贴出卡片：远处、近处、左边、右边，
引导读准字音，再连起来按顺序说看到了什么。
3、挖宝游戏，学习生字。
（1）出示生字：山
田
左
片
右
（2）全班交流：
比较：根据图片比较“一座山”和“一座座山”的不同
想想“一片”还能和谁交朋友？
做游戏：
指导有感情地朗读句子，并及时评价。
六、回授目标，小结归纳
这节课，你学会了什么？
小结：一路上，小朋友们克服了种种困难，互相帮助，终于登山了高山，看到了美丽的景色。我们今后只要不断努力，就能登上更高的山，欣赏到更美的景色。
七、达标检测，导学评价
连线题
山
tian
田
shan
片
zuo
左
pian
半
yun
云
ban
1、学生开火车读。
2、复习三拼音节。指名读
齐读
学生明确本节课的学习任务。
⑴　学生自由读儿歌《登山》，读准拼音。
⑵　在文中圈出“半、云、她”三个生字，用自己喜欢的方式记住它们。
同桌合作，互读生字，纠正字音。
（1）口头组词或说一句话，学生比较“她－他”的不同
（2）学生读儿歌，正音。
（3）学生跟读，要求读准音。
（4）学生有感情地练读。
（5）可以加上自己的动作。齐读。
学生看36页风景图。
边看图边回答。
1、学生在这几句话当中把生字找出来，圈一圈，读一读。
齐读
2、同桌合作学习：说说你用什么办法记住它们？
3、轮流认读，并口头组词。
4根据老师的语言师生一起做相应的动作。
5、感情地朗读句子，学生评价。
学生说学会了什么。
学生连线。
回顾复习中有梯度地安排了复习，在复习时，先出现5个前鼻韵母“an
en
in
un
ün”,再出现3个整体认读音节yin
yun
yuan，然后拼读与句子教学有关的部分音节，最后重点拼读与ian相拼的形近音节。梯度安排，增强实效。
明确学习任务，做到心中有数。
自主学习，合作探究。引导学生在探究中学会合作交流，集思广益，取长补短。这一点，从一年级的孩子就应着手培养。老师在教学生认识“山、田、左、片、右”这五个字时，先让学生自己想办法记住它们
的“形”，然后再和小组同学互相说一说，看看谁的办法好，学生们经过独立思考和小组探究，不但记住了字形，也发挥了学生的自主合作精神，培养了学生合作探究的意识。
从图入手，说说展现在丁丁眼前的有什么，先说一个个词，再连起来说说句子，然后有顺序的说说丁丁看到了什么，最后朗读句子。这样，从学情出发，从学生的实际出发，循序渐进，螺旋式上升，化解了难点。
游戏寓教于乐，突破难点。在比较生字“左”和“右”的字形难点时，老师安排了一个根据老师的口令做动作的游戏。学生兴致高，注意力集中，不知不觉中就分清了“左”和“右”。因此，这节课学生始终保持着积极主动的学习状态，这对一年级的小朋友来说是不容易的。
检测学生的学习效果。