人教版数学二年级下册《万以内数的写法》教学设计

《万以内数的写法》教学设计
教学目标：
1、通过在计数器上拨珠数数，学习万以内数的写法
2.掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数，掌握中间有零和末位有零数的写法。
3.通过写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。
教学重点：掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数。
教学难点：掌握中间有零和末位有零数的写法。
教学准备：学生人手一个计数器、教师用计数器
教学过程：
　　一、复习导入，揭示课题
　　1、复习数位顺序表。
2、数的组成。
计数器出示2336
先说出这个数的组成，并说说是怎么读的？
这个数的最高位是（
）位，它是由
（
）个千、（
）个百、（
）个十
和（
）个一组成的。
　二、探究新知
1、自主探究
出示“一千三百四十二、三千零六十九”
（1）请同学们根据读法在计数器上拨出来，并在学案上写出来。
写完之后请学生汇报，这个数的最高位是什么位？在黑板上写出来，并说说是怎么写的？
生汇报：从千位开始，一千就在千位上写1，三百就在百位上写3，四十就在十位上写4，二个就在个位上写2…
师：那如果是一个三位数呢？从什么位开始写？
生：从百位写起
师:所以写数时要从高位写起。那么三千零六十九呢？谁来汇报？
生汇报完毕。
师：这次是三千，千位上就写3了，
（2）小结：我们写数从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。
　　2、合作探究
　　（1）出示“七千零一”、“二千七百”“一万”
　　（2）问题：这个数的最高位是什么位？它是几位数？哪两个数位上一个也没有？
　　（3）先自己在计数器上拨出数，然后在学案上写出来，互相检查并讨论：中间或者末尾哪个位上一个也没有，该怎么写呢？
　　（4）小结：数的末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0占位。
　　3、小结写数的方法。
　　三、巩固练习
　　1．P86做一做第1题
2.
写一写
（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。
写作：
（2）9个千和2个一组成的数。
写作：
（3）8个千和3个十组成的数。
写作：
3.
连一连。
六千零三
六千零三十
六千三百
六千三百零三
六千零三十三
6300
6003
6033
6303
6030
4.
用下面的四张卡片，摆一摆。
（1）十位上是0四位（
）。
（2）中间和末尾都有零的四位数（
）。
（3）只读一个零的四位数（
）。
（4）摆出一个零也不读的四位数（
）。
五、总结：这节课你学会了什么？把你的收获和大家分享一下。
板书设计：万以内数的写法
万位
千位
百位
十位
个位
一千三百四十二
写作：
1
3
4
2
三千零六十九
写作：
3
0
6
9
七千零一
写作：
7
0
0
1
二千七百
写作：
2
7
0
0
一万
写作：
1
0
0
0
0
　1、从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在十位上写几；
　　2．中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上一写0。