2021-2022学年高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行并序》课件（25张PPT）

(共25张PPT)
琵琶行并序
——白居易
?学习目标
了解白居易的生平及“行”这种诗体的特点，了解古典诗歌中序和诗的关系，掌握文中重点字词的意义和用法；
学习对比、衬托等写作手法，欣赏并体会景物描写的作用；
了解本文的写作背景，鉴赏诗歌中的人物形象，解读作品中蕴含的思想感情。
孺子解吟长恨曲
胡人能诵琵琶篇
唐玄宗挽白居易联
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？?
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。?
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。?
吊白居易
——李忱
白居易(772--846)，字乐天，号香山居士，中唐现实主义诗人、文学家、新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
走近作者
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。他的作品深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》（政治讽喻诗）、《长恨歌》《琵琶行》（长篇叙事诗）等。
走近作者
文题解读
?
琵琶
行
琵琶
引
古代诗歌题材的一种。
“行”指那些行为自然，可歌可唱的诗篇，它的典型特点是婉转流动、纵横多姿。
知识链接：歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为乐府诗歌的一种体裁。三者大同小异，常统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。
其音节、格律比较自由，常采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
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背景探寻
元和十年（815），平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗、新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。
白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤却无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。
元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。
贬官
第二年
歌女
商人
歌伎
京城
遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首七言诗，作歌送给她，共计六百一十六个字，命名为《琵琶行》。
畅快地弹
十分忧伤、
忧郁的样子
从京城里贬官出来
这天晚上
使（之）快弹
省略句
漂泊流落
这
名作动，作歌
诗前小序简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
问题：诗前小序有什么作用？
品读诗歌结构
全诗分为五段，是按什么顺序划分的？
明确：按时间顺序。
（一）
江头送客闻琵琶
（二）
江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）
（三）
歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）
（四）
同病相怜伤迁谪
（五）
重闻琵琶青衫湿?
全诗共描写了几次音乐演奏？都是详细描述的吗？
明确：
第一次——江上闻琵琶（略写）
第二次——舟中弹琵琶（详写）
第三次——更坐弹琵琶（略写）
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
环境描写：
渲染悲凉气氛，
奠定全诗基调。
第一次——江上闻琵琶
（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞
诗人、客人：离愁
以景物烘托心情
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？
一：大量运用比喻。
二：叠词传神。
三：叙议结合，曲中含情（典型境界）
四：正面、侧面结合。
第二次——舟中弹琵琶
在这些琵琶声的背后，蕴含着怎样的曲调变化和情感变化？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
前奏曲
欢乐曲
沉思曲
悲愤曲
情绪酝酿
忆年少欢乐
叹转徙漂泊
对身世悲愤
主宾和琵琶女情感共鸣
《琵琶行》的第二段中，作者是如何描摹音乐之美的？
1、以声写声：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
2、以声写声：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
3、形声兼备：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
4、以喻写声：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
5、以无声写有声：冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
第三曲
凄凉、悲伤
却坐、促弦、转急
凄凄（不似向前声）
满座皆掩泣
无尽感伤
以音写声、以人衬声
点评：
第三次——更坐弹琵琶
少年得意
老年失意
年轻貌美
年长色衰
门庭若市
门可罗雀
年年欢笑
独守空船
过
去
今
天
琵琶女的身世变迁
对比
人物分析
人物
琵琶女
白居易
年龄容貌
身世遭遇
处境
环境
年老色衰
年华逝去
飘零转徙，嫁作商妇
遭逢贬谪
独守空船
浔阳地僻
绕船月明江水寒
黄芦苦竹绕宅生
同是天涯沦落人
同是
琵琶女：色艺超群
红极一时
年年欢笑
白居易：才华出众
少年得志
岁岁笙歌
天涯
琵琶女：京城女→湓浦口
白居易：辞帝京→浔阳城
沦落人
琵琶女:
年长色衰、处境寂寞
(被弃)
白居易:
谪居卧病，孤独寂寞
(被贬)
如今
昔日
才高位显居京城
谪居浔阳处境艰
1.分别的感伤---送别友人，前途渺茫，思之感伤
2.赏曲的感伤—琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣
3.听诉的感伤---琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯
4.自我的感伤---诗人早年,才华横溢,誉满天下,今朝沦落,孤独幽怨
5.风物的感伤—盆浦江口,风清月寒,枫叶飘零,荻花飘飞,睹物伤怀
白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫？
共鸣
诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然地联系在一起，抒发自己宦途失意的痛苦、感伤以及对社会现实的不满。
本文主旨
这首诗记叙诗人谪居江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。作品细致地描绘了琵琶女精湛的演奏技艺，交代了她坎坷不幸的身世，表现了她的凄凉愁苦之情，寄寓了诗人深切的同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了自己壮志难酬的才子之悲。