(共21张PPT)
笔的世界
人美版
四年级上
.大哥说话先脱帽
，
.二哥说话先喝水
。
.三哥说话先用刀
，
.四哥说话雪花飘
。
(
猜四种学习用品
)
谜
语
（
钢笔
）
（
毛笔
）
（
铅笔
）
（
粉笔
）
看
一
看
第
一
站：
中国的“笔祖”
中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。
外国的“笔祖”
欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔。
组成部分：
笔
头
笔
杆
笔
帽
想
一
想
第
二
站：
你能快速说出这个笔的功能吗？
折叠笔：便于携带
U盘笔：存资料
你能快速说出这个笔的功能吗？
作用：便于夹带
你能快速说出这个笔的功能吗？
尺子笔：便于测量
你能快速说出这个笔的功能吗？
买一支笔除了考虑笔的功能，还会考虑哪些因素？
小组讨论：
美
观
学生作品：
1.勾：外形
2.添：功能
3.涂：颜色
4.标：说明
作画步骤：
画
一
画
第
三
站：
作画要求：
为喜欢的人设计一支实用又美观的笔，并阐述你的设计理念。
分享评价
视频中的是什么笔？它结合运用到了生活中的什么知识?你有更好的想法？
拓展：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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特此声明
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《笔的世界》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
通过图片，了解和认识笔的结构。
2、过程与方法：
能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人完成笔的设计。
3、情感态度与价值观：
设计的笔不仅仅是好看、美观，也能帮助到需要帮助的人。
教学重点：
启发学生回忆笔的结构。
教学难点：
用画笔设计出有造型美感、有功能性的笔。
教学课时：1课时
教学模式：造型.表现
教具准备：
课件、有关笔的资料PPT等.
学具准备：
彩色笔、彩色纸、黑色马克笔、胶棒、剪刀等。
教学过程：
一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。
二、导入：
1、
谜语导入，师声互动一起进入设计笔。（出示课题）
2、揭示、板书课题：《笔的世界》。
三、新授：
第一站：看一看
1、师：了解笔的历史。（中国笔祖、外国鼻祖）
2、笔的组成部分。（可抽取几名或者全班一起回答）
师总结：笔杆、笔帽、笔头。
笔的外观。
第二站：想一想
你能快速说出这个笔的功能？
折叠笔：便于携带
U盘笔：存资料
作用：便于夹带
尺子笔：便于测量
5、小组讨论：买一支笔除了考虑笔的功能，还会考虑哪方面？
（汉堡笔、披萨笔、小熊笔...）美观。
6、学生作品
7、教师作画步骤：
勾：外形
画：功能
涂：颜色
标：尺码
第三站：画一画
四、学生实践，教师巡回辅导：
1、提出作业要求：
为需要的人设计一支实用又美观的笔。
2、教师巡回辅导
五、作品展示：
1.首先画者自己说一下你是怎样的构思？
（自评）
2.其他同学来说一说你们的看法。(互评)
3.教师总结（师评）
教师课堂小结：
六、拓展延伸：
出示视频，提问：视频中的是什么笔？结合当今科技谈谈你对笔的想法？
板书设计：
笔的世界
组成;笔杆、笔帽、笔头功能：多样
电脑屏幕
作品展示
教学反思：
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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