人教版数学三年级上册多位数乘一位数（不进位）教案

多位数乘一位数（不进位）
教学目标：
1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程。
2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义，理解并掌握其计算方法。
3、培养学生独立思考、合作交流的学习方法和积极的学习态度，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
教学重、难点：
重点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
难点：理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。
教学过程：
一、导入新课，出示目标
1、加减竖式的计算方法大家还记得吗？
用竖式计算
13+5
35-8
在计算加减法时你有什么说的？
2、乘法也可以用竖式计算，今天这节课我们一起来研究乘法的竖式计算方法。
3、板书课题，出示目标
通过这节课学习我们要达到以下目标：理解算理，掌握笔算方法。养成认真计算的好习惯。
二、设置提纲，引导自学
1、出示情景图：你能从图中找到什么哪些数学信息？（彩色笔每盒12枝，有3盒。）
2、根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？（课件出示:一共有几枝？）
请大家想一想，要计算一共有几枝可以怎样列式？（
12×3=
3×12=
12+12+12=）
为什么用乘法计算？（求3个12是多少）
3、12×3等于多少？能不能用竖式计算？
学生试着列竖式，老师课件出示竖式。
学生试计算。
三、分组讨论、合作探究
小组内交流算法。把不同的计算方法板书到黑板上。
四、自学反馈，精讲点拨
1、学生汇报，说说你是怎样计算？
乘法从哪位算起呢？
先用个位上2和3相乘得6，表示6个一，写在个位。同桌相互说说，再一起说说。
十位上呢？
再算十位上的1和3相乘得3，表示3个十，写在十位。
2、结合其他算法理解算理。
还可以怎样想？
口算……
出示小棒图，看得懂吗？什么意思？学生说说。
3、出示
?
1?
2??????????????????????
×????
3???????????????????????????
6
+
3?
0
3?
6
（1）这道竖式你又看得懂吗？知道每步什么意思吗？（如果学生有困难，可以同桌讨论）
学生说说自己的思路
1?
2??????????????????????
×????
3???????????????????????????
6
+
3?
0
3
6
它才是乘法竖式的完整写法。
（2）它是怎样到这道竖式的？
1?
2??????????????????????
×????
3???????????????????????????
3?
6
学生说说
（3）评一评，哪种方法更简便？
（4）同桌互相说一说12×3笔算竖式的过程。
4、大家会计算了吗？敢不敢试一试？
14×2
23×2
学生板演，说说计算过程。
5、它和加减法计算有什么相同点和不同点？
6、小结：计算乘法时，你有什么小提示告诉大家？
在计算时，相同数位对齐，先从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写，最后把所得的积相加。
两位数乘一位数大家会算了，那么一位数乘一位数、三位数乘一位数会算吗？
五、巧设练习，检测达标
1、完成教材第60页“做一做”的第1题。
（1）学生独立完成竖式计算。
（2）集体交流订正
2、比一比，看谁算得又对又快
24X2=
11X6=
312X3=
241X2=
3、判断对错，我最棒:
2
1
3
2
×
2
×
3
2
2
6
9
六、拓展训练，提高能力
1、在
填上合适的数：
4
2
1
4
×
2
×
4
×
6
8
8
4
8
8
2、练习十三第2题。
提问时要求提一个乘法问题，并且不进位。