人教版数学三年级上册《认识几分之一》教学设计

《认识几分之一》教学设计
教学目标：
1、初步认识分数、理解几分之一的含义。会写几分之一，会比较几分之一的大小。
2、通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义
教学重点：
理解只有平均分才能产生分数，初步认识几分之一的含义；
教学难点：
理解分数的含义，体会把一个物体或图形平均分成几份,每份是它的几分之一。
教学准备：师生准备正方形1个、长方形2个、学生作业单。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
唐僧出题图
师：这是谁？
生：唐僧。
师：唐僧师徒四人去取经，他出了几个题目考考他的徒弟，同学们也来看看这些题，看你们是不是比唐僧的徒弟还聪明。
依次出示把四个苹果平均分给两个人、把两个苹果平均分给两个人、把一个苹果平均分给两个人，学生回答出怎么分。
师：这里的半个苹果，该怎样表示呢？今天这节课我们一起来认识“几分之一”，板书课题：认识几分之一。
二、多方互动，探究新课
（一）教学例1，认识二分之一
1、建立
“平均分”感知。
动画演示分圆情境
师说明：把一个圆从中间分，左右两边一样大，这一种分法在数学上叫做平均分。
师说明：把一个圆平均分成两份，这其中的一份就用
表示。
师：另外一份用什么表示呢？学生交流后理解
的含义：把一个圆平均分成二份，每份都是它的
。
指导读写二分之一。教师说明其中2和1表示什么。
2、认识分数的各部分名称。
3、用一张长方形纸折出它的二分之一。
4、看哪些图形的涂色部分可以用二分之一表示？
5、展示不同图形的三分之一和四分之一。
6、揭示分数概念。
7、用分数表示各图形的涂色部分。
（二）教学例2，进一步体会几分之一
让学生用正方形纸折出四分之一，用铅笔描出来。（先小组讨论，用不同的方法表示出一张正方形纸的四分之一）
学生汇报展示学生的作品。
师：你来介绍你是怎样折的？
（三）教学例3
学习分数的大小比较。
1．结合月饼图比较二分之一和四分之一的大小，再结合长方形图比较四分之一和六分之一的大小，并和同桌说一说你是怎样比较的？
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大。
2.用长方形纸折出它的几分之一，并用阴影表示出来，再和二分之一比较它们的大小。
3.结合圆形图比较二分之一、四分之一、八分之一的大小。
师：你是怎样比较的？你发现了什么？
4.议一议
引导学生理解：分子相同，分母大的分数反而小。
三、实践运用。
完成练习卡。
四．全课总结。
这节课你有什么收获？
板书设计：
认识几分之一
分数：
、
﹍﹍
读作：二分之一