人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍-教学设计

求一个数是另一个数的几倍
教学设计
教学目标：
1、进一步体会“倍”的概念；理解“求一个数是另一个数的几倍”时用除法计算。
2、知道“画示意图”是帮助弄清题意、解决问题的重要手段。
3、养成检验的良好习惯。
教学重点：
体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
教学难点：
在具体活动中真正理解“倍”的含义。
知识与技能：
让学生在观察的基础上，了解等分活动和除法的关系。让学生了解“倍“的含义。
情感、态度与价值观
：
通过动手摆一摆、填一填、分一分、圈一圈、画一画等实践操作，增加学生对学习除法的热情。
教学关键：
引导学生分析一个数是另一个数的几倍的数量关系。
教学过程：
1、复习导入。
?复习，口答。
（１）把28平均分成4份，
每份是几？
（２）
42里面有几个7？
18根小棒，每6根一份，可以分成几份？
2、出示课题
今天我们一起来学习倍的认识第2课时，求一个数是另一个数的几倍。
3、学习目标：
1、进一步体会“倍”的概念；理解“求一个数是另一个数的几倍”时用除法计算。
2、知道“画示意图”是帮助弄清题意、解决问题的重要手段。
3、养成检验的良好习惯。
4、自学指导：
1、课本第51页例2；看图、看文字你知道了
什么？问题是什么？
2、怎样能清楚地看出“扫地的人数和擦桌椅的
人数”是什么关系？求“擦桌椅的人数是扫地的几
倍？”也就是求“
里面包含有几个
。”
用
法计算。
3、看“回顾与反思”，说一说应怎样进行检验？
自学时间：4分钟
5、说一说：
求擦桌椅的人数（12），是扫地的人数（4）
的几倍，就是以
为标准量；看擦桌椅
的里面包含有几份扫地的人数，包含了
份，
所以是
倍。也就是求“12里面有几个4”，
可以用
法计算。所以，“求一个数是另一个
数的几倍”也就是“求一个数里面包含有几个
另一个数”，用
法计算。
6、检测
（1）摆一摆：
第一行：
第二行：
是
的（
）倍。列式：
师：有这么多可爱的动物，谁的眼睛最亮，告诉我有哪些动物，每种有多少只？（生边说师边出示课件）
（2）填一填：
10里面有（
）个2
10是2的（
）倍
列式：
15里面有（
）个5
15是5的（
）倍
列式：
（3）小结：
“求一个数里面包含有几个另一个数”
和“求一个数是另一个数的几倍”，
都是用（
）法计算。
当堂训练1：
35里面有（
）个7，35是7的（
）倍；
42里面有（
）个6，42是6的（
）倍；
12是3的（
）倍，12里面包含有（
）个3；
40是8的（
）倍，40里面包含有（
）个8。
训练2：
蜻蜓的只数是蝴蝶的（
）倍。算式是：
蜻蜓只数里有（
）份蝴蝶的只数。
16里含有（
）个2
16是2的（
）倍
训练3：
训练4：
课本第53页第3题。（要求：写在书上。）
四、课堂总结：
通过今天的学习，你有什么收获？把你的收获告诉你的好朋友。如果有不明白的请举手问老师。
（设计思路：俗语说“编筐编篓，重在收口”，总结是课堂整体化的重要环节，是为了进一步使知识条理化系统化，加深对知识的理解。我在这里与游戏结合进行总结。并让学生以“通过学习我学会了……”
进行总结，通过总结使学生更进一步地明确本节课的学习目的。）
拓展：
小红今年6岁，妈妈今年36岁，今年妈妈的年龄是小红的几倍？明年妈妈的年龄是小红的几倍？
板书设计：
求一个数是另一个数的几倍
扫地的：
擦桌椅的：
12÷4=3
答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
8只
鸭子
40只
鹅的只数是鸭子的几倍？
鹅
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