人教版数学三年级上册一个因数中间有0的乘法教案

一个因数中间有0的乘法
教学目标：
1、知道“0”和任何数相乘都得“0”.
2、能用竖式计算一个因数中间有“0”的乘法。
教学重难点：
1、一个因数中间有“0”的乘法计算。
2、“0”和任何数相乘都得“0”。
一.导标
集体听题比赛。
9+0=
100+0=
872—0=
3407—0=
同学们，真厉害！这么大的数你们怎么算的这么快呢？你们是不是发现了什么规律？
小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”
也还等于原来的那个数。
“0”在加减法中扮演的是“混蛋”，一点作用都没有。
这节课就在这个基础上继续研究0在乘法中的计算。
二.自主学习
同学们，老师问问你们看过《西游记》吗？，还记得孙悟空偷吃仙桃的那一段吗？
七个仙女奉王母娘娘的命令去摘仙桃，可仙桃被孙悟空吃的吃，扔的扔，全糟蹋掉了。七仙女提着空篮子向王母娘娘复命。
七个空篮子里一共有多少个仙桃？请同学们自学教材例4
你能用加法算式表示吗？还能用乘法算式表示吗？（带着问题自学例4）
交流：你是怎么想的？你还能说出几个类似的算式吗？从中你发现了什么？
1、
归纳总结：“0”和任何数相乘都得“0”。“0”在乘法中扮演的是什么角色？（炸弹，一炸全没了。）
三、合作学习、探究新知
例5.运动场的看台分为8
个区，每个区有604
个座位。运动场的看台共有多少个座位？
1.
读题，你知道了些什么？
2.
需要解决什么问题？
3.
你会列式吗？
4.小组交流各自算法，说说你是怎样算的？并在小组内纠错。
5.尝试竖式计算：
6
0
4
×
8
---------------
积的十位上写
，为什么？
4乘8得32，个位满（
），向十位进（
），再用8乘十位上的（
）得（
），加上进上来的（
）就得（
），再用8乘百位上的（　　）得（　　）。所以最后积得（　　　）
小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑.
6、质疑探究
你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。
7练一练，比一比（组内完成后展示）
102×4
=
小组交流：这道题中的积的十位上为什么是“0”？与上一题有什么不同？
汇报展示
三.拓展延伸
一头牛的体重是605千克，一头大象的体重是这头牛的8倍，这头大象的体重约是多少吨？
四．达标测试
１．我是医生。（判断对错，并纠错）
（１）５０３×８＝４２４　　　　　　　　　　　　　　８０９×７＝５６０３
　５０３　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　８０９
×　　８　　　　　　改：　　　　　　　　　　　　×　　７　　　　　改：
　　　　　　２　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６
——————　　　　　　　　　　　　　　　　　——————
４２４　　　　　　　　　　　　　　　　　５６０３
（　　　）　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）
（２）４０６×６积的中间有一个０.（　　）
（３）１０２乘一位数，积的中间一定有个０.（　　　）
２．竖式计算下面各题。
　　　７０８×３＝　　　　６０７×５＝　　　　　３０９×４＝
总结：今天我们知道了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，并且学会了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。