10 ao ou iu 教学设计

《ao
ou
iu》教学设计
教学目的
　　1.学会复韵母ao?ou?iu和它们的四个声调。
　　2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。
　　3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。
　　4.正确书写三个音节。
　　教学重点
　　学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。
　　教学难点
　　ao?ou?iu三个字形易混
　　教学准备
　　本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分）
　　教学课时　3课时
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、学习复韵母ao?ou?iu的音和四声
　　（一）、看图学习复韵母ao
　　问：1.图上画的什么？（棉袄）
　　板书：ao
　　2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读？
　　讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。
　　教师范读：ao。
　　学生学读：ao。
　　板书ao的四声：āo
áo
ǎo
ào
　　学生练习四声要读准音调。
　　（二）看图学习复韵母ou
　　问：图上画的什么？（海鸥）
　　板书：ou
　　讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。
　　教师范读：ou。
　　学生学读：ou。
　　板书ou的四声：ōu
óu
ǒu
òu
　　学生练习四声注意读准音调。
　　（三）看图学习复韵母iu
　　问：1.图上画的什么？（邮票）
　　板书：iu
　　2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。
　　教师范读：iu。
　　学生学读：iu。
　　板书iu的四声：īu
íu
ǐu
ìu
　　（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。）学生练习读准四声。
　　课中休息：（复习学过的儿歌）
　　二、巩固三个复韵母的读音
　　1.看黑板读（让好学生到前面带读）。
　　2.用卡片读（齐读、个人读）。
　　三、学习三个复韵母的形指导书写
　　（一）比较一下三个字母的形
　　1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。
　　2.ou?iu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。
　　（二）指导书写
　　1.这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写均称。
　　2.写调号时注意标调的方法。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　二、练习声母与复韵母ao?ou?iu的拼音
　　板书：
　　方法：1.集体进行直呼
　　2.个人进行直呼
　　二、进行拼读音节的综合练习
　　板书：
　　　　　y—ǎo→yǎo
　　　j－i—āo→jiāo
　　　　　y—ōu→yōu
　　　x—i—āo→xiāo
　　注意：1.声母y和复韵母ao?ou的两拼音练习，直呼的人数要多一些。
　　2.声母jx和介母i复韵母āo的三拼音练习。
　　要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。
　　三、读音节词语的练习
　　方法：1.每个学生看书自由练习读
　　2.按书上顺序读出词语（直呼）
　　3.做找卡片的游戏
　　把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读出其中一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。
　　n3i
ni
ni
n3i
shu!
ch5
ch5
shu!
　　qi
s4i
s4i
qi
y$u
c4i
c4i
y$u
　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、看图读拼音儿歌
　　（一）分别出示猴子吃桃的音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语
　　　　　hǒu
zi
chī
táo
　　（二）依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图，按以上方法学读每个短语。
　　（三）由以上的内容组成本课的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。
　　二、直呼音节练习（见本课）
　　1.出示本课的直呼音节，学生自读。
　　2.用卡片检查自读情况。
　　3.教师读音学生拿出相应卡片。
　　4.做摘苹果游戏
　　（1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节）
　　（2）学生到前面摘下一个苹果，直呼音节。