部编版四年级语文上册习作：我和____过一天 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
习作·我和
过一天
四年级上册﹒人教版
同学们，假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里？会做些什么？
习作内容
是去到神话世界，和神通广大的孙悟空一起斩妖除魔、匡扶正义呢？
还是去童话世界里，告诉白雪公主不要吃王后的毒苹果，帮助她逃脱呢？
或是邀请他们来到你的生活中，陪你度过一天呢？
让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们会发生的故事。
认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。
（1）选择人物
习作指导
葫芦娃
哪吒
嫦娥
普罗米修斯
神笔马良
白雪公主
海的女儿
稻草人
快乐王子
勇敢的小裁缝
（2）发挥想象，创编故事
充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。
①写清故事的起因、经过、结果。你会和谁度过一天？你们会去哪里？会做什么？故事的起因、经过、结果是怎样的？
②抓住人物特长，展现有趣的一面。神话或童话人物往往具有自己的特点、本领，创编故事时应抓住他们的特点来设置情节，也可结合自己的生活，展现有趣的一面。
如何创编精彩的故事呢？
惩恶扬善
为穷苦人画画
神笔马良
三头六臂
比赛摘桃
童话中的人物
神话中的人物
卖火柴的
小女孩
白雪公主
身世可怜
邀她一起过节
聪明漂亮
帮她躲避王后陷害
夸
父
七十二变
学习变脸
追逐太阳
一起看日出
我和
过一天
哪
吒
孙悟空
……
……
（3）说一说，改一改
和小组同学交流自己的想法，完成习作，然后听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
佳作引路
开篇交代要描述的主要事件。
想象奇特，描写生动，读后给人以身临其境之感。
我和孙悟空过一天
一天，我正在书桌前看《西游记》，忽然，从书里传出一声呼唤：“走，跟俺老孙去龙宫瞧一瞧！”是孙悟空！还没容我多想，一阵风便把我吸进了书里。不一会儿，我便与心目中的大英雄——孙悟空见面了，简单聊了几句后，我们开始了龙宫之旅。
我们乘着筋斗云，来到了海边。孙悟空看着我，神秘地笑了笑，然后从耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，顿时，海水迅速朝两边涌去，中间出现了一条通向海底的透明台阶，顺着台阶我们很快就来到了龙宫。
虾兵和蟹将的铠甲可真有趣，铠甲上刻着“兵”“将”，还不时变幻花纹，小作者的想象力可真丰富！
对龙王外貌、服饰的描写十分形象逼真，极其符合龙王的身份。
宫殿前的虾兵蟹将们身姿挺拔，穿着漂亮的铠甲。虾兵们穿着刻有“兵”字的青色铠甲，蟹将们穿着刻有“将”字的红色铠甲。铠甲上的花纹还不时地变幻着，我简直看呆了。他们见我和孙悟空来了，都纷纷闪向两边，让出一条道。“嘿，孙大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感叹。
不一会儿，我们便来到了金碧辉煌的大厅。“孙大圣大驾光临，欢迎欢迎”看，顺着悟空的目光，我见到了传说中的龙王。只见他下巴上长着长长的胡子，头上长着一对龙角，身着金灿灿的袍子，袍子上还绣着各种龙的花纹，看上去很是威风。
按空间顺序来介绍水底花园，条理清晰。
以梦醒结尾，抒发感受，给人意犹未尽之感。
“老龙王，你别慌，我今天不是来要定海神针的，我们就想瞧瞧你的龙宫。”龙王听了我们的来意后，立马引领我们去参观龙宫的水底花园。龙王说:“这里是我龙宫最美的地方，请你们自由参观。”我兴奋地到处转悠。只见花园的上方是一片蓝色的海水，小鱼小虾们在快乐地游玩。花园的地上，长满了美丽的珊瑚丛，它们一大片一大片摆动着，不时还会变色。看着眼前这些美景，我瞬间如入仙境。
当我正和孙悟空分享我的喜悦时，突然，一只大手推了推我，我醒了过来，才发现刚刚的一切不过是一场梦罢了。可，我多想再梦一场，再和孙悟空度过一天啊！
?
名师点评
这篇习作主要写了“我”和孙悟空一起参观海底龙宫的经历，在故事中对于孙悟空的本领，龙宫的富丽堂皇，龙王及虾兵蟹将的描写都符合其各自的特点，代入感强烈，极具吸引力。
神通广大
足智多谋
出神入化
机智勇敢
斩妖除魔
三头六臂
火眼金睛
腾云驾雾
好
词
心急如焚
兴高采烈
垂头丧气
神采奕奕
作文积累
好开头
◆一天晚上，孙悟空来到我家，要带我
游天宫，可把我乐坏了。
◆刚看过《格林童话》这部名著，我被
其中的白雪公主深深吸引，幻想着能
去她的世界，想着想着，视线模糊起
来……
◆突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒
服服地洗澡，但是上方有只笨秃鹫在等着我。”
秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转脑袋“嗖”
地一声钻入了兔洞，只听“咚”的一声，秃鹫被
兔巴哥一脚踹到半空，摔了个半死。等到回过神
来，兔巴哥早逃走了。
◆他的头发黄黄的，长着一双火眼金睛，一对尖尖的耳朵，高
高的个头。他穿着一条虎皮裙，手里拿着一根金箍棒。
好句段