桂美版四年级美术上册《8 陶罐》教学设计（表格式）

教学内容
《陶罐》
课时安排
1
第
1
课时
授课类型
新授课
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的绘画能力，积累了一定的美术素养，本课通过让学生欣赏、了解有关陶器的文化，把对陶罐的欣赏、造型、表现、设计等知识元素和能力培养相结合，培养学生大胆想象，大胆创作，锻炼学生的动手能力和观察能力。
教材分析
本课选自桂美版美术教材小学四年级上册第八课，是前几课设计应用表现教学内容的延续，本课为“设计应用”类的美术课程，在教学中引导学生思考陶罐的造型特点，并根据陶罐造型的对称特点，鼓励学生大胆探索绘制陶罐外形的方法，让学生在美术实践活动中感受对称的概念。
教学目标
知识与技能
了解陶罐造型的对称特征以及陶罐花纹的美观。
过程与方法
掌握用对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝试用漂亮的花纹装饰陶罐。
情感态度与价值观
感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点难点
教学重点
了解和感受陶罐的艺术魅力，用对称的方法画出陶罐的形，并用各种花纹装饰陶罐。
教学难点
陶罐花纹的设计装饰。
教学策略
讲授法、谈话法、演示法
教学过程设计
环节标题
一、激趣导入
教师活动
1．教师出示一个陶器实物，让个别学生触摸陶罐，说说质感，总结归纳出陶罐的结构是由罐口(颈)、罐身和罐底组成的。（板书并出示课件）2.
教师组织学生观看有关陶器的视频，初步了解陶罐的历史文化，教师小结。
预设学生行为
1．学生发表自己的猜测。2.
学生归纳陶器的历史文化。
设计意图
学生了解本课的学习内容，激起学习兴趣，引出课题。
环节标题
二、探索阶段
教师活动
1.
教师引导学生欣赏陶罐图片，让学生说一说陶罐的色彩、花纹、造型及对称的特点。2.
启发学生思考:除了课本上的纹样我们还可以画些什么花纹来装饰陶罐?3.
师引导学生用家乡特产来装饰陶罐。4．学生描述生活中的常见事物用来装饰陶罐。5.
请学生上台将想法画到陶罐上。
预设学生
行为
谈观察感受。
设计意图
培养学生的观察能力和探究能力。
环节标题
三、发展阶段
教师活动
1.教师让学生观看制作陶罐微课视频后说出步骤。2.学生发言，教师小结归纳。3.了解创作陶罐的方法:
折、画、剪、饰的制作方法。4．教师示范引导学生如何给陶罐装饰漂亮的花纹。
预设学生
行为
学生代表回答问题。
设计意图
让学生能够用简短的话语讲述，锻炼孩子的表达能力。
环节标题
四、表现与创新
教师活动
1.作业要求：用对称的方法设计一个造型独特的陶罐。2.学生大胆表现，自主创作。3.学生作业的过程当中，教师巡堂指导。
预设学生
行为
学生创作。
设计意图
启发学生发挥想象力，激发创作兴趣。
环节标题
五、作业展示，评述总结。
教师活动
1.教师评述优秀作品并做课堂小结。2.师赞扬学生的创作动手能力，鼓励孩子们多多了解中国陶瓷文化，用灵巧的双手创作出更多精美的作品！3.组织学生收拾与整理工具。
预设学生
行为
1.学生展示已完成的作品。
2.学生互评作品。
设计意图
展现学生的主体地位，提高学生的评价能力和鉴赏水平。
作业设计
用对称的方法设计一个造型独特的陶罐。
板书设计
?
陶罐花纹美、造型美、颜色美、对称美步骤：折、画、剪、饰
教学反思