人教版数学二年级下册 1.1 认识简单的统计表（例1） 教案

第1课时
认识简单的统计表
教案
教学内容
教材第2页例1及相关内容。
教学目标
1．让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性。
2．认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。
3．学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点
学会收集数据，认识简单的统计表。
教学难点
能根据统计表回答一些简单的问题。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：同学们，学校要给你们定做校服，有下面4种颜色，（课件出示例1中的四种颜色）选哪种颜色合适呢？
生：应该选大多数同学最喜欢的颜色。
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校进行调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？
生：可以先在班里进行调查。
生：还可以先在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。（课件出示课题统计）
二、体验统计，探索新知
1．收集数据。
（1）展示收集数据的方式，优化方式。
师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？
学生交流，展示各种调查方式。
师：同学们真厉害，想到了那么多的方法。对，我们可以采用举手、起立、画“√”、用“○”作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷。
师：一个人能选两种颜色或不选吗？
生：不能。
师：为什么？
生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有许多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。
（2）举手收集数据。
要求：每个人只能选一种颜色，老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的学生就举手，选派一名学生进行数数。
喜欢红色的同学请举手；
喜欢黄色的同学请举手；
喜欢蓝色的同学请举手；
喜欢白色的同学请举手。
师：喜欢什么颜色的人数最多？
生：蓝色。
2．记录数据。
（1）小组内交流。
师：我们怎么才能让学校知道喜欢蓝色的同学最多呢？
我们可以让他们看一个表格。
（课件出示统计表）
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
师：刚才我们把统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。
（2）填统计表。
小组合作完成
3．认识简单的统计表。
师：仔细观察统计表。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
师：你看懂了什么？
生1：我看出喜欢蓝色的有15人。
生2：我看出喜欢黄色的有6人。
生3：我知道喜欢蓝色的人最多。
4．解决问题。
（1）全班共有（
）人。
要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即：9＋6＋15＋8＝38（人），所以全班共有38人。
（2）谁能解决第二个问题？喜欢（
）色的人数最多。
比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出喜欢蓝色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（
）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色最合适。
生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
三、巩固练习，解决实际问题
师：请同学们用刚才学的知识来解决教材第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
1．完成练习一第1题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
生先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
2．完成练习一第2题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入教材的表格中。
生先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
四、总结评价，反馈提升
同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。