（西师大版）二年级语文上册教案 游子吟 2

游子吟
学习目标：
认知：学会生字，能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。
技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。
情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用关爱回报父母。
学习重点：
有感情朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。
学习难点：
理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。
学习准备:
教师：课件
学生：查找诗人资料，工具书。
学习过程:
揭示课题，谈话激趣。
1.板书课题，齐读。
2.谈话交流。
什么样的人可以称为游子？
你们离开过自己的父母，出过远门吗？
在你出门前你的父母忙些什么？说说你的感受。
3.激趣。
让我们的思绪回到一千多年前的唐朝，来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。
品读感悟，深化体验。
1.朗读古诗。
生自由练读。
小组练读。
汇报朗读：独诵、齐诵、表演诵、推荐诵等。
2.品读诗句，理解诗意，感悟诗情。
课件出示自主学习策略：
品读：用自己喜爱的方式品读诗句。
理解：结合课本注释，借助工具书，说说诗句的意思。
欣赏：在你认为写得精彩的诗句旁写上批注。
生自主学习后小组内交流。
汇报学习所得，师生评议，理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义，体会感情。随机板书。
配乐深情朗诵，内化诗情。
话题讨论，升华情感。
1.引出话题：我拿什么奉献给你——我的爹娘。
“谁言寸草心，报得三春晖。”在父母深厚的关爱中，同学们一天天成长，而父母日渐老去。那么，为人子女者，究竟应该怎样回报父母呢？
2.观看配乐图片《总有一天，我们的父母会老去》
3.小组讨论。
4.小组代表发言，学生自由表述观点，师述评。
5.拓展阅读，升华情感。
师配乐诗朗诵《孩子，当你还很小的时候》。
课外自选作业。
1.诵读《游子吟》，想象一位慈母，在子女出行前，借着油灯的微光，为子女缝衣的情景，再写下来。
2.以表现亲情为主题，创作一首现代诗，如“妈妈，我想对你说”等。
3.收集其他诗人赞颂亲情的诗作，古体诗、现代诗均可，小组内举行一次配乐诗歌朗诵会。
板书设计:
游子 慈母
身上衣 手中线
迟迟归 密密缝
寸草心 报 三春晖