（人教新课标）小学语文二年级上册教案 秋天的图画8

秋天的图画 教学设计
教学目标
1．会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。
2．通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，从而喜欢秋天。
教学重点：
如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点：
对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解，是孩子们学习的难点。
课时安排：
第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。书写“波、浪、灯、作”。
第二课时，学习第三、四句，体会“勤劳”；各展所长，表现秋天；书写“字、苹、丽、劳。”
课前准备：课件
教学预设：
一、谈话揭题，引发兴趣
1．孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？
2．是呀，这是一幅多么美丽的——秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。
3．课件展示画面（秋天的图画）
4．仔细观察，你看到了什么？
随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。正音：“高粱”的“粱”读轻声。
二、初读感知，学习生字
1．师范读。
2．出现学习伙伴“乐乐”，帮助自学，解决生字词，读通课文。
动画展示学习伙伴“乐乐”：大家好，我是乐乐，学习语文真快乐的乐。今天我要和大家一起来学习，欢迎吗？
“乐乐”提出学习要求：
（1）自己读读课文，遇到不认识的字自己想办法解决。
（2）读给同桌听，让同桌给你记上成绩。读得好的打上三颗五角星；有进步的打上两颗五角星；还要努力的打上一颗五角星。
（3）把自己喜欢的句子再多读几次。
3．检查反馈
乐乐：我得了两颗五角星。你呢？
(1)、分别请各种水平的学生朗读。注意正音。
(2)、指名读自己喜欢的句子。
三、诵读体验，感悟语言
1．读着读着，你觉得秋天的图画怎么样？指导学习第1句。
2．山野美在哪儿呢？快看看图，再读读课文，把你认为最美的句子找出来。读一读，跟周围的小伙伴谈谈你有什么发现？
3．出示句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。
说说你发现了什么？（或听到了什么？）有什么疑问呢？
预设点拨：
1．学习“梨树”一句时，可以引导学生招呼大家去果园看看。
2．“苹果”一句引导学生摸摸自己的脸颊笑眯眯地读。
3．后面两句可以在质疑中学习语言。
4．指导朗读、感悟语言.
四、积累内化、指导背诵（背诵第1、2句）
五、启发想象，练习表达
秋天的图画，还有许多美丽的景色请小朋友画上去，你想画什么？
六、指导观察、书写生字
乐乐：小朋友，没有骗你吧？学习语文是不是很快乐？我有进步了，可以得三颗星了。你呢？我要写生字了，写得好还可以得一颗星呢!加油啊！
1．出示生字“波、浪、灯、作”。你发现结构上有什么相同的地方？
2．指导书写
七、各展所长、准备节目
课上到这儿,老师收到了一封邀请书。让我们一起来读读吧：“秋天来啦，秋天来啦！”山姑娘兴高采烈地呼喊着欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会，梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起来布置会场，你们要去吗？好，那就请你回家赶快准备节目吧！节日单：画秋天、写秋天、唱秋天、诵秋天……