(共12张PPT)
高中物理教科版选修3-1《电学实验：伏安法测电阻》
精品教学课件
伏安法测电阻（电路设计）
课型：习题课、复习课
高二物理
成都市田家炳中学 高中物理组 江炜
2011年11月18日
表一、电路设计情况
考点 电路设计 电表改装
实验电路图
计算内阻公式
串（并）联
分压（流）电阻
参考人数
正确人数
正确率
25
25
25
25
4
0
20
11
16%
0%
80%
44%
表二、伏安法测电阻电路设计题
考点 器材选择
接法选择
电路选择 实物连线
参考人数 25 25 25 25
正确人数 15 8 17 8
正确率 60% 32% 68% 32%
实验题错误的主要原因
1.测量原理不清楚
2.电流表内外接误差来源不清楚
3.滑动变阻器限流分压不清楚
4.解题思路模糊及解题方法欠缺
5. 知识点之间的迁移和综合有问题
6. ………….
伏安法测电阻（电路设计）
1、原理：R=U/I
2、电流表的内外接法
例
伏安法测电阻（电路设计）
伏安法测电阻（电路设计）
伏安法测电阻（电路设计）
3、电路选择（控制电路）
a.限流式 b.分压式
提高题（期中考试14题）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《伏安法测电阻电路设计》
成都市田家炳中学 江炜
指导教师：黄世海、杨红霞、钱功伟 评课教师：黄世海
一、教材分析：
电阻的测量是高中物理的一个重要实验，也是近几年各地高考的热点问题。纵观近几年高考中的电阻测量的设计性实验题目，立意新颖、灵活多变，但万变不离其宗，这个“宗”就是实验原理。部分电路欧姆定律（即所谓的伏安法）就是电阻测量的基本原理之一。
二、学情分析：
学生已经知道了“伏安法”测电阻的基本方法，但是在解决实验题的过程中缺乏一定的思维与方法，尤其在电路综合设计题中，学生显得尤为棘手。
三、教学目标
1．知识和技能
（1）掌握电阻测量的最基本的方法——伏安法，理解伏安法测电阻的原理。
（2）掌握电表、测量电路、控制电路选择的基本原则，会进行实验误差分析。
2．过程与方法：
（1）通过讨论、交流、评价、归纳，总结电学实验设计的基本思路和原则。
（2）通过精讲精练的方法巩固知识点。
3．情感、态度、价值观
（1）通过自主参与，体会相互合作、交流的重要性，培养合作学习的能力。
（2）通过解决问题的过程，培养学生科学、缜密的思维习惯。
四、重点难点
1．教学重点：伏安法测电阻的基本原理及电学实验的设计思想和方法
2．教学难点：电学实验的思路和方法
五、教学过程设计：
课堂安排 教学内容 教师活动 学生活动 过程目标
激引入 1、展示学生考试实验题结果2、针对学生实际提出本节课主题《伏安法测电阻电路设计》3、电阻的测量原理 1、用幻灯片投影出学生期中考试实验题情况2、展示实验器材3、提问：在实验室中通常我们如何测量一个电阻呢？原理是怎么样的？ 1、课前准备，课本、笔记本、草稿纸、学案、文具等学生思考，回答问题 1、规范学生课堂习惯、2、用试题得分数据激发学生学习欲望3、学生在解决问题的过程中对思维进行了很好的训练
学习过程 4、接法选择（电流表内外接问题）电流表放在电压表外面是外接电路表放在电压表里面是内接5、控制电路（滑动变阻器限流与分压）6、综合设计电路7.问题拓展8.本节课小结 4、问题：①内、外接测量值和真实值的关系？为什么？②内外接均有误差，在各表及待测电阻大致清楚的情况下，如何选择内接与外接？如果电阻都不知道怎么确定？留给同学们下来解决？教师展示习题、学生完成后给学生一定的反馈及评价5、过渡：接法选择好后我们如何来选择合适的控制电路呢？教师布置任务：首先请同学们用铅笔画出限流式电路与分压式电路。实物展示学生作业，学生自评互评教师点评。习题巩固教师展示提高题教学留白鼓励学生，谈最大的收获在哪里 学生思考，回答，归纳总结出内、外接误差的来源、误差的情况及减小误差的办法。学生练习巩固知识点学生活动，画限流式与分压式电路学生计算，得出结论，归纳总结方法学生讨论、交流、得出结论给学生的思维留有一定的空间学生谈本节课收获 学生动手，动脑综合训练学生的思维，把知识点联系起来。激发学生自主学习
《伏安法测电阻电路设计》教学设计说明
一、设计思想
引入环节设计思想：结合学生这次期中考试实验题的实际情况，把试题的考点分类，分别列出学生的得分情况，能直观得反映学生对电学实验的掌握情况，另外，这些数据能够刺激学生的感官，教师强调实验的重要性能有效提高学生的重视程度。另外，给学生信心，我们是有很好的方法来解决这些问题。
教学过程设计思想： 以问题为中心，能够引发学生积极的思维，一个大问题下面又有几个小问题，这样构成了问题串，同学们能够在解决问题的过程中获得提升，总结出一定的方法，这样的记忆会更深刻一些。对于某些较难的问题，以学生交流讨论的方式能够培养学生的交流合作能力。适时、适量、适度的练习题能够很好的检测学生的学习情况，巩固知识点。
二、课题解读
《伏安法测电阻》电路设计是教科版选修教材3-1《恒定电路》一章的单元实验课，虽然它没有在教材单独出现，却串联着本章实验的原理与方法，且一直是高考的热门考点。因为一个具体的点学实验可以考查很多的知识点，同时也可以综合考查学生各方面能力。
通过这个测电阻的实验设计，可以考查伏安法测电阻时电流表内接与外接的选择，电压表、电流表量程的选取，滑动变阻器分压、限流的选择，实验电路图的设计、实物图的正确连接、测量实验数据的处理、实验结果的正确描述及分析等，对学生设计实验的能力、分析问题的综合能力、理解能力、推理能力、及思维发散能力、实验技能都提出了很高的要求。
三、学生解读
高二年级7班，共49人，男生40人，女生1人。对物理一科而言，学生基础较差，畏难情绪较重，只有极少数同学喜欢物理学科。课堂上，学生的行为习惯，包括课前准备的习惯，上课记笔记的习惯，积极思考的习惯、认真审题的习惯、相互交流的习惯等都有待提高，下来问问题的同学较少，缺乏学习物理的热情。对于电学实验而言，基本知识点不够熟悉，绝大部分同学不能做到灵活应用，所以上本节课是很有必要的。
四、教师解读
五、设计解读：
1.以学定教：根据学生期中考试的实际，确定教学主题《伏安法测电阻》电路设计。
根据学生错误较集中的点，用讨论交流、归纳总结等教学方式突出重点
根据学生的不同层次，选用不同类型的试题，让每位同学都有所收获。
2.讲练结合：针对学生行为习惯及思维习惯的特点，采用讲练结合的方式，做到教学有效。
3.动手操作：加强学生的参与度，有效的抓住学生的注意力。
六、教学流程图示（略）
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